人際關(guān)系團體心理輔導(dǎo)方案

1、人際關(guān)系集體心理指導(dǎo)方案人際關(guān)系集體心理指導(dǎo)方案23/23人際關(guān)系集體心理指導(dǎo)方案人際關(guān)系集體心理指導(dǎo)方案人際關(guān)系集體心理指導(dǎo)方案一、集體名稱我交流，我快樂二、集體性質(zhì)關(guān)閉式、構(gòu)造式集體三、集體目標(biāo)幫助成員增強交往意識，掌握交往技巧，提升交往能力，建立和諧的人際關(guān)系。四、集體對象在校大學(xué)生五、集體規(guī)模人六、成員招募方式海報宣傳、自覺報名、面談優(yōu)選七、集體活動次數(shù)實時間共3次，10月23號、10月30號，11月6號19:00_21;00人際關(guān)系集體心理指導(dǎo)方案八、集體活動地點講課樓5樓鋼架構(gòu)造xx集體咨詢室九、集體評估方法項目一：領(lǐng)導(dǎo)者自我總結(jié)項目二：察看員的察看記錄項目三：集體成員反應(yīng)單十、集

2、體方案次所需材單元名稱單元目標(biāo)活動流程及內(nèi)容數(shù)料1.快槍手一1.促使成員熟習(xí)，建立2.朋友大甩賣圖畫紙、3.你我有緣友好的集體氛圍。心有千千結(jié)彩筆、桌2.建立集體規(guī)范。4.人際交往能力測試子5.集體契約1.促使成員互相認識。1.愛在指尖眼罩、繩2.二心靈不設(shè)2.促使成員認識自我。相信之旅子、礦泉3.你說我畫水、一次3.防增進成員間相信和4.屋樹人測試性杯子采用。圖畫紙人際關(guān)系集體心理指導(dǎo)方案彩筆1.彩色紙、交往有技巧1.幫助成員學(xué)會交往2.剪刀、透創(chuàng)意打塔3.明膠帶、三有你相隨技巧，提升交往能力。成員互相交流2.安全結(jié)束集體。4.音響、彩訓(xùn)練反應(yīng)表5.筆人際交往能力測試十一、活動詳細安排第一單

3、你我有緣元集體活10月23號19:00-21;00動時間單元1.促使成員熟習(xí)，建立友好集體氛圍。目2.建立集體規(guī)范。標(biāo)人際關(guān)系集體心理指導(dǎo)方案一、熱身活動預(yù)目標(biāo)：促使成員熟習(xí)，活躍集體氛圍，除去組員之間的隔定閡，增強團隊合作活內(nèi)容：快槍手動方法：內(nèi)1.所有組員均勻分紅兩組，當(dāng)面，一對一地站成兩排，容中間約隔2米。將兩排人重新到尾挨次編號，1號對1號，2號對2號以此類推。步2.兩個當(dāng)面的人互相通知自己的名字，讓對方挨次聽清驟各自的名字。或3.主試走到隨意兩個人的身旁，大聲喊：“一、二、開槍”。方“開槍”口號出口，當(dāng)面的兩個人以最快的速度正確叫法出對方的名字，并同時用手指做出開槍的手勢。速度慢者則

4、被叫到對方組，成為對方組的人。剩下的人往前替補。形成新的當(dāng)面組對。4.所有在場的其余組員作為評審員，幫助主試判斷誰先誰后。爭議太大時，可以再來一次。最后看那組人剩的人多。預(yù)二、主要活動定目標(biāo)：幫助組員研究自己的個性特點、意會人與人交往的活真理，體驗團隊合作的力量、意會交流的其余一種方式。動內(nèi)容：內(nèi)（一）朋友大拍賣人際關(guān)系集體心理指導(dǎo)方案一、熱身活動預(yù)目標(biāo)：促使成員熟習(xí)，活躍集體氛圍，除去組員之間的隔定閡，增強團隊合作活內(nèi)容：快槍手動方法：內(nèi)1.所有組員均勻分紅兩組，當(dāng)面，一對一地站成兩排，容中間約隔2米。將兩排人重新到尾挨次編號，1號對1號，2號對2號以此類推。步2.兩個當(dāng)面的人互相通知自己的

5、名字，讓對方挨次聽清驟各自的名字。或3.主試走到隨意兩個人的身旁，大聲喊：“一、二、開槍”。方“開槍”口號出口，當(dāng)面的兩個人以最快的速度正確叫法出對方的名字，并同時用手指做出開槍的手勢。速度慢者則被叫到對方組，成為對方組的人。剩下的人往前替補。形成新的當(dāng)面組對。4.所有在場的其余組員作為評審員，幫助主試判斷誰先誰后。爭議太大時，可以再來一次。最后看那組人剩的人多。預(yù)二、主要活動定目標(biāo)：幫助組員研究自己的個性特點、意會人與人交往的活真理，體驗團隊合作的力量、意會交流的其余一種方式。動內(nèi)容：內(nèi)（一）朋友大拍賣人際關(guān)系集體心理指導(dǎo)方案動，音樂停，組員們站住。在不挪動地點的狀況下去牽原來左右手牽的人.

6、（假如實在夠不到可以贊成略微地挪動一些）此刻手與手、人與人之間，結(jié)成了一個異樣紛亂的死扣。要求在不說話、不放手的狀況下把結(jié)翻開，最后恢復(fù)成大家開始時手拉手圍成的一個大圓圈。當(dāng)出現(xiàn)“結(jié)”特別復(fù)雜，有人想放棄時，主持人要表示、激勵，必定可以解開“死扣”。（四）集體契約道具：白紙、筆方法：領(lǐng)導(dǎo)者重申本集體的目標(biāo)，澄清成員希望。指引成員討論有效達成集體活動應(yīng)依據(jù)的紀律和規(guī)則。獲得大家認同的內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)者要逐個寫在白紙上，并請成員簽上姓名，進而達成集體契約。三、結(jié)束目的：整理集體活動歷程，增強集體目標(biāo)，為后續(xù)活動做好準(zhǔn)備。方法：（一）指引成員總結(jié)集體收獲。（二）領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)，對集體活動提出希望和要求。（三）

7、預(yù)告下期活動內(nèi)容。人際關(guān)系集體心理指導(dǎo)方案第二單心靈不布防元集體活10月30號19:00-21:00動時間單1.促使成員互相認識。元2.促使成員認識自我。目3.增進成員間相信和采用。標(biāo)一、熱身活動目標(biāo)：促使成員熟習(xí)，活躍集體氛圍，建立優(yōu)秀的人際氛預(yù)圍。定內(nèi)容：愛在指尖人際關(guān)系集體心理指導(dǎo)方案活方法：動（一）將集體成員經(jīng)過報數(shù)分紅人數(shù)相等的兩組，單數(shù)成內(nèi)員一組，圍成一個內(nèi)圈，雙數(shù)成員一組，圍成一個外圈，容內(nèi)外圈的成員兩兩相視而立。、（二）成員在領(lǐng)導(dǎo)者的指揮下向?qū)Ψ缴斐鍪种高M行表示。步伸出1-4個手指，分別表示“不想認識對方”、“愿意初步驟認識對方”、“很快樂認識對方，希望與對方成為一般朋或友”、

8、“很喜愛對方，希望與對方成為好朋友”。方（三）假如兩方手指表示不一樣樣，則原地不動；假如兩方都法伸出1個手指，則各自將頭轉(zhuǎn)向一邊，跺一下腳；假如都伸出2個手指，則互相淺笑表示；假如都伸出3個手指，兩方重要握雙手；假如都伸出4個手指，則要擁抱對方。（四）每做完一組動作，外圈的成員要順時針挪動一個位置，與下一個成員相視而立，重復(fù)上述動作。預(yù)（五）領(lǐng)導(dǎo)者指引成員進行經(jīng)驗分享、交流參加本活動的定感覺和意會?；疃?、主要活動動目標(biāo)：培育組員的交流能力，提升交流技巧，體驗相信對內(nèi)于達成任務(wù)的作用，培育組員的社會責(zé)任感。容內(nèi)容：、（一）相信之旅步道具：眼罩、繩索、礦泉水、杯子、筆、紙張。人際關(guān)系集體心理指導(dǎo)方

9、案驟方法：或1.在任務(wù)中，小構(gòu)成員都是喪失了語言能力的啞吧，要求方組員在達成任務(wù)中，不可以說話，可以有非語言性的交流，法比方眼神、手勢等。每個小組由四個同學(xué)構(gòu)成，這四個同學(xué)分別扮成三種殘疾人角色：盲人、上肢殘疾者、下肢殘疾者，而且這三種角色同時都是啞吧。每個小組扮成盲人的組員戴上眼罩，扮成上肢殘疾者的同學(xué)將雙手永繩索捆上，小臂與手都不可以動，扮下肢殘疾者的同學(xué)將兩個人的腿綁在一起，變?yōu)閮扇巳?。隊伍的次序挨次是：盲人、上肢殘疾者、下肢殘疾者。在穿越阻攔的構(gòu)成中，要同時達成兩項任務(wù)：第一，沿途會起初擱置一些水，全組人員在過程中要保證每人都喝到一次水，第二，每個組員要在一張白紙上簽上自己的名字，自

10、己達成，不可以由其余人代寫。預(yù)5.達成任務(wù)后，所有組員回到原地，激勵每一個人說說自己定的感覺?；睿ǘ┠阏f我畫動道具：樣圖3張筆白紙內(nèi)方法：容1.請一位組員登臺看樣圖，擔(dān)當(dāng)“傳達者”，對臺下的組員、描繪圖形的樣子，其余組員依據(jù)他的描繪畫出自己理解的人際關(guān)系集體心理指導(dǎo)方案步圖形。此間嚴禁發(fā)問。驟2.宣布樣圖，比較組員們畫的圖和樣圖的差異，分享感覺?；颍ㄈ┪輼淙藴y試方方法：法1.要求組員們在一張白紙上依據(jù)你心中的想法畫出屋、樹、人和其余細節(jié)構(gòu)成的一幅畫，給自己充分的時間仔細的進行測試。寫上自己的名字或許編號，并在下期活動賞賜解說。三、結(jié)束目的：整理成員收獲，促使成員成長。方法：指引成員回首集體

11、歷程，分享在集體中的收獲和意會。領(lǐng)導(dǎo)者進行總結(jié)，對成員如何參加交往進行指導(dǎo)。人際關(guān)系集體心理指導(dǎo)方案第三單有你相隨元集體活11月6號19;00-21;00動時間單元1.幫助成員學(xué)會交往技巧，提升交往能力。目2.安全結(jié)束集體。標(biāo)預(yù)一、熱身活動定目標(biāo)：活躍集體氛圍，促使成員認識。活方法：猜猜我是誰動方法：人際關(guān)系集體心理指導(dǎo)方案內(nèi)（一）要求成員在一張紙上用幾句話對自己的特點進行描容述，不可以寫名字。、（二）寫好的紙條裝入起初準(zhǔn)備好的紙箱內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)者隨機步抽取一張，朗誦上邊的內(nèi)容，讓大家猜猜這是誰。驟二、主要活動或目標(biāo)：學(xué)會交流交流的重要性，意會合作的重要性，增強方團隊凝集力，意會個人角色與團隊整體的

12、辯證關(guān)系。法內(nèi)容：（一）交往有技巧（二）方法：狀況劇表演1）夜晚，宿舍的同學(xué)已經(jīng)睡覺了，但是小麗還在沒完沒了地打電話，同宿舍的小紅很生氣，對其進行訓(xùn)斥，結(jié)果話不謀利，二人發(fā)生爭執(zhí)。預(yù)（2）小剛個人衛(wèi)生習(xí)慣不好，腳臭卻不愛洗腳、洗襪子，定還常常亂丟襪子，當(dāng)眾摳腳。小明深惡痛絕，要求其改掉活陋習(xí)，實時洗腳、洗襪子。結(jié)果，小剛義正辭嚴，拒不改動正，兩方不歡而散。內(nèi)2.指引成員討論，在上述情境中為何會發(fā)生矛盾，應(yīng)當(dāng)容如何正確辦理情境中的問題？指引成員發(fā)現(xiàn)交往中的技、巧。步（二）創(chuàng)意搭塔人際關(guān)系集體心理指導(dǎo)方案驟道具：色彩豐富的彩紙，均勻每組20張、剪刀，透明膠帶，或音響方方法：法1.小構(gòu)成員共同達成一個創(chuàng)意作品，此間不可以說話，可以經(jīng)過非語言進行交流與交流。正式開始以前每組有10分鐘的交流時間，在這10分鐘內(nèi)討論如何搭塔、賞賜塔如何的含義，活動一旦開始，所有學(xué)生停止發(fā)言，房間處于無聲的狀態(tài)。各組達成作品后，派一名組員介紹小組作品、創(chuàng)意、特點、驕人之處。特別介紹小組時如何達成作品的，集體仍是一個人肩負？作品和最先的假想一致嗎？一致是如何實現(xiàn)？不一致是怎么致使的？你們小組有什么優(yōu)勢？有什么問題等各組之間有一名導(dǎo)師互換到其余組。一方面擔(dān)當(dāng)察看員，預(yù)一方面監(jiān)察組員恪守規(guī)則的狀況，各組發(fā)言完后由監(jiān)察者定就所察看到的狀況進行討論?；睿ㄈ┤穗H交往能力測試動（四）成員反應(yīng)表