2020年版部編版四年級(jí)下冊(cè)第二課鄉(xiāng)下人家課件

1、 語文 四年級(jí) 下冊(cè) 2 鄉(xiāng)下人家第一課時(shí)第二課時(shí) 語文 四年級(jí) 下冊(cè) 2 鄉(xiāng)下人家第一課時(shí)第二課時(shí) 陳醉云，原名陳英儒，自號(hào)醉云樓主，廣東臺(tái)山人。 主要作品：寒星集鄉(xiāng)下人家愛的樂章醉云集等。第一課時(shí) 陳醉云，原名陳英儒，自號(hào)醉云樓主，廣東臺(tái)山人。第一課和諧gugunp sshui朗讀課文 掃清障礙構(gòu)成雞冠花樸素率領(lǐng)tng倘若f附近do搗衣hu繪畫xi我會(huì)認(rèn)和諧gugunp sshui朗讀課文 掃清障礙構(gòu)成率多音字從他們的房前屋后走過，你肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食。 shui由于他精神集中,所以學(xué)習(xí)效率很高。l率多音字從他們的房前屋后走過，你肯定會(huì)瞧見一只shui由于我會(huì)寫

2、覓聳踏倘繪諧寄眠gushdnfngxlshuimsngttnghuxijmin構(gòu)飾蹲鳳序例率我會(huì)寫覓聳踏倘繪諧寄眠gushdnfngxlsh左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)上中下 結(jié)構(gòu)半包圍 結(jié)構(gòu)構(gòu)蹲飾率倘繪聳諧鳳序覓例寄踏眠左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)上中下 結(jié)構(gòu)半包圍 結(jié)構(gòu)構(gòu)蹲飾率倘識(shí)字方法看圖識(shí)字：鳳 鳳仙花 鳳凰字理識(shí)字： 眠 形聲字，目表示意思，它的形狀像眼睛，表示閉上眼睛。本義是閉目合眼，引申為睡眠。識(shí)字方法看圖識(shí)字：鳳 鳳仙花 鳳凰字理識(shí)字： 率shui 巧記：摔斷了手 （“摔”去掉“扌”）。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)注意中間部分筆順：從中間到兩邊率shui 巧記：摔斷了手重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)注意中間部分筆蹲dn

3、巧記：小腳（足）在左邊， “酋”長(zhǎng)右邊“寸”上站。這里面有一橫。蹲dn巧記：小腳（足）在左邊，這里面有一橫。蹲下?lián)v衣和諧裝飾雞冠花摘蘋果識(shí)字游戲率領(lǐng)倘若蹲下?lián)v衣和諧裝飾雞冠花摘蘋果識(shí)字游戲率領(lǐng)倘若照例：按照慣例，按照常情。文中指鄉(xiāng)下人家按常理總要養(yǎng)幾只雞鴨之類的家禽。 到了明天，太陽照例會(huì)從東方升起來。詞語解釋照例：按照慣例，按照常情。文中指鄉(xiāng)下人家按常理總要養(yǎng)幾只雞鴨 外面的世界很精彩,走出去天高地闊。天高地闊：天地之間形成的范圍的地方。文中指鄉(xiāng)下人家無拘無束的自然生活。 外面的世界很精彩,走出去天高地闊。天高地闊：天地之間 自由讀課文，圈畫出表示鄉(xiāng)下人家空間位置以及時(shí)間的詞語吧！ 屋前 門

4、前的場(chǎng)地 屋后空間順序春雨過后夏天傍晚秋天到了時(shí)間順序整體感知 自由讀課文，圈畫出表示鄉(xiāng)下人家空間位置以及時(shí)間的詞語 讀了課文之后，鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象呢?你能用文中的一句話來說說嗎？ 鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 鄉(xiāng)下人家美在哪里呢？下節(jié)課我們一起去欣賞！ 讀了課文之后，鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象呢?你能用 一、用“”畫出每組里和其他詞語不是同一類的詞語。絲瓜 苦瓜 黃瓜 冬瓜 哈密瓜2. 燕子 螳螂 蟬 天牛 紡織娘3. 鳳仙 芍藥 鮮花 玫瑰 雞冠花 課堂演練 一、用“”畫出每組里和其他詞語不是同一類的詞語。絲二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起

5、來。搭種搗衣服瓜架南瓜二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。搭種搗衣服瓜架南瓜 三、按要求寫出四字詞語。 1.由“明月高照，周圍一片安寧，忙碌了一天的人們?cè)缫堰M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng) ”你想到了（ ）。 2.“幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來”這句話里描寫的是（ ）。字詞聽寫月明人靜雨后春筍 三、按要求寫出四字詞語。字詞聽寫月明人靜雨后春筍 上節(jié)課，我們了解到課文按照空間順序和時(shí)間順序向我們展示了鄉(xiāng)下獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)鄉(xiāng)村人家，走進(jìn)這迷人的風(fēng)景畫中去吧！第二課時(shí) 上節(jié)課，我們了解到課文按照空間順序和時(shí)間順序向我們展 作者描寫的鄉(xiāng)村風(fēng)景，仿佛美麗的風(fēng)景畫

6、。如果給課文配上畫，你覺得可以畫幾幅？想象這些美景，為每一幅美景取一個(gè)如詩如畫的名字吧?。ㄕn后第1題）互動(dòng)課堂 作者描寫的鄉(xiāng)村風(fēng)景，仿佛美麗的風(fēng)景畫。如果給課文配上瓜藤攀檐圖（ ）攀上棚架，爬上屋檐瓜藤瓜藤攀檐圖（ ）攀上棚架，爬上屋檐瓜藤鮮花綻放圖 （ ）（ ）（ ）（ ）依著時(shí)令，順序開放芍藥鳳仙雞冠花大麗菊鮮花綻放圖 （ ）（ ）（ ）（雨后春筍圖鮮嫩的（ ），成群地從土里（ ）來。筍探出頭雨后春筍圖鮮嫩的（ ），成群地從土里（ ）來。筍雞鴨覓食圖（ ）率領(lǐng)小雞母雞（ ）水中（ ）鴨子覓食雞鴨覓食圖（ ）率領(lǐng)小雞母雞（ ）水中（ 院落晚餐圖桌椅飯菜搬到門前，（ ）地吃起來天高地闊院落晚餐

7、圖桌椅飯菜搬到門前，（ ）地吃起來天高月夜睡夢(mèng)圖（ ）的夜里 （ ）地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)月明人靜甜甜蜜蜜月夜睡夢(mèng)圖（ ）的夜里 （ ）地 這些美麗的風(fēng)景畫中，你最喜歡哪一處景致呢？同桌互相交流，表達(dá)出自己的感受吧?。ㄕn后第2題） 這些美麗的風(fēng)景畫中，你最喜歡哪一處景致呢？同桌互相交 青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。瓜藤攀檐圖色彩美，體現(xiàn)喜愛色彩美 青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，別有風(fēng)趣、可愛威嚴(yán)單調(diào)對(duì)比風(fēng)趣可愛，體現(xiàn)喜愛別有風(fēng)趣、可愛威嚴(yán)單調(diào)對(duì)比風(fēng)趣可愛，體現(xiàn)喜愛 農(nóng)家小屋前攀著棚架爬上屋檐的（ ）的藤和葉

8、子，青色的瓜、紅色的瓜點(diǎn)綴在其中，色彩是那么（ ），我眼中的農(nóng)家小屋是那么（ ），（ ）! 你來用自己的語言，說一說眼前浮現(xiàn)的畫面吧！綠綠明麗質(zhì)樸自然親切可愛 農(nóng)家小屋前攀著棚架爬上屋檐的（ ）的藤和葉子， 你想象出的畫面是不是很美呢？快來伴著音樂，帶著對(duì)這幅美景的喜愛之情朗讀一下吧！朗讀指導(dǎo) 青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。伴讀音樂 你想象出的畫面是不是很美呢？快來伴著音樂，帶著對(duì)這幅 有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。

9、鮮花綻放圖獨(dú)特美，體現(xiàn)喜愛獨(dú)特美 有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠樸素華麗隨處可見花朵艷麗反義詞樸素華麗隨處可見花朵艷麗反義詞 春天來了，（ ）的芍藥開花了；夏雨過后，（ ）的鳳仙散發(fā)著清香；秋風(fēng)陣陣，（ ）的（ ）露出了笑臉這些花朵真是太美麗了！ 花開的景象真迷人，你來想象一下花朵依次開放的畫面吧，記得表達(dá)出自己的感受。艷麗紅艷艷大麗菊華貴 春天來了，（ ）的芍藥開花了；夏雨過后，（ 鮮花綻放圖多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來齊讀這幅獨(dú)特的風(fēng)景圖吧！朗讀指導(dǎo)伴讀音樂 鮮花綻放圖多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來齊讀 幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩

10、的筍，成群地從土里探出頭來。數(shù)量多（課后第3題）雨后春筍圖生機(jī)勃勃 幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，探出頭擬人淘氣男女生對(duì)讀，看誰能讀出春筍的淘氣！擬人句，體現(xiàn)喜愛探出頭擬人淘氣男女生對(duì)讀，看誰能讀出春筍的淘氣！擬人句，體現(xiàn) 擬人即把物當(dāng)做人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情等。 好處形象地表現(xiàn)事物特征，鮮明地表達(dá)作者的思想感情，語言親切感人。擬人 擬人即把物當(dāng)做人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情讀一讀，寫一寫，用擬人的修辭手法完成句子。許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。小草悄悄地從土里（ ）出了嫩綠的小腦袋。小鳥在枝頭歡快地（ ）。小樹擺動(dòng)著枝葉，向我們（ ）。探

11、唱歌點(diǎn)頭笑仿寫讀一讀，寫一寫，用擬人的修辭手法完成句子。小草悄悄地從土里（雞鴨覓食圖 從他們的房前屋后走過，你肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。生活悠閑雞鴨覓食圖 從他們的房前屋后走過，你肯定會(huì)瞧見一只母雞擬人 從他們的房前屋后走過，你肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見長(zhǎng)尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上來回地走。 從他們的房前屋后走過，你肯定會(huì)瞧見一只母雞，帶著一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。全班齊讀，讀出公雞的威風(fēng)。母雞盡責(zé)、公雞威風(fēng)對(duì)比讀一讀擬人 從他們的房前屋后走過，你肯定

12、會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)讀出鴨子的悠閑。悠閑 他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會(huì)見到一群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。讀出鴨子的悠閑。悠閑 他們的屋后倘若有一條小河，那么在仿寫 即使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，也不能驕傲自滿。用上“即使也”，仿寫假設(shè)關(guān)系的句子。仿寫 即使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，也不能驕傲自滿他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。場(chǎng)所開闊豪爽院落晚餐圖（課后第3題）質(zhì)樸他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。場(chǎng)所開闊豪爽院落晚天高地闊 頂天立地 冰天雪地 開天辟地 驚天動(dòng)地 歡天喜地 詞語

13、積累（互為近義詞的詞語）天高地闊 頂天立地 冰天雪地 開天辟地 天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。景物自然、和諧，體現(xiàn)喜愛 天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他 將近晚上，紅霞輝映，晚風(fēng)（ ）地吹拂，倦鳥（ ），在這奇妙的大自然的懷抱里，邊享用晚飯，邊（ ），真是一幅（ ）的院落晚餐圖。 發(fā)揮想象，用自己的語言說一說這幅院落晚餐圖。輕輕歸巢和諧閑話家常 將近晚上，紅霞輝映，晚風(fēng)（ ）地吹拂，倦鳥（ 秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，

14、織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。月夜睡夢(mèng)圖讓我們伴著紡織娘的歌聲，來讀一讀月夜睡夢(mèng)圖吧！紡織娘歌聲好聽，體現(xiàn)喜愛 秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的 鄉(xiāng)下人家的每一個(gè)畫面都讓我們陶醉了，也讓作者陶醉了，難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆： 鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。獨(dú)有的，與一般不同的使人陶醉，使人迷戀中心句總結(jié)概括，體現(xiàn)喜愛中心句 鄉(xiāng)下人家的每一個(gè)畫面都讓我們陶醉了，也讓作者陶醉了， 鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 請(qǐng)你用下面的句式來說說你從中體會(huì)到的課文表達(dá)的思想感情

15、吧！ 鄉(xiāng)下人家，不論 ,還是 ,不論 ,還是 ，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，我對(duì)鄉(xiāng)村生活充滿了 。早晨秋冬晚上春夏喜愛 鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、 1.你知道應(yīng)該用什么感情來朗讀這一幅幅美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖了嗎？（ ） A.喜愛 B.深情 C.憤怒 2.朗讀這些風(fēng)景圖時(shí)，應(yīng)該用怎樣的語氣呢？（ ） A.平淡 B.激昂 C.喜悅 朗讀指導(dǎo)AC 1.你知道應(yīng)該用什么感情來朗讀這一幅幅美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景小練筆 你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來吧！也可以寫一寫自己喜歡的地方，注意表達(dá)出自己的感受哦！ 地點(diǎn)提示：校園、公園、游樂園 修辭提示：擬人 感受提示：怡然自得、悠閑自在、

16、心曠神怡（課后選做題）小練筆 你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來吧！也四川丹巴山寨江西婺源福建土樓村安徽宏村 我們的祖國(guó)日新月異，鄉(xiāng)村的風(fēng)景如詩如畫，愿社會(huì)主義新農(nóng)村越來越美！四川丹巴山寨江西婺源福建土樓村安徽宏村 我們的祖國(guó)日新瓜藤攀檐圖無論何時(shí)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。鄉(xiāng)下人家鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚霞圖月夜睡夢(mèng)圖結(jié)構(gòu)梳理瓜藤攀檐圖無論何時(shí)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。鄉(xiāng)下人家鮮花綻 本文按照 順序和 順序交叉描寫的方法，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家 、 的鄉(xiāng)村生活，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的 之情。時(shí)間自然和諧喜愛主題概括空間 本文按照 順序和 順序交叉描寫的方法，展我愛鄉(xiāng)村的傍晚節(jié)選

17、近處，是一片金黃的稻田。晚風(fēng)吹來，稻苗一起一伏的，我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”的一邊唱歌一邊采蜜。 絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。 瞧,一個(gè)個(gè)大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的，蝴蝶在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余輝輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?。拓展延伸我愛鄉(xiāng)村的傍晚節(jié)選拓展延伸 第句話運(yùn)用了 和 的修辭手法，描寫了 傍晚的美景，表達(dá)了作者對(duì)這幅美景的 之情。 瞧,一個(gè)個(gè)大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的，蝴蝶在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余輝輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?。比喻排比西瓜地喜?第句話運(yùn)用了 和 的修辭手法， 一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 本文寫了_、_、_、_、_、_幾幅風(fēng)景圖。瓜藤攀檐圖鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚霞圖月夜睡夢(mèng)圖課堂演練 一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。瓜藤攀檐圖鮮花綻放圖雨后春筍圖 二、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。 在“月明人靜的夜里”，紡織娘的“歌聲”體現(xiàn)了是鄉(xiāng)村的安靜還是