2022年教師交流工作實施方案

1、第6頁 共6頁2022年老師交流工作施行方案2022年老師交流工作施行方案 為進一步加強老師隊伍管理，優(yōu)化老師構(gòu)造，平衡配置老師資，促進全市教育優(yōu)質(zhì)平衡開展，結(jié)合我市實際情況，制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 以新時代中國特色社會思想為指導(dǎo)，全面落實深化教育改革精神，按照省、市教育改革與開展的總體部署，立足新起點，進一步健全科學(xué)合理、標(biāo)準(zhǔn)有序的中小學(xué)含幼兒園，下同老師交流機制，穩(wěn)步推進“縣管校聘”管理改革，完善學(xué)校聘用管理，盤活全域老師資，開掘師資隊伍潛力，大力推進教育公平，辦好人民滿意的教育。 二、交流原那么 1、堅持促進平衡。把促進教育平衡開展作為老師交流工作的出發(fā)點和落腳點，平衡配置老師資，優(yōu)

2、化老師構(gòu)造，促進城鄉(xiāng)校際之間平衡開展，保障教學(xué)需求。 2、堅持統(tǒng)籌規(guī)劃。把老師交流工作與老師全員聘任制、績效考核改革、學(xué)校學(xué)科建立統(tǒng)籌起來，統(tǒng)一部署、統(tǒng)一安排、同步推進，進步交流效益。 3、堅持公正標(biāo)準(zhǔn)。公開老師交流工作程序，公開老師交流方案和交流結(jié)果，標(biāo)準(zhǔn)操作，穩(wěn)步推進，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強監(jiān)視。 4、堅持以人為本。激發(fā)教職工參與交流工作積極性、主動性，充分考慮參加交流老師的實際困難，制訂完善配套政策，統(tǒng)籌兼顧以人為本、就近方便與保障教育教學(xué)需要。 三、交流對象 交流對象為全市范圍內(nèi)中小學(xué)在編公辦老師。凡能正常勝任教學(xué)工作，男50周歲以下，女45周歲以下的老師均需參加交流工作。 四、交流時限 老師

3、交流效勞期為1至3學(xué)年，鼓勵和提倡各級各類學(xué)校按教學(xué)循環(huán)周期開展交流工作各學(xué)段均以三年為一周期，以保證交流任教的實效和質(zhì)量。 五、交流類型 老師交流在市域內(nèi)城鎮(zhèn)和農(nóng)村中小學(xué)之間進展，交流形式主要為交流任教、跨校競聘。 一城區(qū)學(xué)校老師交流 1.城區(qū)市直學(xué)校，可確定1-2所城區(qū)鄰近的缺編或薄弱學(xué)校作為對口支援學(xué)校，結(jié)對幫扶，捆綁式開展。減輕交流老師的生活負(fù)擔(dān)，保證支教交流實效。城區(qū)各學(xué)校之間老師交流以及保障城區(qū)學(xué)校教學(xué)需求后充裕學(xué)科老師到周邊學(xué)區(qū)支教，均由市教育局根據(jù)受援學(xué)校申報的崗位需要統(tǒng)一安排。 2.集團化學(xué)校的老師交流提倡優(yōu)先保障集團內(nèi)部教學(xué)需要，本部與分校之間的老師交流要統(tǒng)籌安排，優(yōu)先補齊

4、學(xué)科短板，滿足教育教學(xué)需要，充裕學(xué)科可參與集團外學(xué)校交流工作。 二農(nóng)村學(xué)校老師交流 1.農(nóng)村中心學(xué)校以學(xué)區(qū)為單位，統(tǒng)籌安排學(xué)區(qū)內(nèi)初中、中心小學(xué)等超編學(xué)校的老師交流工作，滿足本學(xué)區(qū)教學(xué)需求后的充裕學(xué)科老師可采取跨校競聘形式到缺編學(xué)校含城區(qū)學(xué)校交流任教。 2.農(nóng)村市直超編學(xué)校充裕學(xué)科老師需經(jīng)市教育局統(tǒng)一安排以跨校競聘形式到其他缺編學(xué)校含城區(qū)學(xué)校交流任教。 三跨校競聘 為盤活市域內(nèi)老師資，開掘師資隊伍潛力，優(yōu)化師資配置，根據(jù)省、市推進“縣管校聘”管理改革意見，積極鼓勵超編學(xué)校指市直學(xué)校、中心學(xué)校參加工作滿3年的老師到缺編學(xué)校參加教學(xué)崗位競聘?？缧８偲父境绦驗椋喝本帉W(xué)校公布需求崗位，超編學(xué)校老師向所

5、在學(xué)校提出跨校競聘申請和競聘意愿，缺編學(xué)校組織競聘考核，確定崗位最終聘任人選，并報教育主管部門批準(zhǔn)。 為保證教學(xué)秩序穩(wěn)定，跨校競聘一聘三年，三年期滿后根據(jù)競聘人員工作表現(xiàn)、缺編學(xué)校師資狀況決定是否續(xù)聘。超編學(xué)校老師競聘到城區(qū)學(xué)校任教期間不享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼，競聘到其他農(nóng)村缺編學(xué)校任教期間按實際工作地鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼標(biāo)準(zhǔn)享受。參加跨校競聘老師可享受超編學(xué)校到缺編學(xué)校交流任教相關(guān)優(yōu)惠政策。 六、相關(guān)規(guī)定 1、老師交流自本方案發(fā)布之日起執(zhí)行新規(guī)定，原那么上按學(xué)年度進展。各校交流老師應(yīng)采取個人申報和學(xué)校指派相結(jié)合的方式確定，按照管理權(quán)限分別由市直學(xué)校、中心學(xué)校根據(jù)本校教學(xué)需求并結(jié)合受援學(xué)校的需求統(tǒng)籌安排，保

6、證選派交流老師的數(shù)量與質(zhì)量。每批交流老師中各級骨干老師、優(yōu)秀老師應(yīng)占有一定的比例。進展交流的老師，交流效勞期間只轉(zhuǎn)臨時黨團組織關(guān)系，人事關(guān)系含工資關(guān)系保存在原學(xué)校，在原學(xué)校的職務(wù)職級不變，其教育教學(xué)工作包括班主任、教研組長、課外興趣小組指導(dǎo)等工作年限連續(xù)計算；老師交流、跨校競聘、跟崗學(xué)習(xí)期間，其工作由受援學(xué)校安排，支教人員按照不低于受援學(xué)校老師的平均工作量承當(dāng)教育教學(xué)任務(wù)，派出學(xué)校原那么上不再安排其他工作。對個別特別緊缺學(xué)科，經(jīng)交流學(xué)校雙方協(xié)商報中心學(xué)校和教育局核準(zhǔn)，交流老師可兼課走教。 2、老師在交流期間，由派出學(xué)校與受援學(xué)校共同管理，以受援學(xué)校管理為主。受援學(xué)校要做好交流老師的考勤考課工作

7、；老師交流期間的年度考核按人社部門關(guān)于事業(yè)單位工作人員年度考核相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。對交流老師的工作考核、績效考核，由受援學(xué)校鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)由中心學(xué)校組織施行，每學(xué)年進展一次。考核工作堅持自評與他評、平時考察與學(xué)年度考核相結(jié)合。交流老師學(xué)年度考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、根本合格、不合格四個等次，其中優(yōu)秀等次比例不超過15%?？己私Y(jié)果報市教育局審核備案，交流效勞期滿考核合格，由市教育局統(tǒng)一頒發(fā)XX市中小學(xué)老師交流效勞合格證書。交流效勞期滿考核等次為根本合格或不合格的，延長其交流效勞期。派出學(xué)校要主動與受援學(xué)校聯(lián)絡(luò)溝通，加強對派出老師的催促指導(dǎo)，確保順利到達(dá)既定的交流工作目的。 3、鼓勵老師參加交流輪崗工作，對在

8、交流輪崗獲得一定成績的老師在各級評優(yōu)表彰中予以傾斜。老師在交流期間參加職務(wù)評聘、崗位競聘，同等條件下優(yōu)先；有交流經(jīng)歷的老師，參加優(yōu)秀老師教育工作者等榮譽評選，同等條件下優(yōu)先。屬超編學(xué)校到缺編學(xué)校交流的人員在受援學(xué)校脫產(chǎn)任教滿三年經(jīng)考核合格，可不占指標(biāo)表彰為縣級優(yōu)秀老師，可參加受援學(xué)校專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審的量化考核推薦。 4、城區(qū)學(xué)校老師評聘中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任現(xiàn)職以來應(yīng)具有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虺擎?zhèn)薄弱學(xué)校支教經(jīng)歷按XX省專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審文件規(guī)定執(zhí)行；超出編制需求數(shù)的農(nóng)村集鎮(zhèn)所在地學(xué)校老師男50周歲以上、女45周歲以上除外在評聘中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)時的支教要求比照城區(qū)學(xué)校要求執(zhí)行，農(nóng)村其他學(xué)校老師支教規(guī)定由中心學(xué)校根據(jù)學(xué)區(qū)內(nèi)師資配置狀況研究確定。 5、對符合交流條件而不服從學(xué)校交流安排的老師，職務(wù)聘任合同期滿后，予以高職低聘，3年內(nèi)不得參與評優(yōu)評先。 6、各中心學(xué)校要在鎮(zhèn)黨委政府的支持下，妥善安排學(xué)區(qū)內(nèi)交流老師的工作、生活等，對城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村直屬學(xué)校派出的支教老師，農(nóng)村受援學(xué)校要