小學(xué)美術(shù)人美六年級(jí)上冊(cè)1保護(hù)我們的精神家園《保護(hù)我們的精神家園》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、保護(hù)我們的精神家園保護(hù)我們的精神家園成都市雙流區(qū)九江小學(xué)成都市雙流區(qū)九江小學(xué)樊晶晶樊晶晶課題保護(hù)我們的精神家園授課人樊晶晶教材解讀本課屬于欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包含的內(nèi)容、特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)。教材從多角度、多領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生呈現(xiàn)了一場(chǎng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精彩盛宴，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野。通過(guò)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調(diào)查和研究，拉近了與學(xué)生學(xué)習(xí)的距離，使他們有親切感，有利于開(kāi)展探究交流活動(dòng)，在感受中華民族傳統(tǒng)文化博大精深的同時(shí)，提升民族自豪感，激發(fā)保護(hù)和傳承的責(zé)任感與使命感，進(jìn)而深刻學(xué)習(xí)本課的重要意義。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生個(gè)性鮮明，知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)日漸豐富，觀察能力逐步提

2、高，創(chuàng)造能力強(qiáng)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容，很多已經(jīng)在學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)過(guò)，但對(duì)于它們?nèi)缃竦默F(xiàn)狀并不清楚，在教學(xué)過(guò)程中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源PPT、非遺項(xiàng)目資料、學(xué)習(xí)單教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有關(guān)知識(shí)，知道學(xué)習(xí)并保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意義。能夠用自己的語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式描述家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并提出保護(hù)意見(jiàn)。過(guò)程與方法：通過(guò)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料，從美術(shù)欣賞的角度感受和了解我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫(huà)、短文等多種形式，表達(dá)對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的感受和認(rèn)識(shí)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)中提升自主學(xué)習(xí)歷史、文化、藝術(shù)的自覺(jué)性和興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華民族文明

3、和歷史的了解與尊重，積極參與民族文化藝術(shù)的傳承與發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)容和形式，知道學(xué)習(xí)并保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的感受和認(rèn)識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課出示溫江非遺博覽園大門(mén)圖（一半），今天我們要去參觀一個(gè)地方，我們一起來(lái)瞧一瞧，好熱鬧啊，這些人在干什么呀，你來(lái)大膽猜一猜。這是非洲手鼓，這是烏干達(dá)樹(shù)皮畫(huà)，這些外國(guó)朋友在向我們介紹她們的文化、展現(xiàn)他們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。出示溫江非遺博覽園大門(mén)圖（完整），老師帶大家來(lái)到的是位于成都溫江的國(guó)際非遺博覽園。 生思考，回答情景創(chuàng)設(shè)，通過(guò)游覽學(xué)生身邊的地

4、方入手，吸引學(xué)生興趣，拉近非遺與學(xué)生的距離。第二環(huán)節(jié)講授新課剛才我們看到了國(guó)外的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。那咱們中國(guó)有哪些呢，我們一起去瞧一瞧。賞非遺不同地域剪紙這是什么？這是云南剪紙。表現(xiàn)的是什么場(chǎng)景呢？表現(xiàn)了稻田里的勞作場(chǎng)景，是對(duì)生活的記錄。（2）這幅作品表現(xiàn)了云南人民勞作后載歌載舞的生活場(chǎng)景。表現(xiàn)了什么精神呢？ 表現(xiàn)了云南人民能歌善舞、積極向上的精神。（3）這是廣東剪紙他們表達(dá)了什么樣的生活場(chǎng)景。表現(xiàn)出什么樣的精神面貌？ 表現(xiàn)出了廣東人熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，勤奮的精神面貌。（4）這是北方的代表蔚縣剪紙。它將傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，把剪紙和冬奧會(huì)結(jié)合起來(lái)，展現(xiàn)出了奧運(yùn)健兒們奮力拼搏的場(chǎng)景，表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員們健康、

5、勇敢的精神面貌。賞非遺皮影除了剪紙，還有皮影，看。陜西皮影當(dāng)中，我們的奧運(yùn)會(huì)福娃也來(lái)湊熱鬧了。這是泰山皮影劇目石敢當(dāng)斗惡魔。表現(xiàn)出了人民群眾正直勇敢的精神面貌。3.賞非遺戲曲孩子們聽(tīng)還有京劇。這是昆曲，這是川劇，這是越劇，這是黃梅戲。4.什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？我們把這些以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)世代相傳的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式叫做非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。它們不僅展現(xiàn)了中華民族非凡的聰明才智，也是全人類(lèi)的珍貴財(cái)富。5.身邊的非遺蜀錦我們身邊還有很多這樣的藝術(shù)形式，我們四川也有很多。比如我們也有風(fēng)箏也有皮影也有剪紙，也有年畫(huà)。但是今天老師想帶大家去欣賞、認(rèn)識(shí)一門(mén)了不起的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。成都市有錦城之稱(chēng)

6、，你們知道這個(gè)名稱(chēng)是怎么來(lái)的嗎？其實(shí)這個(gè)名稱(chēng)就來(lái)源于今天老師要給大家介紹的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蜀錦。接下來(lái)，就讓我們來(lái)靜靜的欣賞。蜀錦是指四川成都地區(qū)生產(chǎn)的絲織提花織錦。蜀錦是織錦中歷史最悠久的一種。早在西漢時(shí)期，織錦業(yè)已十分發(fā)達(dá)，設(shè)有“錦官”，所以我們成都還有“錦官城”即“錦城”之稱(chēng)。蜀錦的制作工藝十分繁復(fù)。就連甄嬛傳中的娘娘曾感嘆織金鏤花的蜀錦：“十人繡三個(gè)月方能得一匹，一寸之價(jià)可比十斗金。”這么美這么珍貴的蜀錦。孩子們你們猜一猜它傳承的情況怎么樣呢，這位是蜀錦傳承人賀斌，我們來(lái)看看他怎么說(shuō)。由于蜀錦工藝繁復(fù)、學(xué)習(xí)蜀錦耗時(shí)極長(zhǎng)，學(xué)習(xí)這門(mén)技藝的人已經(jīng)很少了，他是八十歲以下掌握蜀錦全套手工技藝的唯一

7、一人。這么珍貴的技藝就只有一人唯一的一個(gè)傳承人，孩子們你們覺(jué)得可惜嗎，老師也覺(jué)得非常的遺憾。孩子們，那這么珍貴的技藝，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？這么美好的工藝，作為中國(guó)人、作為成都人我們不希望它失傳。它已經(jīng)申報(bào)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并且還建立了蜀江錦院。蜀江錦院是全國(guó)唯一擁有全套手工蜀錦制作工藝和蜀錦歷史文化展示的專(zhuān)業(yè)場(chǎng)館。除了建立蜀江錦院還有一些保護(hù)措施。比如對(duì)出土的織機(jī)模型進(jìn)行修復(fù)并加以利用。2、老藝人招收年輕學(xué)徒，開(kāi)展蜀錦技藝傳授。3、建立蜀錦、蜀繡等藝人的個(gè)人資料信息庫(kù)。生看圖，思考回答問(wèn)題生：剪紙生：稻田勞動(dòng)生：表現(xiàn)出云南人民能歌善舞、熱愛(ài)生活的精神生：刺繡 勤奮欣賞北方剪紙，體會(huì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代

8、結(jié)合所產(chǎn)生的美感欣賞、感受不同形式的傳統(tǒng)非遺項(xiàng)目思考并回答自己理解的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傾聽(tīng)、理解并思考回答欣賞、感受我們身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蜀錦學(xué)生欣賞、思考回答學(xué)生了解蜀錦的傳承情況傾聽(tīng)、了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)和傳承蜀錦做出的措施由國(guó)外的非遺項(xiàng)目，到國(guó)內(nèi)的非遺項(xiàng)目，學(xué)生通過(guò)圖片、聲音，了解我們國(guó)家豐富多彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，以及人們通過(guò)不同形式表達(dá)熱愛(ài)生活、積極向上的情感。通過(guò)簡(jiǎn)要介紹，理解什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)通過(guò)問(wèn)題設(shè)置，知道錦城的由來(lái)是來(lái)源于成都的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蜀錦通過(guò)介紹讓學(xué)生感受蜀錦的美，了解蜀錦的珍貴及其復(fù)雜的工藝通過(guò)了解蜀錦由于制作工藝復(fù)雜，所以傳承人已經(jīng)很少，讓學(xué)生產(chǎn)生

9、保護(hù)和傳承蜀錦的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解政府為保護(hù)和傳承蜀錦這項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)做出的相關(guān)措施，知道保護(hù)非遺不僅第三環(huán)節(jié)小組合作 孩子們，你們還想了解更多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)嗎，你想了解其他的非遺文化的保護(hù)情況嗎？中國(guó)如此之大，南方有。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)北方也有。東部也有西部有這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這么多。今天你會(huì)和什么有緣呢。接下來(lái)咱們兩個(gè)孩子為一個(gè)小組。根據(jù)老師準(zhǔn)備的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且完成學(xué)習(xí)成果單?？梢赃x擇寫(xiě)或者是畫(huà)的形式來(lái)記錄你們的學(xué)習(xí)成果。 學(xué)生分小組，根據(jù)資料了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀，提出自己的保護(hù)和傳承的方法，完成學(xué)習(xí)成果單學(xué)生通過(guò)小組學(xué)習(xí)，了解不同的非遺項(xiàng)目的現(xiàn)狀，從自身的角度提出一些保護(hù)的方法

10、，讓學(xué)生知道我們也能為保護(hù)非遺獻(xiàn)出自己的力量第四環(huán)節(jié)學(xué)生展示分享成果接下來(lái)我們請(qǐng)非遺保護(hù)者們進(jìn)行分享，你們小組為哪一種非遺項(xiàng)目找到了保護(hù)和傳承的方法。學(xué)生分享學(xué)生進(jìn)行小組分享通過(guò)分享，讓學(xué)生了解更多的非遺項(xiàng)目，提升學(xué)生作為非遺保護(hù)者的責(zé)任感。第五環(huán)節(jié)課后拓展情感升華生活中像你們這樣的非遺保護(hù)者還有很多。這是。蜀錦傳承人賀斌。濰坊風(fēng)箏傳承人楊紅衛(wèi)。漳州木偶頭雕刻傳承人徐竹初，魏氏磚雕傳承人卜文俊。威風(fēng)鑼鼓傳承人韋江波，泰山皮影傳承人范正安。這是布袋木偶傳承人莊陳華、莊宴紅婦女。這是京劇傳承人梅蘭芳、梅葆玖父子，他們?yōu)榫﹦〉膫鞒蟹瞰I(xiàn)了畢生心血。這是剛剛我們學(xué)到的泥人張傳承人張乃英、張宇父子，他們已經(jīng)是泥人張第五代和第六代傳承人。我相信有了這些非遺傳承人和像你們這樣的非遺保護(hù)者。我們的非遺文化一定可以更好地傳承下去，我們的精神家園，也一定會(huì)保護(hù)得更好。學(xué)生觀看，了解眾多非遺傳承人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)非遺奉獻(xiàn)畢身心血。進(jìn)一步升華情感，爭(zhēng)做非遺保護(hù)者。通過(guò)欣賞非遺傳承人圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解這些為非遺