語文北師大版六年級下冊《三國演義》讀書交流會

1、三國演義讀書交流會1、通過閱讀三國演義，了解三國故事，培養(yǎng)學生對古典文學的興趣。2、在一系列活動中，培養(yǎng)學生總結概括的能力，提高口語表達 的能力和 搜集、整理資料的能力。2、搜集由三國演義故事演變而來的成語、歇后語。1、師：從上學期起，我班圍繞 “名著欣賞之走進三國”這一主 題展開 了解有關“三國”英雄人物的故事以及著名的戰(zhàn)役。2、播放滾滾長江東逝水歌曲。 師：這段音樂大家熟悉嗎？這就是電 演義？(草船借箭)3、師：三國演義是我國第一部長篇章回體歷史小說，也是我 國歷史 小說中的著名作品。三國故事更是家喻戶曉，諸葛亮、關羽、 張飛、趙云、曹 操、劉備這些人物早已深入人心。今天我們就一起來交流一

2、下你的讀書體會和 二、交流體會 1、師：老師先來出幾題考考大家(一題一題出示題目，再出示 答案) (1)三國演義 的作者是誰？是哪個朝代的人？ (羅貫中 明 朝) 三國演義共有多少回？( 120)(4)水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？(諸葛亮、龐統(tǒng))(5)“寧教天下人負我，休教我負天下”是誰說的？(曹操)( 6)四大美女之一 閉月美女指三國演義中的誰？(貂 禪)( 7)“過五關，斬六將”指的是哪位英雄？(關羽)(8)“死諸葛嚇走生仲達”仲達是誰？(司馬懿)( 9)“苦肉計”是誰和誰演的一出好戲？(周瑜和黃蓋)( 10)諸葛亮病逝何地？ (五丈原)(11)“既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？(周

3、瑜)(12)諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場以少勝多的戰(zhàn)役是哪場？ (赤壁之3、“三國”群英會( 1)看得出來同學們讀書十分認真、仔細，讀完三國演義 ， 給你 留下什么印象呢？(指名交流)小結：是的。小說結構宏大，情節(jié)曲折，人物眾多。下面咱們進 入群英 (2)說說你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你敬佩他 什么？(同桌交流再匯報) 小結：看來，大家敬佩的英雄各不相同，對人物的 看法，是仁者 見仁，智者見智。 但是，三國英雄中那一張張鮮活的面孔就像 耀眼的 星星，永遠閃耀在歷史的天空。今天我們重點來評評三國演義人物 義絕”關羽一直受到人們的頌揚，關帝廟遍布全國各地呢，其中 最大的 有三處。(一是關

4、羽故里山西解州衣冠冢，稱為關廟；二是河南洛陽厚葬關羽首級處，稱為關林；三是當陽關陵，唯此處按皇帝陵寢定制，有乾隆賜“威震 )提起英勇善戰(zhàn)、忠心耿耿的關羽：你還想到了哪些情節(jié)？ (師相機 (生可能說：刮骨療毒、千里走單騎、水淹七軍、單刀赴會、許 都護嫂、華容道義釋曹操、 夜走麥城)讓我們再一次來領略一下這位 英雄的風采吧。 (溫酒斬華雄：出示原文，齊讀) 說道“奸絕”曹操：在小說中是一位反面人物，那是要貶低魏 國，抬 賦詩。他的那首千古名篇短歌行膾炙人口。 (多媒 體演示，學生齊誦)曹操還有一首激情洋溢的觀滄海 ，更是抒發(fā)了他豪氣沖天的 英雄氣 (多媒體演示演示，指名生吟誦) “智絕”諸葛亮：是

5、全書中最活躍的人物，我們欽佩他，不僅 僅因為 他才華橫溢、料事如神、膽大心細，更因為他知恩圖報，為報劉備的知遇之恩 達了對諸葛亮的贊美和惋惜之情。讓我們一起 讀一讀。(多媒體演示，生讀)師：“三國”中的戰(zhàn)爭，還是智慧與計謀的較量。有人統(tǒng)計過， 小說有 國”必然要說計謀。下面請同學來說說三國中有哪 些計謀？ (課件出示)指名講空城計、美人計 世廣為流傳津津樂道，如曹操用人T唯才是舉，劉備借荊州T有借無 還，周瑜打黃蓋 T 一個愿打，一個愿挨誰愿意讓大家分享一下你 收集到的歇后 語？(交流) 給我們極大的文學財富。由三國故事演變而來的成語數(shù)不勝數(shù)， 請大家來交流 哪位人物？ (多媒體演示)師：今天我們一起通過讀讀、想想、辯辯、聽聽的方法，對三 國演義 這部古典名著有了更加深刻全面的了解。 我