教師“講規(guī)矩、守紀(jì)律”心得體會(huì)

1、“規(guī)矩”始終心存敬畏，他是幼兒園健康發(fā)展的起始點(diǎn)也是根本點(diǎn)。8 月 21 xx區(qū)黨校李校長守紀(jì)律、講規(guī)矩、做表率的講座后，覺得對(duì)講規(guī)矩、守紀(jì)律”有了更深刻的體會(huì)。對(duì)園長來講，規(guī)矩既包括規(guī)章制度，又包括道德規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)禮儀。一定要牢記自己是人類靈魂的工程師，是整個(gè)師生乃至于社會(huì)的表率。責(zé)，到位而不越位、錯(cuò)位。特別是在紀(jì)律上，對(duì)自己的要求必須更嚴(yán)一些，標(biāo)準(zhǔn)必須更高一些。下面我從三個(gè)方面展開談一談。一、 為人師表更體現(xiàn)講規(guī)矩、守紀(jì)律的重要性。人民教育家陶行知說：“人格教育端賴于6 歲前之培養(yǎng)。這個(gè)時(shí)期培倘使培養(yǎng)不好，那么習(xí)慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度決了不成的壞習(xí)慣，壞傾向，壞態(tài)度?！痹囅?，一個(gè)

2、沒有規(guī)矩不守紀(jì)律的老師能培養(yǎng)好孩子嗎？“己不正，不能正人”。教師要求幼兒做到的，自己必須首先做到。否則，會(huì)有損于自己的形象，自己的威信也難以樹立。幼兒總是以教師的言行為榜樣，以教師的要求為準(zhǔn)則。因此，教師首先在政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文明行為等方面應(yīng)是良好的，能夠?qū)Α皼]有規(guī)矩,不成方圓”,建立規(guī)范有序的管理機(jī)制,是幼兒園各項(xiàng)工作正常運(yùn)行的保障。只有建立完整的規(guī)章制度規(guī)范教師言行才有可能建立良好的園風(fēng)和一支高素質(zhì)的保教隊(duì)伍,保證園內(nèi)各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。幾年來,我園遵循教育規(guī)律,依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，全方位制定各項(xiàng)規(guī)章制度做到時(shí)時(shí)、事事、處處有章可循,如xx幼兒園章程、“帶班制度”并在教師

3、會(huì)議上討論通過，形成了新的準(zhǔn)則。這些外顯的、物化的規(guī)章制度就是幼兒園中要求大家共同遵守的、具有科學(xué)性、思想性、教育性的行動(dòng)準(zhǔn)則。既具有價(jià)值導(dǎo)向功能，有具有行為規(guī)范功能。我們將這些規(guī)章制度梳理成集，出臺(tái)“教師守則”，人手一本，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。讓教師在這種影響的過程中，形成規(guī)范的行為。真正做到內(nèi)化于心，外化于行。 9月份是幼兒園的傳統(tǒng)特色月文明禮儀月。在多年的積累下，我們形成了教師禮儀規(guī)范”，慢慢地這些禮儀規(guī)矩就內(nèi)化于心了。同時(shí)在圍繞主題展開禮儀活動(dòng)時(shí)，教師自然就會(huì)做到率先垂范，以身作則。又比如我為我們?cè)陂喿x方面做了一些研究），那些溫暖的繪本總能感動(dòng)我們，老師逾矩的時(shí)候，我也會(huì)通過一個(gè)故事或者一個(gè)小

4、品文去提醒她們，言使鵝卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的載歌載舞。在不斷為堅(jiān)定的信念，內(nèi)化成一種生活習(xí)慣和行為規(guī)范，在任何時(shí)候、任何情況下都不越界、不越軌?！帮L(fēng)成于上，俗化于下。”領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭是關(guān)鍵。講規(guī)矩、守紀(jì)律要蔚然成風(fēng)，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。作為園長，要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，以“三嚴(yán)三實(shí)”為鏡子，以“”為標(biāo)尺，從自身做兩個(gè)責(zé)任”守紀(jì)律的表率。其次，園長更應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)和動(dòng)力。要堅(jiān)持思想先行、警示在前。拓寬視野，開闊眼界，補(bǔ)充教第二，加強(qiáng)反思。反思自己的言行，反思自己的管理，踐行正確的世界觀、人生觀，時(shí)刻保持清醒頭腦，做到理論上成熟，思想上清醒，政治上堅(jiān)定，行動(dòng)上自覺。第三，增強(qiáng)責(zé)任心。進(jìn)一步明確自己的責(zé)任、職責(zé)，敢于開拓，敢于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)。