走進(jìn)大自然活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、走進(jìn)大自然活動(dòng)設(shè)計(jì)方案走進(jìn)大自然活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5/5走進(jìn)大自然活動(dòng)設(shè)計(jì)方案精選文檔走進(jìn)大自然葉子的世界社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案教師：陳武榮時(shí)間：一、主題的提出學(xué)校里有很多花草樹木，既綠化了校園、又美化了學(xué)校的環(huán)境。同學(xué)們在課余時(shí)間，總喜愛拾落葉把玩。全球共有植物40余萬種，每一栽種物都有它特定的形態(tài)和色彩，比如披針形、倒披針形、卵形、倒卵形、圓形、橢圓形、三角形等20多種葉形。有的葉緣還有多種變化，有鋸齒形、漣漪形、缺刻形；有的表面圓滑，有的充滿茸毛；有的堅(jiān)硬，有的柔嫩。真是葉葉不同樣，片片有變化。每種葉片都有它的特色和魅力，所以讓學(xué)生走進(jìn)校園、小區(qū)、公園或山野，展開察看研究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)葉子的生長特色和生

2、長環(huán)境等狀況，在此過程中獲取與葉子有關(guān)的文學(xué)及科學(xué)知識(shí)，激發(fā)察看葉子的興趣，產(chǎn)生研究植物的欲念,熱愛大自然的感情。二、活動(dòng)目標(biāo)經(jīng)過學(xué)生走進(jìn)校園或山野，展開察看研究活動(dòng)，讓學(xué)生接觸植物,走進(jìn)大自然,熱愛生活。認(rèn)識(shí)制作樹葉的簡單過程,并經(jīng)過制作葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品，鍛煉著手實(shí)踐的能力，提高勞技才能和審美情味，激發(fā)創(chuàng)新思想，養(yǎng)成耐心仔細(xì)的操作習(xí)慣。經(jīng)過小組活動(dòng)和信息溝通培育學(xué)生著手動(dòng)腦、合作研究能力，獲取實(shí)踐體驗(yàn)和感覺。三、活動(dòng)年級(jí)四年級(jí)四、活動(dòng)時(shí)間2011年5月上旬五、活動(dòng)資料準(zhǔn)備圖片、照相機(jī)，采集的各樣樹葉、幾本厚書、很多大小、形狀、顏色不一的卡紙；透明膠、膠水、抹布等.精選文檔六、活動(dòng)過

3、程第一階段：準(zhǔn)備階段行動(dòng)一：確立活動(dòng)的主題：葉子的世界。調(diào)換每個(gè)學(xué)生參加的踴躍性?；顒?dòng)步驟：、溝通自己認(rèn)識(shí)的葉子的形狀、特色。2、說出自己的活動(dòng)計(jì)劃3、全班溝通，完美活動(dòng)方案第二階段：采集、挑選樹葉活動(dòng)目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生采集、辦理信息的能力，讓學(xué)生走進(jìn)大自然。.精選文檔活動(dòng)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生采集樹葉、采集有關(guān)信息活動(dòng)方式：個(gè)人活動(dòng)為主活動(dòng)步驟：走進(jìn)校園、山野，展開察看研究活動(dòng)。采集到的樹葉進(jìn)行挑選，分類。小組研究保留樹葉的方法。和家長一同查閱采集有關(guān)的資料。展現(xiàn)各自采集的樹葉，溝通各自采集的資料。第三階段：著手制作活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)制作樹葉的簡單過程,并經(jīng)過制作葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品，鍛煉著手實(shí)踐的能

4、力，提高勞技才能和審美情味，激發(fā)創(chuàng)新思想,養(yǎng)成耐心仔細(xì)的操作習(xí)慣?；顒?dòng)內(nèi)容：演示并指導(dǎo)學(xué)生制作葉子的標(biāo)本、葉貼畫。活動(dòng)方式：集體學(xué)習(xí)，分組議論，自己制作?；顒?dòng)步驟：集體學(xué)習(xí)制作葉子的標(biāo)本、葉貼畫。議論如何才能使樹葉能保持的更長遠(yuǎn)些。獨(dú)立達(dá)成制作。假如有的學(xué)生設(shè)計(jì)的作品中沒有現(xiàn)成的樹葉，能夠讓學(xué)生課后再采集，或向同學(xué)求援，或啟迪學(xué)生把已有的樹葉進(jìn)行改正。（階段二、三可頻頻進(jìn)行，以不停提高自己采集樹葉資料和制作作品的能力）.精選文檔第四階段：成就展現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)：培育學(xué)生對勞動(dòng)的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫等進(jìn)行表達(dá)的能力?；顒?dòng)內(nèi)容：報(bào)告制作狀況并展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)立達(dá)成的作品活動(dòng)方式：溝通、報(bào)告、議論、展現(xiàn)活動(dòng)步驟：小組溝通報(bào)告實(shí)踐成就。學(xué)生作品展現(xiàn)。小組溝通實(shí)踐感覺和過程體驗(yàn)。評出“小小葉貼畫藝術(shù)家”。第五階段：深入延長溝通學(xué)生在活動(dòng)中,對各樣植物的認(rèn)識(shí).評比活動(dòng)小明星.六、活動(dòng)評論依據(jù)活動(dòng)中學(xué)生的自主性、協(xié)作精神、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等方面，經(jīng)過學(xué)