小學(xué)美術(shù)人美六年級(jí)下冊(cè)1擬人化的動(dòng)漫形象美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《擬人的動(dòng)漫形象》2

1、擬人化的動(dòng)漫形象教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)擬人化的動(dòng)漫形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)動(dòng)漫形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提供啊學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。2、通過擬人化卡通形象的設(shè)計(jì)及變形，技法學(xué)生熱愛大自然之情及對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在學(xué)生合作、互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中提高其交往能力，出盡學(xué)生形成于發(fā)展健康的心里素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作擬人化的動(dòng)漫作品教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)漫形象的塑造與表現(xiàn)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、引入老師今天想請(qǐng)同學(xué)們欣賞個(gè)視頻:剛才視頻中的這些形象和我們現(xiàn)實(shí)中的事物有什么不同？-有五官，會(huì)說話，能走路這種將動(dòng)物設(shè)計(jì)成會(huì)說話、能

2、走路的動(dòng)漫形象的方法我們稱之為什么呢？擬人化1、點(diǎn)題這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“擬人化的動(dòng)漫形象”(板書課題）那擬人化的動(dòng)漫形象是什么意思呢？請(qǐng)學(xué)生解釋，教師補(bǔ)充-在動(dòng)漫藝術(shù)中任何角色都是以“人”的形態(tài)出現(xiàn)，無論是動(dòng)物、植物或是其他物象，都要處理成會(huì)說話、能走路、有生命的“人”，這就是動(dòng)漫藝術(shù)的“擬人化”。新課教授接下來老師要來考考你們（出示洗碗海綿）自述（大家好，我是小海綿，學(xué)校藝術(shù)節(jié)動(dòng)漫周馬上就要開始了，我想去參加。但是動(dòng)漫周要求所有參加者能直立行走，像人一樣裝扮，你能幫我嗎？抽你來說，你準(zhǔn)備怎么幫他（添上腳、手、眼睛。）老師按同學(xué)們說的來幫幫他吧，教師示范（用卡紙剪貼，給它添加五官和手腳），看我

3、變身成了什么？-海綿寶寶！海綿寶寶是已經(jīng)家喻戶曉的動(dòng)漫形象，我們?cè)鯓尤ピO(shè)計(jì)一個(gè)新的動(dòng)漫形象呢？我們先來欣賞一些其他的擬人化動(dòng)漫形象作品。a、請(qǐng)仔細(xì)觀察分析這幅圖中的動(dòng)物是通過什么來表現(xiàn)它是擬人化的動(dòng)漫形象的？（生答像人一樣夸張豐富的表情）回答地非常棒！b、下面這些動(dòng)漫形象也很招人喜歡，它們又是怎樣擬人化的呢？-（生答它們都會(huì)像人一樣武功）也就是通過肢體動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)的。c、再來欣賞這張圖片，它們都是同一種動(dòng)物-鳥，它是通過什么方法擬人化的？（學(xué)生說衣服）對(duì)了，同樣的動(dòng)物可以根據(jù)賦予的性格特點(diǎn)不同，通過不同的服裝來表現(xiàn)。d、這些動(dòng)物是通過哪些地方來表現(xiàn)擬人化的？-添加不同的道具來表明它正在做什么或是

4、什么職業(yè)。練習(xí)出示兔子的圖片圖中的是什么動(dòng)物？兔子小兔說我要代表動(dòng)物們第一個(gè)去參加學(xué)校的動(dòng)漫周，他想請(qǐng)鐘老師和大家一起為她設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象，你會(huì)把它設(shè)計(jì)成什么樣呢？思考一下，請(qǐng)幾位同學(xué)到臺(tái)前來畫，其他同學(xué)在自己的紙上練習(xí)一下，一會(huì)兒看看我們班的同學(xué)可以畫多少版本的動(dòng)漫小兔。師生同設(shè)計(jì)看同學(xué)們這么積極的創(chuàng)作，老師也想幫幫它？設(shè)計(jì)師們的速度真快，請(qǐng)您來說一下你是怎么想的，怎么設(shè)計(jì)的-學(xué)生闡述意圖自己創(chuàng)作哇，同學(xué)們的設(shè)計(jì)，小兔都非常喜歡，他希望把掌聲送給大家，以表感謝。除了這些動(dòng)物，動(dòng)漫周還希望有植物動(dòng)漫形象、其他物品動(dòng)漫形象、或者是藝術(shù)家想象創(chuàng)作出來的虛擬動(dòng)漫形象參加。為了幫助更多的動(dòng)植物、物品能參加

5、動(dòng)漫周，我們作為設(shè)計(jì)師必須準(zhǔn)確的掌握擬人化的方法，我們一起來梳理總結(jié)一下，擬人化的方法有哪些？請(qǐng)一位同學(xué)說出你認(rèn)為正確的選項(xiàng)。問：他的選擇正確嗎？請(qǐng)大家用掌聲表示同意（鼓掌）總結(jié)：將物品擬人化我們首先要從抓住物品本身的外貌特征開始，再?gòu)亩嘧兊谋砬?，不同的肢體動(dòng)態(tài)，添加衣服，添加道具這4點(diǎn)來設(shè)計(jì)。作為設(shè)計(jì)師，會(huì)欣賞、能學(xué)習(xí)別人好的設(shè)計(jì)理念才是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。我們一起來欣賞一下這些動(dòng)漫作品吧，請(qǐng)你說一說他們是怎樣擬人化的：1、這是用繪畫的方式表現(xiàn)2、這是用生活中的一些物品、比如雞蛋、水杯給它用鐵絲添加了手腳和杠鈴，這個(gè)巴斯光年是用紙盒做的，超級(jí)瑪麗是用易拉罐做的。師：看了這么多設(shè)計(jì)，我們要?jiǎng)?chuàng)作擬人

6、化的動(dòng)漫形象可以利用的東西很豐富，使用的方法也很多元。五、藝術(shù)實(shí)踐師：通過欣賞、總結(jié)、練習(xí)，我相信同學(xué)們都對(duì)擬人化的動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)已經(jīng)游刃有余了，現(xiàn)在我們來通過分組合作的方式，利用同學(xué)們自己帶來的材料，用不同的方法來設(shè)計(jì)擬人化的動(dòng)漫形象。幫助他們參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)動(dòng)漫周，請(qǐng)各個(gè)組派個(gè)代表分享一下你們準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)什么樣的動(dòng)漫形象。-（第一組，第二組，第三組、第四組）作業(yè)展評(píng)設(shè)計(jì)師們都完成了自己的作品，現(xiàn)在我們一起來欣賞一下，各組請(qǐng)一位代表給我們講解一下你們都創(chuàng)作了些什么作品，先看第一組，我們用兒童畫的方式繪制了一些動(dòng)物的擬人化動(dòng)漫形象，有。第二組，我們用到了些廢舊的紙盒、紙杯等制作了一組。的動(dòng)漫形象。第三組，我們用粘土制作了一組植物大戰(zhàn)僵尸的動(dòng)漫形象，這個(gè)。第四組，我們帶來了蔬菜、水果、水瓢，通過添加五官、手腳的方式來做出擬人化的動(dòng)漫形象。設(shè)計(jì)師們的設(shè)計(jì)非常成功，他們都很喜歡，讓我們一起去參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)動(dòng)漫周吧！同學(xué)們