中心小學(xué)勞動教育實施方案

1、第5頁 共5頁中心小學(xué)勞動教育施行方案中心小學(xué)勞動教育施行方案 一、指導(dǎo)思想 勞動教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成局部，是全面貫徹落實教育方針，施行素質(zhì)教育、進步學(xué)生總體素質(zhì)的根本途徑。學(xué)校將開展勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，從“自我效勞”“班級勞動”“家務(wù)勞動”和“公益活動”四方面培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念，建立勞動教育的機制，開展常態(tài)化勞動教育活動。 二、建立勞動教育機制 一 學(xué)校制定了勞動教育施行方案，明確勞動教育的目的與途徑，各班根據(jù)學(xué)校施行方案及班級實際情況制定班級勞動方案。 二注重學(xué)科浸透，科任老師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道法、美術(shù)等學(xué)科

2、的特性，在教學(xué)中加強學(xué)生勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。 三、開展常態(tài)化勞動教育活動 一自我效勞。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班級精細(xì)化管理，從班級實際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與，如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時整理勞動用具；主動維護黑板、課桌、講臺、教學(xué)儀器；普及環(huán)境美化知識，讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植并進展養(yǎng)護。在勞動中享受快樂。 二班級勞動。學(xué)生以組為單位，成立勞動小組，做好每天兩次清掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，班主任或者家長親自到場指導(dǎo)教給學(xué)生根本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會的勞動技能運用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。 三家庭效勞。引導(dǎo)學(xué)生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛

3、幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家庭勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)催促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用線上教學(xué)期間，為學(xué)生布置合適學(xué)生身心年齡的理論活動，規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事，一學(xué)期安排一張勞動工程表，確定每個月新學(xué)的一項勞動本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節(jié)點完成，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨立完成買菜任務(wù)、學(xué)會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等，在理論中進展勞動教育，讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。 四公益活動和簡單的消費勞動。學(xué)校以“研學(xué)

4、旅行”為載體，組織公益活動，創(chuàng)造時機讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動。每年寒暑假，父母要創(chuàng)造時機讓學(xué)生走進新農(nóng)村一次，體驗勞動人民的智慧與文化，讓家長對活動進展及時反應(yīng)。 四、宣傳評價 學(xué)期末，班級要以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況，每一學(xué)生將自己一學(xué)期的幾項勞動情況以圖文形式A4紙或者美篇在班級釘釘群展示。 在學(xué)生建立起正確的勞動觀念的同時，應(yīng)教育他們懂得勞動的果實來之不易。勞動榮耀，不勞而獲是可恥的，每一個人都應(yīng)該勞動，不僅用腦來勞動，而且要動手。因此，不能輕視體力勞動。讓孩子在與父母共同承當(dāng)家務(wù)勞動的過程中，逐步建立勞動觀念，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。 雙溝

5、中心小學(xué)學(xué)生在家參加勞動 雙溝中心小學(xué)老師在校清潔校園勞動 雙溝中心小學(xué)勞動教育工作總結(jié) 一、建立勞動教育機制 一 學(xué)校制定了勞動教育施行方案，明確勞動教育的目的與途徑，各班根據(jù)學(xué)校施行方案及班級實際情況制定班級勞動方案。 二注重學(xué)科浸透，科任老師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道法、美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強學(xué)生勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。 二、開展常態(tài)化勞動教育活動 一自我效勞。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班級精細(xì)化管理，從班級實際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與，如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時整理勞動用具；主動維護黑板、課桌、講臺、教學(xué)儀器；普及環(huán)境美化知識，讓學(xué)

6、生認(rèn)領(lǐng)綠植并進展養(yǎng)護。在勞動中享受快樂。 二班級勞動。學(xué)生以組為單位，成立勞動小組，做好每天兩次清掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，班主任或者家長親自到場指導(dǎo)教給學(xué)生根本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會的勞動技能運用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。 三家庭效勞。引導(dǎo)學(xué)生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家庭勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)催促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用線上教學(xué)期間，為學(xué)生布置合適學(xué)生身心年齡的理論活動，規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事，一學(xué)期安排一張勞動工程表，確定每個月新學(xué)的一項勞動本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節(jié)點完成，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨立完成買菜任務(wù)、學(xué)會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等，在理論中進展勞動教育，讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。 四公益活動和簡單的消費勞動。學(xué)校以“研學(xué)旅行”為載體，組織公益活動，創(chuàng)造時機讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動。每年寒暑假，父母要創(chuàng)造時機讓學(xué)生走進新農(nóng)村一次，體驗勞動人民的智慧與文化，讓家長對活動進展及時反應(yīng)。 只有把勞動理論活動與培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、樂