如何學(xué)漢語(yǔ)拼音

1、如何學(xué)漢語(yǔ)拼音么枯燥乏味。但這一教學(xué)內(nèi)容卻是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),也是教學(xué)難點(diǎn)。我在上學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)所面臨的問(wèn)題。對(duì)此我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，并進(jìn)行了這樣的教學(xué)嘗試，取得了良好的效果。一、拼音教學(xué)游戲式學(xué)生還比較有興趣，漂亮的插圖吸引了學(xué)生，但之后難免是機(jī)械的朗讀與記憶，的眼，口，手，腦都動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)聲母時(shí)，我設(shè)計(jì)了“摘蘋果，猜猜看”的游戲，用硬紙片做許多紅蘋果，在蘋果后面粘上聲母卡片，在黑板上畫(huà)一棵蘋果樹(shù)，然后把蘋果掛在樹(shù)上，且照顧到了全體學(xué)生。生更能全神貫注的學(xué)習(xí)拼音知識(shí)。學(xué)生通過(guò)觀察很快就能找 b_p,m_n,f_

2、t等.讓學(xué)生通過(guò)順口溜復(fù)習(xí)這些字母，yie_ie,ve_yue等。一節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中過(guò)去了，一個(gè)游戲貫穿課堂始終，使學(xué)生在玩中自己總結(jié)歸納了所學(xué)的知識(shí)。這樣不僅提高了課堂效率，還減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、運(yùn)用字母巧記法低年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力不強(qiáng)，剛接觸拼音時(shí)很難記住抽象乏味的字母，牢固記憶字母的音和形。1、看圖編順口溜記住字母的形。真觀察圖畫(huà)，給字母編一句兒歌，如：“小姐姐愛(ài)唱歌，張大嘴巴 ”，“公雞打鳴 ooo”。當(dāng)教學(xué)漢語(yǔ)拼音我講到“b”的字形時(shí)，說(shuō)“b 字像個(gè) 6，6 字直腰 bbb”。學(xué)到聲母“p”時(shí)，我問(wèn)“你準(zhǔn)備怎么記住 p 的樣子呀？”一名學(xué)生 ppp姐弟弟來(lái)游戲，兩個(gè)門洞 m

3、mm”，“椰子樹(shù)椰子多，左i右 e ie ie ie門真美麗，左 a右 n an an ”等等，這樣不僅讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也使學(xué)生的語(yǔ)言得到了發(fā)展。2、利用發(fā)音口型記住韻母。在學(xué)到復(fù)韻母 ie,ue,er和鼻韻母 an,en,in,ang,eng,ing,ong 型來(lái)分辨字母。例如：an的口型要先擺出 a的口型，張大嘴巴。發(fā) en的音時(shí)要先擺出 e的口型，發(fā) in的音時(shí)口型要更小，牙齒之間只留一根火柴棍兒那么大在教學(xué)后鼻韻母時(shí)我也是采用了辨別發(fā)音口型的方法讓學(xué)生掌握了字母的形。3、用插圖來(lái)記住字母的形。在語(yǔ)文書(shū)的每一頁(yè)上都有著精美的插圖上，我在想方設(shè)法的教學(xué)生拼音時(shí)， z,c,s,zh,ch,sh時(shí)間用在音節(jié)的拼讀上，提高了學(xué)生的拼音能力。三、努力提供拼音機(jī)會(huì)感興趣的拼音練習(xí)，使學(xué)生的拼音能力得到提高。1、創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)練習(xí)。在教學(xué)到拼音的后幾課時(shí)，書(shū)本上的內(nèi)容就很難滿足學(xué)生的需要了。因此，多，為爺爺，奶奶，爸爸，媽媽找名字，為小動(dòng)物找名字等等，學(xué)生樂(lè)于做這樣的練習(xí)，積極性很高。2、拼讀音節(jié)用到生活中的黑板上用