大班教學(xué)反思

1、幼兒園大班講課反省幼兒園大班講課反省音樂活動(dòng)拉拉勾拉拉勾這首歌曲特別切近幼兒生活。歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容特別風(fēng)趣，既有情節(jié)，又有細(xì)節(jié)。全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏分開。這首歌關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)存在必然難度，不只曲子長，此中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)?；顒?dòng)前，我預(yù)設(shè)了一個(gè)故事情節(jié)，兩個(gè)幼兒生氣了：“你們猜猜，他們倆為什么會(huì)生氣啊？”小朋友都踴躍踴躍地回答?！拔腋杏X是他們倆吵嘴了?！薄拔腋杏X是他們倆在搶玩具?！薄拔腋杏X是他們生氣了。”孩子們都很喜愛這些狀況表演，最后我還和小朋友一起做表演。孩子們都沉醉在這類快樂的音樂氣氛中。我忽然聽到小朋友說：“老師我也要表演?！蔽翼樦∨笥训脑挘骸昂?/p>

2、的，我們大家一起來做表演?！庇谑?，我和孩子就交換角色演唱這首歌。看著孩子們的表現(xiàn)，我想：“小朋友們這么感興趣，我們是否是能夠啟迪孩子們用更多的表情來創(chuàng)編呢？”孩子們歡欣地邊說邊做著各樣不同樣樣的表情，看著孩子們討論紛繁地?fù)屩鴦?dòng)腦筋，在平時(shí)的講課活動(dòng)中我特別關(guān)注在音樂活動(dòng)中幼兒的生成，常常思慮和研究怎樣指引、回應(yīng)幼兒創(chuàng)編的多樣性和踴躍性。我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都特別喜愛音樂活動(dòng)，特別是老師創(chuàng)新的表演、做動(dòng)作幼兒學(xué)習(xí)的踴躍性就特別高。整個(gè)活動(dòng)下來我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，活動(dòng)中對(duì)幼兒的指引能夠再松開些，該賞賜幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì)，老師表達(dá)的內(nèi)容太多，感覺在整個(gè)過程教師素來處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性表

3、現(xiàn)的不顯然，在此后的講課中要注意這一點(diǎn)。幼兒園大班講課反?。?）數(shù)學(xué)活動(dòng)生活中的數(shù)字生活中各處有數(shù)學(xué)，數(shù)字和我們的生活有著親密的關(guān)系。生活中的數(shù)字是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中第一我以身旁的特別數(shù)字激發(fā)幼兒的興趣，“110”、“119”、“120”。這三組數(shù)字關(guān)于幼兒來講是熟習(xí)的，也是必然認(rèn)識(shí)的。以這幾組數(shù)字引題不單讓孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字的用途，更增進(jìn)了孩子們的知識(shí)面，調(diào)換了孩子參加活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)是啟迪幼兒找尋自己數(shù)字，讓孩子們從自己的身體上找一找有沒有數(shù)字，孩子們一聽要從自己的身體上找數(shù)字，連忙都低下頭認(rèn)真地找了起來。宇恒在自己的褲子上找到了一個(gè)“27”，可他其實(shí)不是很認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字所代表的意思，

4、我沒有直接的說出答案，而是請(qǐng)孩子們動(dòng)動(dòng)小腦筋，一起討論討論，最后大家一致感覺褲子上的數(shù)字是知道褲子大小的尺碼，有了它就算他人給自己買褲子就不怕買的大小不適合了。東東在自己的鞋底也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)字“29”，這又代表什么意思呢？這一回我請(qǐng)孩子們按自己鞋子上的號(hào)碼進(jìn)行了分組并一起來驗(yàn)證鞋子上號(hào)碼的作用，得出的結(jié)果是讓孩子們理解數(shù)字越大鞋子也就越大。這一環(huán)節(jié)讓孩子們依據(jù)自己找尋身上的數(shù)字，充分調(diào)換了孩子們的踴躍性。經(jīng)過表達(dá)、討論、考證使孩子們關(guān)于生活中不起眼的數(shù)字有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。最后一環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，研究溝通各樣數(shù)字的含義。我出示帶有數(shù)字的實(shí)物，來啟迪幼兒說出每種物體上數(shù)字的用途。這一環(huán)節(jié)是

5、拓寬幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，（溫度計(jì)、食品包裝袋、餅干盒等）讓孩子們從生活中隨地可見的物件中認(rèn)識(shí)了它們不同樣的用途，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些數(shù)字解決生活中的一些實(shí)詰問題。整個(gè)活動(dòng)中不只激發(fā)了孩子關(guān)于數(shù)字的興趣，更為使孩子懂得學(xué)會(huì)關(guān)注身旁事物的感神情度。美中不足的是孩子們的興趣固然濃重但在過程中一些細(xì)節(jié)方面我做的不是很好，沒相關(guān)注全班幼兒以及在分組進(jìn)行操作的過程中，次序也比較的紛雜，這些方面特別值得我思慮，有時(shí)常常想的很好，但在實(shí)質(zhì)操作過程中卻并沒那么簡單。相信有了此次的經(jīng)驗(yàn)，在此后的活動(dòng)中我會(huì)做的更好！幼兒園大班講課反省（3）語言活動(dòng)奇怪的世界本周我執(zhí)教了一個(gè)語言活動(dòng)奇怪的世界，此活動(dòng)是主題亮眼看世界中的一

6、個(gè)語言活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒經(jīng)過老師的指引，認(rèn)真地察看圖片，能勇敢地經(jīng)過自己的想象，生動(dòng)而豐饒情節(jié)的表達(dá)故事的內(nèi)容。在此后的察看類活動(dòng)中，我們應(yīng)存心識(shí)地指引幼兒連續(xù)以奇怪的目光去認(rèn)識(shí)的全部，在熟習(xí)的場景中發(fā)現(xiàn)奇怪之處。以奇怪的目光進(jìn)行察看時(shí)，要注意兩點(diǎn)：一是存心識(shí)地變換角度，借助小老鼠的視覺來感知、體驗(yàn)；二是靜心寂慮，調(diào)換各樣感覺貫注于觀察對(duì)象。本活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是指引幼兒凝思想象，并描繪自己想象的狀況。關(guān)于能力衰或難以沉靜想象的幼兒，就讓他們依據(jù)老師表達(dá)中的一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行描繪。整堂課進(jìn)行的還算比較順利，基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)約的計(jì)劃。但也存在著好多問題。我總結(jié)為以下幾點(diǎn)：第一，最顯然的問題是時(shí)間

7、太長。整個(gè)活動(dòng)重新到尾一共上了差不多有40分鐘的時(shí)間，在活動(dòng)中，我發(fā)此刻最后的一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)坐不住了。所以在時(shí)間的掌握上還需要不停的努力。其余，在活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置上也要充分考慮到時(shí)間問題，合理地安排活動(dòng)內(nèi)容。第二，圖片的表現(xiàn)方式不妥。在幼兒園講課活動(dòng)中，有好多時(shí)候是需要借助圖片的，而圖片的表現(xiàn)也是有技巧的。我知道了圖片的表現(xiàn)有以下幾種方式：第一種是先出示圖片，讓幼兒先察看圖片，教師再進(jìn)行表達(dá)，以此來鍛煉幼兒的察看能力。第二種是教師先進(jìn)行描繪，讓幼兒產(chǎn)生想象，此后教師再出示圖片。第三種是教師先出示最后一幅圖片（假如有多幅圖片），讓幼兒產(chǎn)生某種迷惑，激發(fā)他們的興趣，從而張開前面的內(nèi)容。還有一種是

8、將全部的圖片同時(shí)展現(xiàn)出來，但在每幅圖片上蓋上一張紙，教師每表達(dá)一幅就翻開一張，這樣做會(huì)讓幼兒有一種新鮮感。圖片表現(xiàn)的方式所謂是八門五花，除了以上幾種，可能還有其余不同樣的方式，不論是那種方式都要井井有條、不浪費(fèi)時(shí)間。教師只有采納適合的表現(xiàn)方式，才能充發(fā)散揮圖片的作用。而我在上課時(shí)，因?yàn)閳D片比較大，并且一共有四幅，所以當(dāng)我講完第一幅后直接把后邊的幾幅覆蓋在上邊了。這樣的表現(xiàn)方式是不妥的。指導(dǎo)老師建議，假如圖片實(shí)在放不下，不如在第一幅表達(dá)完此后把它拿下來再放第二幅。三、察看圖片是指引還不到位。在出示掛圖指引幼兒表達(dá)時(shí)，不用拘泥于故事原作，而應(yīng)當(dāng)以幼兒的想象為主，聯(lián)合掛圖的畫面進(jìn)行描繪。“看”是本性

9、，怎樣去“看”，深遠(yuǎn)地影響著一個(gè)人的發(fā)展。在諸多感覺中，特別重要的是視覺，因?yàn)橐曈X能夠特別直接、特別了然地認(rèn)識(shí)事物，覺察事物之間的差異。每上一堂課都會(huì)發(fā)現(xiàn)好多不同樣的問題，我相信經(jīng)過一次又一次的磨煉，必然能夠有所提升的。幼兒園大班講課反?。?）科學(xué)活動(dòng)不同樣樣的我不同樣樣的我是大班主題“不同樣樣我”中的一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課讓幼兒比較自己與伙伴外面特點(diǎn)的異同，感覺每一個(gè)人都是別出心裁的。記錄自己的察看結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)?；顒?dòng)一開始我讓幼兒察看了各樣人（男女、高矮、胖瘦、老小、膚色、頭發(fā)等等）。此后我又指引幼兒察看兩個(gè)小朋友有什么細(xì)微的差異。第二環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個(gè)幼兒一把鏡子，讓幼兒與伙伴一起照照有

10、哪些不同樣之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄以前，我第一解說了記錄表的記錄方法。接著，我讓幼兒談?wù)勛约河心男└瞬煌瑯訕拥娘@然特點(diǎn)。再做集體記錄。第三環(huán)節(jié)是游戲“尋人啟迪”。本節(jié)課的要點(diǎn)是認(rèn)識(shí)每一個(gè)人都是別出心裁的。難點(diǎn)是能記錄自己的察看結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。從幼兒踴躍的討論與回答來看，幼兒能夠感覺每一個(gè)人都是別出心裁的。而從幼兒操作的狀況看，記錄與伙伴的不同樣之處記錄的極少。除了我在黑板上典范的幾個(gè)不同樣之處外，幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達(dá)其余他們所察看到的不同樣之處。所以，部分幼兒就對(duì)此次填表活動(dòng)失掉了興趣。分析原由，第一我感覺可能是平時(shí)讓幼兒自己作統(tǒng)計(jì)的機(jī)會(huì)太少，幼兒極少接觸到統(tǒng)計(jì)表，所

11、以有的幼兒操作不是很嫻熟，所以我感覺像這樣的統(tǒng)計(jì)表也可投放到地區(qū)活動(dòng)中去，供幼兒操作。為了填補(bǔ)在講堂上的不足，在課后我與幼兒又張開了“不同樣樣的我”察看討論，讓幼兒真實(shí)得能夠意會(huì)到自己的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。幼兒園大班講課反省（5）體育活動(dòng)好玩的沙包沙包是孩子們熟習(xí)并且常常玩的自制玩具。以孩子們感興趣的沙包來貫串在整個(gè)游戲中，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中身體各部位能夠獲得鍛煉。所以本活動(dòng)理念是運(yùn)用沙包游戲，經(jīng)過幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，貫串游戲情境，以激勵(lì)的方法來調(diào)換幼兒的踴躍性，使幼兒以歡欣地心情投入到整個(gè)活動(dòng)中，身體各個(gè)部位都能獲得很好的鍛煉。本次活動(dòng)目標(biāo)第一是在游戲中發(fā)展孩子們均衡、夾包跳、鉆爬等

12、綜合能力。其次是指引幼兒創(chuàng)辦性地用不同樣的方法玩沙包，在游戲過程中培育幼兒的合作意識(shí)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，主要分三個(gè)部分。第一部分讓幼兒聽音樂自由進(jìn)場，此后進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，抖抖手，抖抖腳，在放松的音樂節(jié)奏中，激發(fā)了孩子們參加游戲的樂趣，為后邊的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。第二部分也就是主要部分，孩子們好奇、愛探索，講課過程中為了發(fā)揮孩子們的想象力，第一我出示沙包，讓幼兒談?wù)勆嘲心男┡?。再讓幼兒找一個(gè)空的地方自由研究沙包的多種弄法，在活動(dòng)過程中，我不停依據(jù)游戲狀況的發(fā)展和活動(dòng)的進(jìn)度，啟迪幼兒創(chuàng)辦性地使用資料。依據(jù)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，經(jīng)過提示、示范的方式，讓孩子們練習(xí)在游戲中發(fā)展孩子們均衡、夾包跳、鉆爬的能力。這樣既讓讓孩子們學(xué)到了新的玩沙包的方法，又為后邊的競賽做了鋪墊。在競賽運(yùn)沙包的游戲中，我創(chuàng)辦了風(fēng)趣的情境，讓幼兒先學(xué)小烏龜背著沙包（鉆過山洞），頭頂沙包走過（小橋）。再學(xué)小兔雙腳夾沙包，再把沙包扔進(jìn)庫房（呼啦圈），幼兒表現(xiàn)的特別活躍，都很投入，幼兒很