九年級語文教案心聲觀摩課_第1頁
九年級語文教案心聲觀摩課_第2頁
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1、第3頁 共3頁九年級語文教案心聲觀摩課教材分析p 1、本單元學(xué)習(xí)的小說單元，本課通過刻畫感人肺腑的學(xué)生李京京形象，借主人公之日表達(dá)了眾多受教育者的心聲呼喚老師對學(xué)生的尊重和保護(hù)，呼喚珍視學(xué)生的美妙情感和獨特體驗。2、這是一篇自讀課文，根據(jù)文章的.特點，我們在引導(dǎo)學(xué)生自讀的根底上要遵循學(xué)生認(rèn)知的原那么：要研討小說寫了什么，怎樣寫的，為什么這樣寫；要在把握小說人物、情節(jié)和環(huán)境的根底上，重點探究小說的主題和藝術(shù)特色。學(xué)情分析p 1、通過作業(yè)和問卷調(diào)查分析p 學(xué)生對課文不太熟悉，讀得不夠，對任務(wù)不夠理解。2、通過本課學(xué)習(xí)，文中講出了李京京的心聲，同學(xué)們?nèi)菀桩a(chǎn)生共鳴，效果比擬好。3、學(xué)生對文章讀得太少，

2、對人物形象把握不夠到位。教學(xué)目的1.知識與技能：簡要復(fù)述小說內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括才能； 分析p 和評價小說人物形象，理解“心聲”的含義。分析p 此目的就是讓學(xué)生理清文章的思路并會復(fù)述故事情節(jié)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括才能：明白小說是借助人物形象刻畫來表達(dá)主題。過程與方法：在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)課文，整體感知：課上速讀課文，掌握故事情節(jié)；課中精讀課文，理解人物形象的刻畫；獨立考慮，討論交流，理解文章主題和細(xì)膩的心理描寫；聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷，明白小說所反映的問題。分析p 根據(jù)本文篇幅長的特點，注重培養(yǎng)學(xué)生“讀”的才能。情感態(tài)度和價值觀：展示學(xué)生個性，引導(dǎo)學(xué)生從文中攝取有益的東西，進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)。讓學(xué)生從京京的身上體悟親情，懂得在今后的生活中應(yīng)怎樣去珍惜親情、友誼。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點1、是弄清“心聲”含義，在熟識小說情節(jié)的根底上，2、分析p 小說人物形象進(jìn)展歸納。小說在塑造人物時主要運(yùn)用心理描寫教學(xué)難點：1、分析p 小說

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