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文檔簡介

1、.心理咨詢工作的根本程序一、建立關系：為此，咨詢者應注意以下幾點：修邊幅或華美花哨、濃妝艷抹。生感。私的保密性原那么，以消除來訪者的緊張情緒。咨詢者主要用聽來開始咨詢過程，細心傾聽是建立良好關系的 接納來訪者。二、了解問題心理診斷的第二步是通過來訪者的自述，了解他們存在的問題。這主要應注意兩個方面：1、來訪者的背景資料：根本情況：姓名、性別、年齡、學習成績、身體健康狀況等； 和態(tài)度、經(jīng)濟狀況、生活方式、父母的文化程度及修養(yǎng)等；個性特征：智力水平、性格特征、氣質(zhì)類型、心理健康狀況；社會適應情況。了解根本情況有助于分析其心理問題產(chǎn)生的社會背景。對于來訪者的姓名，如果來訪者實在不愿透露，咨詢?nèi)藛T也不

2、必追問，這樣可使來訪者徹底消除顧慮。2、來訪者存在的心理問題：三、分析診斷：分析診斷和了解問題往往是結合在一起進行的。首先要弄清來訪者的問題屬于何種類型，是學習問題，是生活中的人際關系問題，還是青春期發(fā)育問題或戀愛問題。從程度上看，是正常人的情緒不安、心理失衡，還是人格障礙，神經(jīng)癥、精神疾病等。這些都是分析診斷中必須注意的問題。理測驗，以明確問題的性質(zhì)與程度，加強心理診斷的客觀性。的評估和診斷，進而考慮給予何種方式的指導和幫助。四、幫助指導：1、心理開展咨詢的幫助指導2、心理健康咨詢的幫助指導理問題進行回訪。給予心理健康的幫助與指導。3、心理危機預警關注跟蹤。發(fā)現(xiàn)學生發(fā)生心理危機時，及時啟動心

3、理危機干預工作預案，向校心理健康工作委員會領導匯報工作，啟動心理輔導員、心理委員、心理信息員的幫助、陪伴等支持性干預。4、案例會診，重點反應在弄清來訪者的問題屬于何種類型，是健康成長問題還是人格障礙，神經(jīng)癥、精神疾病等，遇到復雜案例進行案例會診，針對案例類型對危重案例重點反應至系部，實行定期跟蹤，動態(tài)管理，酌情安排訪談。5、對患有人格障礙，神經(jīng)癥、精神疾病的康復學生，返校學習前進行愈后鑒定，學習期間進行跟蹤干預。6、心理危機善后機制危機事件結束后,要做好心理危機事件善后工作。校心理咨詢中心教師要采取班級輔導或支持性干預等團體輔導方法,對與當事人密切切接觸的教師、學生和有關人員做好事后的創(chuàng)傷輔導,協(xié)助當事人及其同學、家長、班主任、宿舍舍友等相關人員盡快恢復心理平衡、緩解壓力,以盡量減少由危機造成的負面影響。五、結束關系：些期盼和祝福的話，并歡送

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