九年級語文教案心聲觀摩課_第1頁
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1、第3頁 共3頁九年級語文教案心聲觀摩課教材分析p 1、本單元學習的小說單元，本課通過刻畫感人肺腑的學生李京京形象，借主人公之日表達了眾多受教育者的心聲呼喚老師對學生的尊重和保護，呼喚珍視學生的美妙情感和獨特體驗。2、這是一篇自讀課文，根據文章的.特點，我們在引導學生自讀的根底上要遵循學生認知的原那么：要研討小說寫了什么，怎樣寫的，為什么這樣寫；要在把握小說人物、情節(jié)和環(huán)境的根底上，重點探究小說的主題和藝術特色。學情分析p 1、通過作業(yè)和問卷調查分析p 學生對課文不太熟悉，讀得不夠，對任務不夠理解。2、通過本課學習，文中講出了李京京的心聲，同學們容易產生共鳴，效果比擬好。3、學生對文章讀得太少，

2、對人物形象把握不夠到位。教學目的1.知識與技能：簡要復述小說內容，培養(yǎng)學生的概括才能； 分析p 和評價小說人物形象，理解“心聲”的含義。分析p 此目的就是讓學生理清文章的思路并會復述故事情節(jié)，不斷培養(yǎng)學生的概括才能：明白小說是借助人物形象刻畫來表達主題。過程與方法：在老師的引導下，學生通過課前預習課文，整體感知：課上速讀課文，掌握故事情節(jié)；課中精讀課文，理解人物形象的刻畫；獨立考慮，討論交流，理解文章主題和細膩的心理描寫；聯絡自己的生活經歷，明白小說所反映的問題。分析p 根據本文篇幅長的特點，注重培養(yǎng)學生“讀”的才能。情感態(tài)度和價值觀：展示學生個性，引導學生從文中攝取有益的東西，進步學生的人文素養(yǎng)。讓學生從京京的身上體悟親情，懂得在今后的生活中應怎樣去珍惜親情、友誼。教學重點和難點教學重點1、是弄清“心聲”含義，在熟識小說情節(jié)的根底上，2、分析p 小說人物形象進展歸納。小說在塑造人物時主要運用心理描寫教學難點：1、分析p 小說

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