12聲音是怎樣產(chǎn)生的課件(新教材)教科版四年級上冊科學(xué)

1、1.2 聲音是怎樣產(chǎn)生的科學(xué)科教版 四年級上冊1.2 聲音是怎樣產(chǎn)生的科學(xué)科教版 四年級上冊生活中的聲音觀看視頻科學(xué)聚焦生活中的聲音觀科學(xué)聚焦說一說你知道的聲音科學(xué)聚焦（6）樹上鳥兒的聲音（7）鄰居大聲交談的聲音.（8）說話聲、笑聲、喊叫聲、咳嗽聲（9）歌聲、肚子咕叫聲、（10）拍手聲、跺腳聲（1）家里人說話的聲音（2）電視機發(fā)出的聲音（3）電話鈴聲（4）門窗打開的聲音（5）窗外汽車發(fā)動機的聲音這些聲音是怎樣產(chǎn)生的？說一說你知道的聲音科學(xué)聚焦（6）樹上鳥兒的聲音（1）家里人說探索一：橡皮筋發(fā)聲實驗科學(xué)探索實驗材料橡皮筋小木棒（或鉛筆）科學(xué)實驗：研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的探索一：橡皮筋發(fā)聲實驗科

2、學(xué)探索實驗材料橡皮筋小木棒（或鉛筆）實驗過程科學(xué)探索（1）拉伸橡皮筋（2）按壓橡皮筋（3）揉搓橡皮筋（4）彈撥橡皮筋觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音實驗過程科學(xué)探索（1）拉伸橡皮筋（2）按壓橡皮筋（3）揉搓橡科學(xué)探索實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？方式能否發(fā)出聲音拉伸橡皮筋按壓橡皮筋揉搓橡皮筋彈撥橡皮筋否否否能科學(xué)探索實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？方式能否發(fā)出聲音拉伸橡皮筋按壓橡科學(xué)探索實驗分析輕輕拉伸、按壓、揉搓或拉動橡皮筋時，橡皮筋沒有明顯的振動，沒有發(fā)出聲音;當(dāng)橡皮筋兩端固定下來，輕輕彈撥時，橡皮筋發(fā)生了明顯的振動,并發(fā)出了聲音，由此我們可推斷，橡皮筋發(fā)出聲音與它是否振動有關(guān)?？茖W(xué)探索實驗分析輕輕拉伸、按壓、揉搓或拉動

3、橡皮筋時，橡皮筋沒科學(xué)探索實驗結(jié)論撥動橡皮筋，它會震動并發(fā)出聲音。當(dāng)我們用手或其他工具將橡皮筋的振動停下來，它的聲音也聽不到了。當(dāng)物體進行往復(fù)運動，即它的狀態(tài)改變的過程，我們把這樣的運動稱為振動?？偨Y(jié)：橡皮筋發(fā)出的聲音是通過振動產(chǎn)生的?？茖W(xué)探索實驗結(jié)論撥動橡皮筋，它會震動并發(fā)出聲音。當(dāng)我們用手或聲音是如何產(chǎn)生的觀看視頻科學(xué)探索聲音是如何產(chǎn)生的觀科學(xué)探索探索二：觀察其他發(fā)聲物體科學(xué)探索撥動鋼尺彎曲鋼尺撥動、拍打、敲擊都能夠使鋼尺發(fā)出聲音；慢慢彎曲鋼尺，鋼尺不能發(fā)出聲音。探索二：觀察其他發(fā)聲物體科學(xué)探索撥動鋼尺彎曲鋼尺撥動、拍打、探索二：觀察其他發(fā)聲物體科學(xué)探索敲擊鼓面按壓鼓面用手拍打或用鼓槌敲擊

4、鼓面，能使鼓發(fā)出聲音；慢慢按壓鼓面，鼓不能發(fā)出聲音。探索二：觀察其他發(fā)聲物體科學(xué)探索敲擊鼓面按壓鼓面用手拍打或用探索二：觀察其他發(fā)聲物體科學(xué)探索用小錘敲擊音叉，能使音叉發(fā)出聲音；輕輕觸摸音叉，音叉不能發(fā)出聲音。敲擊音叉輕輕觸摸音叉探索二：觀察其他發(fā)聲物體科學(xué)探索用小錘敲擊音叉，能使音叉發(fā)出撥動鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲音;彎曲鋼尺、按壓鼓面、輕輕觸摸音叉都不能發(fā)出聲音。當(dāng)用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體時，會感覺它們在振動，隨著振動的停止，便不會聽到聲音?？茖W(xué)探索實驗現(xiàn)象撥動鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲音;彎曲鋼尺、按壓鼓面科學(xué)探索實驗記錄發(fā)聲物體我看到的現(xiàn)象（示意圖）我的想法彈撥

5、橡皮筋撥動鋼尺敲擊鼓面敲擊音叉橡皮筋在振動鋼尺上下振動鼓面產(chǎn)生振動音叉劇烈振動聲音的產(chǎn)生與物體的振動有關(guān)科學(xué)探索實驗記錄發(fā)聲物體我看到的現(xiàn)象（示意圖）我的想法彈撥橡科學(xué)探索實驗分析它們發(fā)出聲音時，都受到了力，并且產(chǎn)生了運動這一現(xiàn)象，猜測聲音的產(chǎn)生可能和物體受到的力和自身的運動有關(guān)。撥動鋼尺敲擊鼓面敲擊音叉科學(xué)探索實驗分析它們發(fā)出聲音時，都受到了力，并且產(chǎn)生了運動這科學(xué)探索實驗分析這三種情況，物體受到了力，也產(chǎn)生了運動,但卻沒有發(fā)出聲音，猜想聲音的產(chǎn)生可能和物體受力以及運動的方式(振動)有關(guān)。彎曲鋼尺按壓鼓面輕輕觸摸音叉科學(xué)探索實驗分析這三種情況，物體受到了力，也產(chǎn)生了運動,但卻科學(xué)探索實驗結(jié)論

6、物體發(fā)聲時會有振動；物體停止振動后，不會發(fā)出聲音?？偨Y(jié)：聲音的產(chǎn)生和物體受力以及運動的方式（振動）有關(guān)。科學(xué)探索實驗結(jié)論物體發(fā)聲時會有振動；總結(jié)：聲音的產(chǎn)生和物體受科學(xué)探索探索一：你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？聲音是由物體振動產(chǎn)生的，沒有振動就沒有聲音。如我們彈吉他時，吉他弦發(fā)生振動，并發(fā)出聲音。而當(dāng)我們輕輕按壓吉他弦時，并沒有發(fā)出聲音，因為此時吉他弦并沒有振動;我們輕輕撥動橡皮筋，會聽到聲音,這是因為橡皮筋產(chǎn)生了振動。而我們輕輕拉伸橡皮筋，不會聽到聲音，這是因為橡皮筋只是形狀發(fā)生變化，并沒有產(chǎn)生振動?？茖W(xué)探索探索一：你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你科學(xué)探索探

7、索二：猜測一下，吹豎笛的時候是什么在振動呢？豎笛是通過中空部分的空氣柱(笛管內(nèi)的空氣)振動來發(fā)出聲音，豎笛能發(fā)出高低不同的音調(diào)是由于空氣柱的振動，音調(diào)與振幅是由空氣柱的粗細(xì)、長短決定的?？茖W(xué)探索探索二：猜測一下，吹豎笛的時候是什么在振動呢？豎笛是我們的發(fā)聲器官科學(xué)拓展我們的喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官-聲帶。聲帶就像一根橡皮帶。當(dāng)我們發(fā)聲時，聲帶變緊，并快速振動，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時，我們把手輕輕地放在喉結(jié)聲帶處，就能感覺到聲帶的振動。中國成年男性的聲帶一般在 1824 m,平均長度為20 mm左右，成年女性的聲帶一般在14-18 m，平均長度為15 mm左右

8、，因此男性的聲音通常比女性的聲音低。我們的發(fā)聲器官科學(xué)拓展我們的喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；能夠觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時的不同狀態(tài)；能從多個物體發(fā)聲的觀察事實中對原因進行假設(shè)性的解釋。課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；能夠觀察1.2 聲音是怎樣產(chǎn)生的板書設(shè)計振動：當(dāng)物體受力后，進行往復(fù)運動。聲音是由物體的振動產(chǎn)生的1.2 聲音是怎樣產(chǎn)生的板書設(shè)計振動：當(dāng)物體受力后，進行往復(fù)完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題1.2 聲音是怎樣產(chǎn)生的科學(xué)

9、科教版 四年級上冊1.2 聲音是怎樣產(chǎn)生的科學(xué)科教版 四年級上冊新知導(dǎo)入 我們生活在一個充滿聲音的世界里，呼呼的風(fēng)聲、潺潺的流水聲、蟲兒的鳴叫聲，訴說著大自然的千變?nèi)f化，這節(jié)課讓我們一起走進奇妙的聲音王國，去探索聲音產(chǎn)生的的奧秘！ 我們不時地聽到各種聲音，如家里人說話的聲音、電視機發(fā)出的聲音、電話鈴聲、門窗打開的聲音、窗外汽車發(fā)動機的聲音、樹上鳥兒的聲音、菜市場的嘈雜聲這些聲音是怎樣產(chǎn)生的？新知導(dǎo)入 我們生活在一個充滿聲音的世界里，呼呼新知導(dǎo)入 我們自己也能發(fā)出多種不同的聲音，如通過喉嚨發(fā)出的聲音：說話聲、笑聲、喊叫聲、咳嗽聲、歌聲等；通過身體發(fā)出的聲音：肚子咕咕叫聲拍手聲、跺腳聲等。這些聲音

10、是怎樣產(chǎn)生的？這些聲音是怎樣產(chǎn)生的？新知導(dǎo)入 我們自己也能發(fā)出多種不同的聲音，如新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實驗。1.研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的。實驗?zāi)康?通過不同方式對橡皮筋發(fā)力，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。實驗材料:橡皮筋、小木棍。實驗步驟:(1)兩只手分別捏住橡皮筋的兩端，輕輕拉伸，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實驗。1.研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的。新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實驗。實驗步驟:(2)將橡皮筋放在桌面上輕輕按壓，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。(3)將橡皮筋放在手中輕輕揉搓，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。(4)把橡皮筋的兩端固定下來，輕輕彈撥橡皮筋或拉動橡皮筋，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。新

11、知講解1 橡皮筋發(fā)聲實驗。實驗步驟:新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實驗。實驗現(xiàn)象:當(dāng)我們輕輕拉伸、按壓或揉搓橡皮筋時，橡皮筋沒有發(fā)出聲音；當(dāng)我們把橡皮筋拔動橡皮筋兩端固定下來，輕輕彈撥橡皮筋時，橡皮筋發(fā)出了聲音，輕輕拉動橡皮筋，橡皮筋沒有發(fā)出聲音。實驗記錄方式能否發(fā)出聲音拉伸橡皮筋否按壓橡皮筋否揉搓橡皮筋否彈撥橡皮筋能拉動橡皮筋否新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實驗。實驗現(xiàn)象:實驗記錄方式能否發(fā)出聲新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實驗。實驗分析:輕輕拉伸、按壓、揉搓或拉動橡皮筋時，橡皮筋沒有明顯的振動，沒有發(fā)出聲音；當(dāng)橡皮筋兩端固定下來，輕輕彈撥時，橡皮筋發(fā)生了明顯的振動，并發(fā)出了聲音，由此我們可推斷，橡皮筋發(fā)出聲音與它

12、是否振動有關(guān)。新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實驗。實驗分析:新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實驗。實驗結(jié)論:拉伸、按壓、揉搓或拉動橡皮筋時沒有發(fā)出聲音，彈撥橡皮筋時發(fā)出聲音，聲音的產(chǎn)生與橡皮筋的振動有關(guān)。新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實驗。實驗結(jié)論:新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實驗。2.橡皮筋發(fā)聲時看到的現(xiàn)象。橡皮筋發(fā)聲時，會上下或左右運動。當(dāng)物體進行往復(fù)運動，即它的狀態(tài)改變的過程，我們把這樣的運動稱為振動。我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)橡皮筋發(fā)出聲音時，它在振動。新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實驗。2.橡皮筋發(fā)聲時看到的現(xiàn)象。新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實驗。3.橡皮筋停止振動時聲音的情況。撥動橡皮筋，它會振動并發(fā)出聲音，當(dāng)我們用手或其他工具將橡皮筋的振

13、動停下來，它的聲音也聽不到了。4.總結(jié)。橡皮筋發(fā)出的聲音是通過振動產(chǎn)生的。新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實驗。3.橡皮筋停止振動時聲音的情況。新知講解2 繼續(xù)觀察幾種正在發(fā)聲的物體，看一看它們是怎樣發(fā)出聲音的。探究能使物體發(fā)出聲音的方法。實驗?zāi)康模禾骄磕苁刮矬w發(fā)出聲音的方法。實驗材料：鋼尺、鼓槌、小錘、鼓、音叉。新知講解2 繼續(xù)觀察幾種正在發(fā)聲的物體，看一看它們是怎樣發(fā)出新知講解2 實驗步驟：（1）什么情況下這些物體能發(fā)出聲音。撥動、拍打、敲擊都能使鋼尺發(fā)出聲音。用手拍打或用鼓槌敲擊鼓面，能使鼓發(fā)出聲音。用小錘敲擊音叉，能使音叉發(fā)出聲音。新知講解2 實驗步驟：（1）什么情況下這些物體能發(fā)出聲音。新知講

14、解2 實驗步驟：（2）什么情況下這些物體不能發(fā)出聲音。慢慢彎曲鋼尺，鋼尺不能發(fā)出聲音。慢慢按壓鼓面，鼓不能發(fā)出聲音。輕輕觸摸音叉，音叉不能發(fā)出聲音。（3）用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體，你有什么感覺？新知講解2 實驗步驟：（2）什么情況下這些物體不能發(fā)出聲音。新知講解2 實驗現(xiàn)象：撥動鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲音；彎曲鋼尺、按壓鼓面、輕輕觸摸音叉都不能發(fā)出聲音。當(dāng)用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體時，會感覺它們在振動，隨著振動的停止，便不會聽到聲音。新知講解2 實驗現(xiàn)象：撥動鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲新知講解2 實驗現(xiàn)象物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體我看到的現(xiàn)象我的想法彈撥橡皮

15、筋橡皮筋在振動聲音的產(chǎn)生于物體的振動有關(guān)撥動鋼尺鋼尺上下振動敲擊鼓面鼓面產(chǎn)生振動敲擊音叉音叉劇烈振動新知講解2 實驗現(xiàn)象物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體我看到新知講解2 實驗分析：(1)撥動鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲音，根據(jù)它們都受到了力，并且產(chǎn)生了運動這一現(xiàn)象，猜測聲音的產(chǎn)生可能和物體受到的力和自身的運動有關(guān)。(2)由彎曲鋼尺、按壓鼓面、輕輕觸摸音叉這些情況分析，物體受到了力，也產(chǎn)生了運動，卻沒有發(fā)出聲音的事實，猜想聲音的產(chǎn)生可能和物體受力以及運動的方式(振動)有關(guān)。新知講解2 實驗分析：新知講解2 實驗分析：(3)物體發(fā)聲時會有振動，所以輕輕觸摸會感覺到物體的振動。物體停止振動后

16、，不會發(fā)出聲音。實驗結(jié)論：聲音的產(chǎn)生和物體受力以及運動的方式(振動)有關(guān)。新知講解2 實驗分析：新知講解聲音是怎樣產(chǎn)生的？新知講解聲音是怎樣產(chǎn)生的？新知講解聲音是怎樣產(chǎn)生的？新知講解聲音是怎樣產(chǎn)生的？新知講解你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？1聲音是由物體振動產(chǎn)生的，沒有振動就沒有聲音。如我們彈吉他時，吉他弦發(fā)生振動，并發(fā)出聲音。而當(dāng)我們輕輕按壓吉他弦時，并沒有發(fā)出聲音，因為此時吉他弦并沒有振動。新知講解你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？新知講解你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？1我們輕輕撥動橡皮筋，會聽到聲音，這是因為橡皮筋產(chǎn)生了振動。而

17、我們輕輕拉伸橡皮筋，不會聽到聲音，這是因為橡皮筋只是形狀發(fā)生變化，并沒有產(chǎn)生振動。新知講解你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？新知講解猜測一下，吹豎笛的時候是什么在振動呢？2豎笛是通過中空部分的空氣柱(笛管內(nèi)的空氣)振動來發(fā)出聲音，豎笛能發(fā)出高低不同的音調(diào)是由于空氣柱的振動，音調(diào)與振幅是由空氣柱的粗細(xì)、長短決定的。管子里的薄膜在振動。空氣在振動。管子在振動。新知講解猜測一下，吹豎笛的時候是什么在振動呢？2豎笛是通過中拓展提高我們的發(fā)聲器官 我們的喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官聲帶。 聲帶就像一根橡皮帶。當(dāng)我們發(fā)聲時，聲帶變緊，并快速振動，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音

18、越高。發(fā)聲時，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺到聲帶的振動。拓展提高我們的發(fā)聲器官 我們的喉嚨里有一個能拓展提高昆蟲發(fā)聲1.摩擦發(fā)聲。蟋蟀的發(fā)音器由音鏗和摩擦片組成。振翅時，左翅疊在右翅上，音鏗和摩擦片相互摩擦而發(fā)出聲音。蝗蟲的發(fā)音器分別稱為音鏗和刮器，兩者摩擦?xí)r，還引起前翅的振動發(fā)出“嚓嚓”的聲音。2.由口發(fā)聲。天蛾靠內(nèi)唇發(fā)聲，當(dāng)咽及肌肉收縮形成氣流從口內(nèi)出入時，遇內(nèi)唇受阻，會發(fā)出猶如人“吹哨”的聲音。3.翅振發(fā)聲。昆蟲飛翔時翅的拍打，胸部骨片的振動以及左右翅互相拍擊也能產(chǎn)生聲音。拓展提高昆蟲發(fā)聲1.摩擦發(fā)聲。蟋蟀的發(fā)音器由音鏗和摩擦片組成拓展提高昆蟲發(fā)聲4.膜振發(fā)聲。昆蟲的發(fā)音器構(gòu)造分為

19、大小兩室。大室內(nèi)有褶膜與鏡膜，小室位于體的內(nèi)側(cè)，內(nèi)有鼓膜，當(dāng)昆蟲體內(nèi)肌肉收縮，便振動鼓膜發(fā)聲，加之鏡膜的協(xié)助和共鳴室的反響，聲音就分外響亮了，如蟬等。5.碰擊發(fā)聲。如灰蝶中有些種類的蛹，以它的前端敲打樹葉、小枝條發(fā)聲。如叩頭蟲。拓展提高昆蟲發(fā)聲4.膜振發(fā)聲。昆蟲的發(fā)音器構(gòu)造分為大小兩室。拓展提高動物的語言拓展提高動物的語言課堂練習(xí) 判斷：1.聲音是由物體振動引起的，物體振動停止后發(fā)聲不會停止。（ ）2.我們拍球時，雖然能聽見聲音，但是看不見球面或地面的振動，因此拍球發(fā)聲時不振動。（ ）3.物體只要受到外力的作用就會產(chǎn)生聲音。（ ）4.電視機里的聲音是通過音箱發(fā)出來的。（ ）5.橡皮筋發(fā)出的聲音

20、是通過振動產(chǎn)生的。（ ）6.人類生活中離不開振動，是人體不可缺少的功能，如心臟的搏動。（ ） 課堂練習(xí) 課堂練習(xí)選擇：1.用手握住鋼尺或豎笛，它們不會發(fā)出聲音，是因為它們沒有（ ）。A.斷裂 B.振動 C.受到力2.下列關(guān)于聲音的說法，正確的是（ ）。A.不同的聲音表示的意義不同B.人說話不需要人體振動C.凡是聲音都能看見 AB課堂練習(xí)選擇：AB課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時的不同狀態(tài)，我們不時地在聽各種聲音，我們能使物體發(fā)出聲音，力的作用不是物體發(fā)出聲音的根本原因，只有振動才能產(chǎn)生聲音，這些物體停止發(fā)出聲音的時候，它們都會停止振動。 聲音是怎樣產(chǎn)生的

21、課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了觀察、比較、板書設(shè)計 2 聲音是怎樣產(chǎn)生的振動聲音是由物體振動產(chǎn)生的物體停止振動聲音消失 板書設(shè)計 2 聲音是怎樣產(chǎn)生的謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題1.3 聲音是怎樣傳播的科學(xué)科教版 四年級上冊1.3 聲音是怎樣傳播的科學(xué)科教版 四年級上冊聲音是怎樣從一個地方到達(dá)另一個地方的？科學(xué)聚焦敲擊鼓面時，鼓面振動，我們就聽到了鼓聲。而且，只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個位置都會聽到。聲音是怎樣從一個地方到達(dá)另一個地方的？科學(xué)聚焦敲擊鼓面時，鼓科學(xué)探索人和鼓之間除了空氣，沒有其他物質(zhì)，我猜測，聲音是通過空氣傳播到人耳的。只要鼓聲足夠大，我

22、們在教室的任何一個位置都能聽到，說明聲音的傳播不是單方向，可能是向四面八方發(fā)散傳播的。聲音是怎樣從一個地方到達(dá)另一個地方的？科學(xué)探索人和鼓之間除了空氣，沒有其他物質(zhì)，只要鼓聲足夠大，我探索一：驗證聲音的傳播與空氣是否有關(guān)科學(xué)探索實驗材料鬧鐘抽氣筒玻璃罩探索一：驗證聲音的傳播與空氣是否有關(guān)科學(xué)探索實驗材料鬧鐘抽氣實驗過程科學(xué)探索(1)將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，觀察能否聽到鬧鐘的聲音。(2)用抽氣筒將玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出仔細(xì)傾聽,觀察我們聽到的聲音是否發(fā)生變化。(3)將玻璃罩內(nèi)抽至接近真空狀態(tài)，觀察鬧鐘聲音的變化。實驗過程科學(xué)探索(1)將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，觀察能否聲音的傳播與空氣是

23、否有關(guān)？觀看視頻科學(xué)拓展聲音的傳播與空氣是否有關(guān)？觀科學(xué)拓展實驗分析與結(jié)論科學(xué)探索開始能清楚地聽見鬧鐘的聲音，隨著玻璃罩內(nèi)空氣越來越少，聲音也變得越來越弱。玻璃罩內(nèi)接近真空狀態(tài)時，就無法聽見鬧鐘的聲音了。實驗結(jié)論：抽掉玻璃罩內(nèi)的空氣后，我們不能聽到鬧鐘的聲音。聲音的傳播需要物質(zhì)（空氣）；聲音不能在真空中傳播。實驗分析與結(jié)論科學(xué)探索開始能清楚地聽見鬧鐘的聲音，隨著玻璃罩探索二：比較耳朵貼在桌面和不貼在桌面聽到聲音的不同科學(xué)探索實驗方法（1）一名同學(xué)將耳朵貼在桌面的一端，聽一聽同桌在說面另一端抓撓桌面的聲音。探索二：比較耳朵貼在桌面科學(xué)探索實驗方法（1）一名同學(xué)將耳朵探索二：比較耳朵貼在桌面和不貼

24、在桌面聽到聲音的不同科學(xué)探索實驗方法（2）坐直，將耳朵離開桌面，同桌繼續(xù)用手輕輕抓撓桌面，比較這兩種情況聽到的聲音有什么不同？探索二：比較耳朵貼在桌面科學(xué)探索實驗方法（2）坐直，將耳朵離聲音能否在固體中傳播？觀看視頻科學(xué)拓展聲音能否在固體中傳播？觀科學(xué)拓展實驗分析與結(jié)論科學(xué)探索實驗現(xiàn)象實驗分析實驗結(jié)論耳朵貼在桌面聽到的聲音要比不貼在桌面聽到的聲音清晰。我們把耳朵貼在桌面時，聽到的聲音主要是通過桌面?zhèn)鬟f過來的，說明聲音可以在固體中傳播。當(dāng)耳朵離開桌面時，聲音通過空氣傳播到耳朵。因為聲音在固體中傳播的速度要比在空氣中傳播的速度快，所以耳朵貼在桌面聽著清晰。聲音可以通過桌面(固體)傳播，桌面(固體)

25、傳播能力要比空氣強。實驗分析與結(jié)論科學(xué)探索實驗現(xiàn)象實驗分析實驗結(jié)論耳朵貼在桌面聽探索三：水是怎樣傳播聲音的科學(xué)探索實驗材料音叉、小錘水槽水探索三：水是怎樣傳播聲音的科學(xué)探索實驗材料音叉、小錘水槽水實驗步驟科學(xué)探索(1)在水槽里裝一半的水，等待水面平靜。用小錘輕輕敲擊音叉，慢慢將敲擊后的音叉接觸水面，觀察水面的變化。(2)將敲擊后的音叉放入水中一部分，讓另 一名同學(xué)將耳朵貼在水槽邊，觀察是否能聽到音叉振動的聲音。實驗步驟科學(xué)探索(1)在水槽里裝一半的水，等待水面平靜。(2聲音能否在水中傳播？觀看視頻科學(xué)拓展聲音能否在水中傳播？觀科學(xué)拓展實驗分析與結(jié)論科學(xué)探索實驗現(xiàn)象實驗分析實驗結(jié)論(1)用敲擊過

26、的音叉接觸水面時，會看到水面蕩起水波，這個水波是從音叉開始的，并且逐漸向四周擴散。(2)將耳朵貼在水糟邊時會聽到音叉振動的聲音從水中傳來。物體振動發(fā)出聲音，同時可以引起周圍物體的振動，從而使聲音以波的形式向四周傳播。聲音可以在水中傳播。(1)音叉接觸水面蕩起水波，說明物體在振動發(fā)聲的同時會引起周圍物體的振動,并且會從中心(聲源)處以波的形式逐漸向四周傳播。從這個現(xiàn)象可以想象聲音在空氣和固體中的傳播形式。(2)聲音可以在水中傳播，因此當(dāng)耳朵貼在水槽邊時可以聽到水中音叉振動的聲音。實驗分析與結(jié)論科學(xué)探索實驗現(xiàn)象實驗分析實驗結(jié)論(1)用敲擊過科學(xué)探索研討一：聲音是怎樣從一個地方到達(dá)另一個地方的？聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？聲音的傳播方式:聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另外一個地方。聲音可以在氣體、液體、固體中傳播