人音版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第7課 《聆聽(tīng) 迎來(lái)春色換人間》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、迎來(lái)春色換人間教案 教學(xué)目標(biāo)：1. 聆聽(tīng)京劇迎來(lái)春色換人間，了解本唱段故事內(nèi)容，感受作品所表現(xiàn)林海雪原的景色及主人公的戰(zhàn)斗豪情和大無(wú)畏的英雄氣概。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注我國(guó)的“國(guó)粹”。2. 采用視頻欣賞、模唱、聆聽(tīng)、對(duì)比等方法熟悉本唱段的唱腔。3. 初步了解二黃、西皮唱腔的特點(diǎn)。并能模唱其中一樂(lè)句“迎來(lái)春色換人間”。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)京劇迎來(lái)春色換人間，了解本唱段故事內(nèi)容和二黃、西皮唱腔的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感受本唱段所運(yùn)用的不同唱腔的韻味，能模唱“迎來(lái)春色換人間”。教學(xué)過(guò)程： 學(xué)生隨京調(diào)音樂(lè)進(jìn)入教室。 一、導(dǎo)入：同學(xué)們好！今天這節(jié)課由我和同學(xué)們一起共同來(lái)完成。不知道大家注意到?jīng)]有，剛才聽(tīng)到的

2、那段富有獨(dú)特韻味的樂(lè)曲，你們知道是那一種戲曲藝術(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?（問(wèn)）生答：京?。ù蠹矣胁煌庖?jiàn)嗎？那大家一起說(shuō)一遍“京劇”）簡(jiǎn)述：京劇是我國(guó)戲曲藝術(shù)中的一個(gè)綜合的戲曲劇種，博大精深、有著豐富的內(nèi)涵，被稱為中國(guó)的國(guó)粹，已有兩百多年的歷史、享譽(yù)海內(nèi)外，是中國(guó)在國(guó)際上一張形象鮮明的文化名片?，F(xiàn)在，由老師唱一段富有京劇唱腔特點(diǎn)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，你能從中學(xué)習(xí)到那些京劇知識(shí)？師范唱：京調(diào)出示歌譜誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（問(wèn)）學(xué)生答：（根據(jù)學(xué)生回答 了解相關(guān)知識(shí)）（圖片）師：行當(dāng)：生、旦、凈、丑。 功夫（即表演形式）：“唱、念、做、打。臉譜：每個(gè)不同色彩的臉譜都有著獨(dú)特的人物個(gè)性。場(chǎng)面（伴奏樂(lè)器）：文場(chǎng)（弦樂(lè)）、 武

3、場(chǎng)（打擊樂(lè)）。二、新授：打虎上山：1、那今天，我們就來(lái)欣賞一段現(xiàn)代京劇智取威虎山中的唱段打虎上山又名迎來(lái)春色滿人間讓我們一起來(lái)感受京劇的韻味。有誰(shuí)知道智取威虎山的故事嗎？（問(wèn)）看來(lái)同學(xué)們還不熟悉，那老師來(lái)講一講這個(gè)故事：1946年2月，東北民主聯(lián)軍準(zhǔn)備剿滅盤(pán)踞在威虎山的土匪座山雕，偵查排長(zhǎng)楊子榮主動(dòng)請(qǐng)命，喬扮土匪胡彪，一個(gè)人深入匪窟，與敵人斗智斗勇，最后和剿匪小分隊(duì)里應(yīng)外合，全殲匪徒，取得了戰(zhàn)斗的勝利。2、（師）：同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，楊子榮將深入匪窟，向威虎山出發(fā)了。請(qǐng)欣賞引子音樂(lè)，認(rèn)真感受音樂(lè)為我們營(yíng)造的這種氛圍。視頻：（師）：這段引子音樂(lè)是在樂(lè)隊(duì)的巧妙烘托下，襯托出楊子榮揮鞭急馳在狂風(fēng)暴雨、廣闊

4、雪原的颯爽英姿。下面，我們就分別感受引子音樂(lè)中三種不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，請(qǐng)同學(xué)們用詞語(yǔ)概括一下，可以嗎？（1）先看第一種：樂(lè)隊(duì)緊密的音樂(lè)節(jié)奏，表現(xiàn)了楊子榮怎樣的心情？請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)（生答:）（急切滿懷信心）（師評(píng)）“真棒、你們的用詞很豐富”（2）再看第二種：小提琴快速的演奏，渲染了怎樣的自然環(huán)境？仔細(xì)聽(tīng)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)（生答:）（惡劣狂風(fēng)暴雨）（師評(píng)）“這詞用得真恰當(dāng)，大家給鼓鼓掌?！?3)我們?cè)賮?lái)看第三種：圓號(hào)寬廣的旋律，描繪了怎樣的情景？（大家邊聽(tīng)邊注意后面的場(chǎng)景。）請(qǐng)欣賞：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)（生答:）（一望無(wú)際的茫茫雪原）（師評(píng)）“同學(xué)們的音樂(lè)聯(lián)想力真豐富”（4）剛才，圓號(hào)寬廣的旋律描繪了一望無(wú)際

5、的茫茫雪原，圓號(hào)渾厚的聲音也是獨(dú)具特色，我們也來(lái)模仿一下這動(dòng)聽(tīng)的聲音。（圖片） a 問(wèn)：那你們覺(jué)得用哪一種聲音模仿得最形象，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？(生： wu）（師評(píng)）：“你們的模仿力真棒”b我們一起跟隨圓號(hào)的旋律用“wu”來(lái)模唱，先熟悉一下這段音樂(lè)。（樂(lè)譜圖片）（學(xué)生可以模仿圓號(hào)的演奏動(dòng)作）c請(qǐng)大家注意演唱姿勢(shì)，聲音大一點(diǎn)隨音樂(lè)再唱一遍。要注意長(zhǎng)音的拍子，附點(diǎn)節(jié)奏和中間的休止符（弦樂(lè)填充表現(xiàn)出環(huán)境的惡劣）。（師評(píng)）：“同學(xué)們唱得真不錯(cuò)”。希望同學(xué)們課下多加練習(xí)，爭(zhēng)取唱得更好。3、剛才我們一起感受到了樂(lè)隊(duì)營(yíng)造的氣氛，接著唱段轉(zhuǎn)入二黃唱腔：（板書(shū)：唱腔、二黃）（1）出示歌詞（圖片）：大家先來(lái)看看二黃導(dǎo)板的

6、唱詞(師讀:“穿漢”). 以這句非常有氣勢(shì)的導(dǎo)板作為唱段的開(kāi)頭，也突出了楊子榮的英雄氣概。請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)，認(rèn)真感受導(dǎo)板唱腔的速度和節(jié)奏。欣賞視頻：（導(dǎo)板）好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：生答：“”（師評(píng)）：“”師：音樂(lè)以緊湊的伴奏和舒緩的唱腔形成了導(dǎo)板緊拉慢唱的特點(diǎn)。（出示完整唱詞）（板書(shū)：速度舒緩、節(jié)奏平穩(wěn)）（2）回龍作為中間連接板示，將導(dǎo)板和原板連接在一起形成了一個(gè)正式唱段。大家看一下唱詞“抒山，愿水”回龍唱腔轉(zhuǎn)入了抒情唱段，唱出了楊子榮對(duì)革命的堅(jiān)定決心。 （3）在唱到“迎間”時(shí)，唱腔又轉(zhuǎn)入了舒展自由的散板。好，我們來(lái)感受一下這段唱腔。a欣賞視頻（散板）師:通過(guò)這段散板唱腔，也讓我們進(jìn)一步感受到了楊子榮這個(gè)

7、英雄角色對(duì)未來(lái)的美好向往。b現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)唱這句“迎間”體驗(yàn)一下英雄的內(nèi)心情感。我們先來(lái)念一遍唱詞：“迎間”。請(qǐng)大家再念一遍，注意把字咬重一點(diǎn)、聲音放高位置來(lái)念：“迎間”。 c好，老師先來(lái)表演唱這句：“迎間”，同學(xué)們注意聽(tīng)唱腔、認(rèn)真看動(dòng)作。師唱：“迎間”，請(qǐng)大家跟老師一起學(xué)唱。生學(xué)唱：（強(qiáng)調(diào)“春色”“間”的咬字、氣息、強(qiáng)弱處理以及表演動(dòng)作。）（師評(píng)）：“同學(xué)們唱得很認(rèn)真，表演得也有模有樣”。那有沒(méi)有同學(xué)愿意上來(lái)展示一下自己？（第一次學(xué)沒(méi)關(guān)系）希望同學(xué)們下去多加練習(xí)，一定會(huì)唱得更好。4、唱段最后為西皮快板 （板書(shū)：西皮）（1）西皮快板有著有板無(wú)眼、有強(qiáng)無(wú)弱的特點(diǎn)。這里，老師想問(wèn)一下同學(xué)們：2/

8、4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，知道是什么嗎？生答：“強(qiáng)、弱”（師評(píng)）：“真好，大家回答得很準(zhǔn)確”。板指的就是強(qiáng)和弱，有板無(wú)眼指的就是有強(qiáng)拍無(wú)弱拍。1/4拍只有一個(gè)強(qiáng)拍，像這樣（師示范）。（2）為了讓大家更好的了解西皮快板，老師先來(lái)念前兩句唱詞。（圖片出示唱詞）大家注意停頓的位置。（師慢念）：“黨閑”?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)念一遍好嗎？預(yù)備起“黨閑”。（師評(píng)）：“真不錯(cuò)”。大家再把每個(gè)字咬得短促一些、念得緊湊一些、速度快一點(diǎn)再來(lái)念一遍好嗎？預(yù)備起：“黨閑”。（師評(píng)）：“大家念出了高亢的情緒，我都被你們的情緒感染了?！薄＃?）我們還可以加入打擊樂(lè)器伴奏表演一下說(shuō)唱快板。好，有那些同學(xué)想?yún)⑴c進(jìn)來(lái)，先舉手的先選擇樂(lè)器。（

9、師評(píng)）：“剛才大家表現(xiàn)得很積極，老師要表?yè)P(yáng)你們?！保?）現(xiàn)在，我們?cè)倬唧w感受一下這一唱段和上部分相比速度上的變化？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞：視頻：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生答：“變快”。（師）：“回答得很對(duì)，西皮快板是從二黃抒情的唱段逐漸轉(zhuǎn)入急速，節(jié)奏緊湊、鏗鏘有力、形成了英雄勢(shì)不可擋的戰(zhàn)斗氣勢(shì)。（板書(shū)：速度急促、節(jié)奏多變）5、總個(gè)唱段分別運(yùn)用了多種板式，從不同角度刻畫(huà)了英雄楊子榮。那你覺(jué)得楊子榮是個(gè)怎樣的英雄人物？請(qǐng)同學(xué)們完整欣賞，并跟隨音樂(lè)學(xué)唱“迎間”和念唱“西皮快板”。完整欣賞：打虎上山生答：“”師生：抒發(fā)了楊子榮不畏艱險(xiǎn)、消滅匪徒的豪情壯志。表現(xiàn)了智勇雙全的人物性格。 剛才，我們一起欣賞了現(xiàn)代京劇打虎上山。并且認(rèn)識(shí)了兩種唱腔，一種是具有南方音樂(lè)特點(diǎn)的（？），（板書(shū)：南方）一種是具有北方音樂(lè)特點(diǎn)的（？）（板書(shū)：北方）也直接感受到了這兩種風(fēng)格完成不同的唱腔。三、活動(dòng)：今天，老師還準(zhǔn)備了一段京歌，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)兩種不同的認(rèn)知觀念。1、欣賞說(shuō)唱臉譜。(師：會(huì)唱的同學(xué)可以跟唱)師生：相對(duì)爺爺奶奶們喜歡傳統(tǒng)京劇唱腔的韻味，當(dāng)代小青年更加喜歡明快、鮮明的現(xiàn)代京劇。當(dāng)然，京劇作為我們的民族文化“瑰寶”，需要我們共同來(lái) “學(xué)習(xí)傳承、發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新” 京劇。今天