六年級語文上冊試題 - 9《竹節(jié)人 》同步練習題與知識點-部編版

1、部編版六年級竹節(jié)人 同步練習題與知識點 【看拼音寫詞語】wi fng ln ln g da p jun di tu di no bng gnbi ch xn ci j go y chu xing p du jio tu rnd b li xng n q chng chng bo l w y nin nin yu c j sng wng h su y xn mn y z qng shu qng jio tu rn chu t hu ki dio k【同步練習及答案】一、根據拼音在句子中的括號里填上合適的漢字。星期天，我們去藝術館參觀。里面的根dio（ ）造型各具特色，令人稱奇。有的像威風ln l

2、n （ ）（ ）的武士，有的像全身長滿 da（ ）（ ）的金剛，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持n（ ）棒的猴子。我們一直看了一個多小時，才戀戀不舍地往回走。二、給字選擇正確的讀音。風靡（mi m）全球 一道裂（li y）縫 一模（m m）一樣 系（x j）紅領巾 露出破綻（zhn dn） 電視熒屏（pn bn）三、選詞填空。 怨恨 憤恨 1. 我們（ ）老師把我剛做好的竹節(jié)人拿走了。2. 帶著滿腔的（ ），戰(zhàn)士們把復仇的子彈射向敵人。別出心裁 詭計多端3.（ ）的敵人從山那邊的小路上包抄上來。4.張萌萌（ ），用橡皮泥給小木偶做了一頂小帽子。四、在( )里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。（1）（ ）你見

3、微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問好之后，（ ）能發(fā)現(xiàn)真理。 （2）拿礦物資源來說，它（ ）上帝的恩賜，（ ）經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。（3）花兒（ ）盛開在南疆的沙土里，（ ）盛開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。（4）邱少云（ ）犧牲自己，（ ）挪動一寸地方。（5）（ ）前進的道路上還有困難，（ ）我們一定能夠克服。 （6）（ ）雪下得多大，大家（ ）堅持到校。（7）( ）雪下得很大，大家( )堅持到校。五、把下面的句子改為帶“把”字的句子和帶“被” 字的句子。例：他打碎了花瓶。他把花瓶打碎了?；ㄆ勘凰蛩榱恕?老師沒收了竹節(jié)人。 我寫完了家庭作

4、業(yè)。 六、比一比再組詞。靡（ ） 沮（ ） 蹲（ ） 裁（ ） 儼（ ）糜（ ） 咀（ ） 尊（ ） 載（ ） 嚴（ ）七、按音節(jié)在（ ）里填同音字組詞。m （ ）生 （ ）莉 泡（ ） 寂（ ） （ ）水 石（ ）zhu（ ）越 （ ）陸 渾（ ） 斟（ ） （ ）壯 執(zhí)（ ） 八、照樣子寫成語，注意加點的字。 滔滔不絕 自言自語 水平如鏡 龐然大物 溜之大吉 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）九、在（ ）里填上合適的詞語或成語。（ ）的景色 （ ）地工作 嚴厲的（ ）交換（ ） （ ）的態(tài)度 （ ）地討論嚴厲地（ ） 交流（ ）十、閱讀短文，回答問

5、題。種辣椒常識課上，老師對植物的講解，把我?guī)У街参锸澜缋?。聽完課，我動了心，決心種點什么，仔細觀察它的生長過程?；氐郊?，我找到了兩個花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發(fā)芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。小芽越來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開放了。大約又過了四五天，辣椒就開始結果了，出現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。秋風吹進窗來，帶進一股

6、香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。一個個兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。收獲的時節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下，竟收了小半筐。我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？1找出文章中點明中心的句子，在下面畫橫線。2把文章分成三段，在段尾用“”表示，并寫出段意。 3讀下面句子，在括號里寫出各運用了什么修辭手法。 小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。（ ） 我飛一樣地跑到窗臺前。（ ）參考答案：一、雕 凜凜 疙瘩 棍 二、m li m J zhn pn 三、1.怨恨 2.憤恨 3.詭

7、計多端 4.別出心裁 四、（1）只要就 （2）不是而是（3）不但而且 或 不僅還 （4）寧可也不 （5）雖然但是（6）無論都 （7）即使也五、把下面的句子改為帶“把”字的句子和帶“被” 字的句子。1.老師把竹節(jié)人沒收了。竹節(jié)人被老師沒收了。2.我把家庭作業(yè)寫完了。家庭作業(yè)被我寫完了。 六、組詞。風靡 沮喪 蹲下 裁剪 儼然糜爛 咀嚼 尊敬 載重 嚴肅七、（1）陌 茉 沫 寞 墨 磨 （2）卓 著 濁 酌 茁 著八、津津樂道 自由自在 暴跳如雷 恍然大悟 言之有理炯炯有神 自作自受 骨瘦如柴 井然有序 置之不理九、（美不勝收、引人入勝）的景色 （廢寢忘食、專心致志）地工作 （精益求精、不恥下問）

8、的態(tài)度 （七嘴八舌、熱烈）地討論 嚴厲的（話語、老師） 交換（禮物、意見） 嚴厲地（批評、教育） 交流（思想、情感）十、閱讀短文，回答問題。1知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？2分段：第一段：（1）寫我決心種點植物觀察它的生長過程。第二段：（24）寫我種植辣椒的過程。第三段：（5）寫我懂得了知識來源于實踐，而實踐又必須付出。辛勤的勞動。3擬人 比喻解析：這道閱讀題考察了學生的閱讀理解能力。第一小題需要學生認真閱讀，找出文章中點明中心的句子；第二小題主要考查學生的分段和概括段意的能力；第三小題則主要考查學生對擬人和比喻這兩種修辭手法的掌握情況?？傊?，這些小的題目都要求

9、學生認真閱讀文本，抓住要回答的問題，把短文理解透徹就能做好閱讀題目了?！局R點梳理】課文內容把握一、句子解析1.我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。“我們小時候”物質條件不夠好，不像現(xiàn)在、玩具的品種多、而且人們也有錢買，而那時的玩具“只能自己做”，強調“都”“只能”，有點兒辛酸，也帶一點兒調侃意味。2.那一受時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別。我們的毛筆都用來做竹節(jié)人了，因為做得多，所以毛筆就“丟”得多，賣毛筆的生意當然就好了。兩相對比，顯示出“我”的竊喜與得意。3.仔細想來，那個發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準也是坐這種課桌長大的。對游戲發(fā)明者的猜測，充滿了童趣，表

10、達了孩子們對在課桌裂縫中玩竹節(jié)人的這種玩法的喜愛。4.教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。把課桌的裂縫比作黃河長江，既寫出了裂縫的寬度，又寫出了裂縫歪歪扭扭的樣子，可以看出那個時代的學習條件，更寫出了那時候玩具的稀少，襯托出竹節(jié)人在孩子們眼中的重要性。5.“只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。”老師玩竹節(jié)人的動作、神態(tài)的描寫，生動刻畫了一個課堂上嚴肅認真，課下童心不改的“老頑童”式的老師形象，表現(xiàn)出了竹節(jié)人受歡迎的程度。6.不消說，

11、費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去?？鋸?，突出這個游戲的優(yōu)點、吸引力與樂趣，表現(xiàn)作者童年時期對竹節(jié)人游戲的喜愛之情。7.方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。原來老師也喜歡，甚至很愛玩竹節(jié)人！這讓我們感受到志趣的相近，心靈的契合距離的拉近，所以怨恨和沮喪都消失了二、問題歸納1.作者為什么寫制作竹節(jié)人的過程？因為玩具的稀缺，更因為“新鮮的玩意兒”能夠帶給我們很多的快樂，而竹節(jié)人是“我”印象最深的玩具，在無處可買的現(xiàn)實下就自己動手制作，從而表現(xiàn)出竹節(jié)人在作者童年生活中所占的比重很大。2.作者寫破舊的課桌有什么作用？作者寫破舊的課桌，一方面是交代玩耍竹節(jié)人的主要場地，

12、另一方面也表現(xiàn)出了在那個物質匱乏的年代里竹節(jié)人作為玩具帶給我們不可或缺的童年樂趣。3.課文是寫竹節(jié)人的，為什么要寫圍觀的小伙伴們？因為從圍觀的小伙伴們的動作“攢著”“跺腳拍手”“一哄作鳥獸散”等可以看出每一個孩子都非常喜愛竹節(jié)人，每一次的“搏斗”都不放過，所以要寫圍觀。4.為什么要寫老師與竹節(jié)人這一部分？它和主題的關系是什么？老師沒收竹節(jié)人，表現(xiàn)出老師不茍言笑、威嚴無比的形象。與后文老師玩竹節(jié)人形成強烈的對比，從而更加突出了老師溫柔赤誠的內心，活潑親切的形象。竹節(jié)人受到老師的青睞側面烘托出這個游戲的有趣，表達了“我們”內心的喜悅、滿足與自豪，竹節(jié)人和老師共同構成了“我”對童年的美好回憶，深化了

13、文章的主旨。三、課文分段第一段（1）：寫小時候大家的玩具都是自己做的。第二段（2-4）：寫怎樣制作竹節(jié)人。第三段（5-18）：講述怎樣玩竹節(jié)人。第四段（19-29）：講述竹節(jié)人與老師之間的故事。四、課文主題課文主要講述的是“我”小時候用毛筆桿制作竹節(jié)人，與同學在課桌上搏斗引得大家圍觀，課上偷玩被老師收走后，發(fā)現(xiàn)老師也和我們一樣愛玩竹節(jié)人。表現(xiàn)了作者快樂無憂的童年生活以及愛師尊師的師生基礎知識梳理一、我會寫組詞豁hu（豁開、豁子、豁出去）凜ln（凜然、凜冽、威風凜凜）疙g（疙瘩）瘩da（疙瘩）棍gn（棍子、冰棍、木棍）裁ci（體裁、裁定、別出心裁）籌chu（籌劃、籌備、一籌莫展）橡xing（橡膠、橡樹、橡皮）雕dio（雕刻、木雕、石雕）跺du（跺腳）頹tu（頹然、頹廢、頹?。┚趈（沮喪）趴p（趴下、趴著、趴窩）屜t（抽屜、籠屜、床屜）二、多音字哄hng(哄笑)hng(哄小孩)hng (起哄)縫fng(裂縫)fng(縫補)攢cun(攢湊)zn(積攢)哄hng(一哄而散) hng(哄騙)三、近義詞風靡盛行 呆頭呆腦笨手笨腳疲倦疲憊 別出心裁獨具匠心神氣威風 津津有味興致勃勃儼然好像 心滿意足稱心如意沮喪喪氣 輕手輕腳躡手躡腳四、反義詞破舊嶄新 得意揚揚垂頭喪氣疲倦活躍 怒氣沖沖喜氣洋洋沮喪振奮 津津有味索然無味呆頭呆腦心靈手巧 一無收獲滿載而歸五、理解詞語風靡：草木隨風而