小學美術人美三年級上冊1拓印樹葉真有趣拓印樹葉真有趣（一欄格式最后）

1、拓印樹葉真有趣教學目標：體驗學會拓印，利用樹葉形狀進行聯(lián)想，組合聯(lián)想成一個新形象，經(jīng)過添畫加工，創(chuàng)作一幅有趣的樹葉拓印版畫。教學重點、難點：利用樹葉形狀進行聯(lián)想，組合成一個新形象，用拓印的方法創(chuàng)作出一幅有趣的版畫作品。一、情景導入、體驗學會拓印1、同學們，老師課前要求你們準備的材料，你們準備好了嗎？生：準備好了。（真棒）2、你們猜一猜我們這節(jié)課的內(nèi)容和什么有關？生：樹葉（是的，和樹葉有關）（出示課題樹葉）3、秋天來了，老師在地上撿了很多各種各樣的樹葉，哎！真可惜，這么漂亮的樹葉都紛紛飄落在地，我們能不能想一個辦法，把這些漂亮的樹葉用美術的形式留在紙上呢？生1：畫出來（這一種辦法單還有更簡單的方

2、法）生2：照相（我們要留在紙上的辦法）生3：拓?。ㄕ鎺停猛赜〉姆椒▉砹糇∵@些美麗的樹葉的）(你們看，這是用什么方法？這種方法叫作“拓印”。)拓印這種方法不僅能印出樹葉的外形，還能印出樹葉的紋路。這節(jié)課我們學習拓印樹葉真有趣（出示課題拓印、真有趣）4、請同學們拿出一片樹葉，觀察，同桌討論。葉的正面和背面有什么不同？使用樹葉的哪一面拓印更好？時間30秒，討論開始。生：正面光滑、背面有紋路生：背面印出來清晰5、你們的討論結果和他一樣嗎？生：一樣（那老師來試試看。）6、（播放拓印微課）老師課前也試了試，并錄了個小視頻，我們一起來看看（我們拿出一片樹葉，先觀察，把紋路清晰的一面放在上面，為了拓印使它不

3、到處移動，我們可以在光滑的一面涂上膠，讓它固定在紙上。上面覆蓋上一張紙，選擇顏色較深的彩鉛進行拓印。拓印的時候，左手用力按住紙，右手握住彩鉛往一個方向用力均勻的涂抹。一定要表現(xiàn)出樹葉的邊緣輪廓線，輪廓線越整齊，越清晰越好，完成拓印。）（課件中最后可以出示一個樹葉正面拓印的進行比較）7、拓印的方法你們學會了嗎？生：學會了8、那誰愿意起來總結下我們拓印樹葉的方法生：首先，選擇一片紋理清晰的樹葉，反面朝上，固定在白紙上，然后，把白紙覆蓋在葉子上，左手用力按住，右手像這樣拿著彩鉛朝同一個方向用力涂色（真棒，老師再補充一下：握筆要傾斜，要朝一個方向均勻涂色，涂出樹葉的輪廓線，輪廓線越清晰、越整齊越好，

4、這樣就留住了一片美麗的小葉子。9、你們想不想試一試？生：想兩分鐘時間，你們拿出一片自己喜歡的樹葉試一試拓印，開始。10、時間到，（老師展示幾幅拓印作品）看來我們班的孩子已經(jīng)學會的拓印的方法。二、游戲引導，根據(jù)樹葉形狀聯(lián)想，用樹葉組合形象，用樹葉拼擺動物形象實踐1、樹葉不僅能用來拓印，還能用樹葉玩腦筋急轉彎的游戲，考考你們，根據(jù)這片葉子的形狀，你想到了什么？那轉換角度你又聯(lián)想到了什么？生1：腳掌（真的有點像，還有嗎？）生2：魚尾（想象力真豐富）生3：獅子的頭發(fā)（你們說的這些確實和這片葉子的形狀很相似）（展示一片樹葉的學生作品）總結：我們可以通過一片樹葉變換角度的方法聯(lián)想到新的形象，通過添加吧補充

5、完整。這個方法你們學會了嗎？生：學會了（板書：聯(lián)想變換角度）2、現(xiàn)在我們多加入一片樹葉，這兩片樹葉你聯(lián)想到了什么？生：蝴蝶（想象力真豐富）3、現(xiàn)在樹葉更多了，把這些樹葉組合在一起你又聯(lián)想到了什么？生1：金魚（根據(jù)這些樹葉的形狀我們拼出了一條美麗的小魚。）這種葉子與葉子組合的方法你們學會了嗎？（板書：組合）生：學會了4、它是誰呀？生：大象大象的耳朵可以選擇什么形狀的葉子呢？頭部呢？腿呢？（課件上同時出現(xiàn)大象圖片和備選的葉子，讓學生來選擇完成，避免課件直接出示選好的葉子）也就是說我們還可以根據(jù)我們喜歡物體的外形來選擇外形相似的樹葉進行修剪拼貼。這個方法你們學會了嗎？生：學會了三、欣賞樹葉拼貼畫1、

6、樹葉不僅可以拼出不同造型的有趣形象，還可以拼貼成這些有情節(jié)的小故事，請你來分析一下這幅拼貼畫，這幅拼貼畫表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？這里的樹葉你覺得用的好嗎？好在哪里？生：兩只大公雞在草地上一起吃東西生：用的好生：公雞的不同部位用了形狀很合適的葉子，葉子與葉子之前有重疊關系2、那這幅拼貼畫表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？這里的樹葉你覺得哪里用的好？生：銀杏葉當裙子，還是一層一層的公主裙，非常漂亮生：她的頭發(fā)形狀的樹葉也用的很好（觀察的真仔細）老師補充：有折疊、有遮擋四、用樹葉任意拼貼造型，通過拓印留住拼圖形象1、老師課前也忍不住拼了兩只可愛的蝴蝶，我用拓印的方法把它們留在了紙上。我總覺得這個蝴蝶還缺點什么？你們幫我想

7、想（出示拓印作品）生：蝴蝶的眼睛、觸須、花紋（老師根據(jù)學生說的一一添加）2、我們通過添加的方法，這兩只蝴蝶更加的美麗生動了。（板書：添加）3、孩子們，今天這些方法你們都學會了嗎?生：學會了4、我們總結一下，樹葉可以通過變換角度的方法進行聯(lián)想，樹葉與樹葉可以進行組合，為了讓你拓印的東西更加的生動，我們還可以用水彩筆進行添加。5、孩子們，你們手中有那么多不同形狀的樹葉，剩下的時間，開動腦筋，發(fā)揮你們的想象，把你手中的樹葉變成漂亮的樹葉拼貼畫，然后用拓印的方法把他們留在紙上。根據(jù)樹葉的形狀拼擺成你設計的形象 （注意反面向上，正面涂膠棒）將另一張紙放在上面，用筆進行拓印（注意左手用力按住紙，右手斜著握

8、住筆，朝一個方向用力涂，要涂出外形輪廓）拓印后，用水彩筆進行添加五、作業(yè)展示，學生介紹孩子們你們看，這里有一棵大樹，它很不高興，為什么呢？生：樹葉掉光了那同學們你們愿意幫助它嗎？生：愿意那想這么我們把今天拓印的樹葉用剪刀修剪下來給它貼上去，讓它重新長滿樹葉。我看誰的動作最快。我們的大樹又重新長滿的樹葉，大樹很高興，它說謝謝你們。這節(jié)課就上到這兒，下課！拓印樹葉真有趣教學反思拓印樹葉真有趣這節(jié)課是以樹葉這一特殊、有趣的材料為表現(xiàn)元素，旨在引導學生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學生通過探究的學習，創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導學生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學生在參與的過程中把自己的所見所

9、聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術創(chuàng)作的樂趣。 教學中，讓學生自己探索拓印樹葉的方法，通過觀看微課讓學生了解拓印樹葉。通過學生自己動手操作，在操作中去體驗，去發(fā)現(xiàn)問題，然后通過討論、交流、教師演示，找到正確的拓印方法?！捌磾[創(chuàng)造”環(huán)節(jié)，是最有利于激發(fā)學生想象力的環(huán)節(jié)，我通過一片樹葉變換角度的方法進行聯(lián)想，兩片樹葉和多片樹葉進行組合的方法進行聯(lián)想，通過出示大象圖片選擇形狀相似的樹葉擺拼來進行聯(lián)想。充分打開學生的思路，讓學生拿起自己手中的多片樹葉進行拼擺組合，充分激發(fā)學生的思維，來幫助學生構思。然后是通過欣賞樹葉貼畫了解其它學生的創(chuàng)意拓寬學生的思路。最后老師拿出拓印作品進行添加。 上完這節(jié)課聽課老師們給了我很多寶貴的意見，這節(jié)課還有很多要改進的地方： 1、在“拼擺創(chuàng)造”環(huán)節(jié)中，可提醒學生課堂前用膠棒固定，反面向上（盡管在教師演示部分讓學生感受過樹葉正反面凹凸感的不同，也提醒過學生要把反面向上，但很多學生在拼擺的時候還是會忽視樹葉正方面的擺放），這樣更有利于拓印清晰。 2、在學生拓印環(huán)節(jié)，可提醒學生選擇深色來表現(xiàn)畫面，使作業(yè)畫面更加清晰。3、在學生添畫時，可拓寬