孩子創(chuàng)意讀書游戲有哪些-幼兒讀書游戲策劃方案

1、Word - 6 -孩子創(chuàng)意讀書游戲有哪些?幼兒讀書游戲策劃方案 孩子創(chuàng)意讀書嬉戲有哪些?幼兒讀書嬉戲在玩中學，向來是能讓孩子愛上學習的最佳辦法。假如可以把嬉戲貫通到孩子的閱讀中，那孩子愛上閱讀是必定的事情。今日介紹12個創(chuàng)意讀書嬉戲，十分值得借鑒，協(xié)助孩子對閱讀有更深化的體悟，讓他們踏上真正的深度閱讀之旅嬉戲一我就是主角讀完了一本書之后，問問孩子，喜愛不喜愛故事的主角?假如孩子說喜愛，那么，來吧，這次就把故事主角的名字變成孩子的名字。還能夠把孩子的玩具、伴侶等等的名字都加到故事里面。于是，一部以孩子為主角的故事大戲就上演了。父母在讀的時候要注重啦，只要碰上故事主角，都要讀成孩子的名字。孩子就

2、很自然地走進了故事，成為仆人公，去故事世界中體悟一把。其它，請記住，讀完之后，一定要問問孩子，感覺如何?喜愛這樣讀嗎?嬉戲二邀請故事的主角來赴宴這個主意很新鮮吧。讀完了一本故事，比如好餓好餓的毛毛蟲這本書之后，想想假如我們邀請毛毛蟲到我們家來赴宴，該寫一張怎樣的邀請信呢?友愛的毛毛蟲先生：您吃飽了嗎?我為您預備了無數(shù)無數(shù)好吃的東西，有我特意邀請您到我家里來吃一頓飯。吃飯之前(后)，我們還能夠假如您能參與讀完一本書，和孩子一起寫一張邀請函，不能干巴巴的，要圖文并茂才好。怎么樣?嬉戲三給故事畫一張故事發(fā)生的時光表就像我們學歷史，會畫一條歷史進展的時光線一樣。一本故事書讀完了，也能夠和孩子一起來畫一

3、張故事發(fā)生、進展、結束的時光線。比如，讀了三只小豬的故事，就能夠以時光線的形式畫出：三只小豬開頭是怎么回事，然后發(fā)生了什么事情，然后，然后，再然后把這條故事線弄清晰，對孩子很有協(xié)助的。由于這個故事是以畫為主，協(xié)作一些口語表述，孩子會很投入，很喜愛的。提示一下家長，孩子畫的不好沒關系， 只要將前后挨次搞清晰就達到這個活動的目的了。長久堅持下去，孩子的規(guī)律思維本事和歸納本事也會獲得很好的開發(fā)。嬉戲四我是小記者和孩子一起讀完了一本書，父母和孩子能夠輪番飾演故事主角和記者，讓記者來采訪故事主角。假如孩子是記者，就需要想出5個和故事主角相關的問題來提問。假如父母是記者，正巧將故事中的一些情節(jié)，如何發(fā)生、

4、進展的，作為采訪的問題，來問孩子。這樣一來一去地問答，故事就以其它一種形式，過了一遍，充分調動了孩子的大腦，又讓孩子舉行了一次主動的思量。舉個例子，讀了三只小豬的故事后，父母扮成大灰狼， 孩子來采訪：大灰狼先生， 您是怎么熟悉三只小豬的?請問您為什么總是跟著這三只小豬呢?請問，您從煙囪里面出來后，后來去了哪里? 等等，是不是十分有趣好玩?嬉戲五給故事畫一張地圖A to z mysteries無數(shù)人都看過，每本故事的第一頁就是故事發(fā)生地的地圖。一些容易的故事繪本，容易的故事情節(jié)， 也能夠來一張容易的地圖的。讀完一本書，讓孩子按照故事情節(jié)， 畫一張故事發(fā)生地的地圖。假如故事發(fā)生在室內，就畫一張室內

5、的平面圖，假如故事發(fā)生的地方無數(shù)，就能夠讓孩子畫一張大地圖。想想，不是有人按照紅樓夢書中的描繪，建筑出了大觀園嗎?和孩子一起動手畫一張，別忘了涂上色彩。嬉戲六故事的前傳和后傳讀了某本故事之后想想，在這個故事發(fā)生之前，會發(fā)生過什么故事呢?同樣的，讀過之后，也能夠想想，這個故事之后，又會發(fā)生什么呢?比如，讀了三只小豬的故事，三只小豬蓋房子的本領是跟誰學的呢? 這里面會有什么故事呢?之后三只小豬在他們的磚房子里面能歡樂地過一輩子嗎，會發(fā)生什么好玩的故事呢?那只大灰狼會善罷甘休嗎?嬉戲七換一個角度讀故事三只小豬和大灰狼的故事，基本是站在三只小豬的立場，來描繪這個故事的。假如站在大灰狼的角度，故事將會如

6、何不同呢? 那么，就以大灰狼為主角，從他的角度來說說故事是怎么回事吧。這樣一來，這個故事就有了好幾個版本。嬉戲八比較故事書與電影或動畫片無數(shù)故事有各種不同的版本，有不少還被拍成了電影和動畫，假如孩子恰好讀過不同的版本，中文的，英文的，看過動畫的，就能夠讓孩子說說，他們更喜愛哪個版本，為什么?假如讓他們來當導演，將故事拍成電影，他們會怎么來支配演員， 該怎么拍嬉戲九給故事書設計封面和插畫假如故事本身就是繪本，這個項目實施起來就比較困難。假如是文字比較多的章節(jié)書， 就能夠來做這個項目了。按照書的故事內容，給書籍畫幾幅插圖設計一個封面和封底，并在封底寫一個書籍的故事梗概。這樣的活動不用多，孩子只要做

7、過一個，他們未來看書的時候，會很注重其他書籍的封面和封底設計的。嬉戲十將故事做成有聲故事書假如孩子特殊喜愛這本書，就能夠請孩子給這本書錄音，然后刻錄在CD上，并設計一個包裝封面，寫上孩子的名字。一個有孩子名字的有聲故事書就出生了。假如孩子有愛好，還能夠做成一個故事集。這樣的作品，能夠作為禮物送給親戚伴侶教師學生，你說孩子會不會十分高興?嬉戲十一設計一套和故事相關的書簽讀完一個故事，能夠就故事內容設計一套相關的書簽，一面是從視覺的角度總結故事，另一面寫上孩子從這本書里學到的東西。能夠是一些道理，也能夠是實用的詞匯等等。這個嬉戲，你得充分發(fā)揮孩子的想象力!嬉戲十二為這本故事書做廣告讓孩子想起，讀完這本書之后，假如你是一位書商，你將如何為這本書做廣告呢?在報紙上做廣告寫一段書籍的廣告詞在電臺上做廣告錄一段廣告的錄音在電視上做廣告能夠考慮拍攝一段視頻