小學美術(shù)人美四年級上冊1多姿多彩的靠墊多姿多彩的靠墊完成搞

1、多姿多彩的靠墊教學設計與設計思路 溫江區(qū)東大街二小 徐微教學內(nèi)容：多姿多彩的靠墊教學目標：1、知識：了解靠墊的“設計”應從審美、實用、文化等方面去進行，并在學習中了解設計的基本知識和方法，能用對稱式或自己喜愛的紋樣設計、制作美觀實用的，富有個性的靠墊。2、在學習中提高學生的設計能力，創(chuàng)新能力，并在欣賞與表達的同時眼和手的能力同時提高。3、情感：在欣賞與制作中培養(yǎng)學生對生活、對環(huán)境的關(guān)注能力，激發(fā)起美化生活的強烈愿望。教學重點：學習軸對稱、中心對稱和自由式紋樣的設計。教學難點：作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙及具有不同的個性特征教學準備：教師：課件、范畫、剪刀、臘光紙、色卡紙、圖畫紙等。學生：剪刀、臘

2、光紙、色卡紙、膠水、顏料、油畫棒、圖畫紙等。教學過程：一、談話導入1、同學們，看！今天老師從辦公室?guī)硪粯拥臇|西，它們是什么？我想請兩位同學上來感受一下，說說它給你帶來什么感覺？2、你們家有嗎？（有）你家的靠墊都放在什么地方？（沙發(fā)上、床上、汽車上、）它們有什么作用？(靠著舒服、當坐墊，好看，當枕頭，還可以當小被子蓋) 這些靠墊不僅舒適美觀，而且多姿多彩，這節(jié)課就讓我們一起走進多姿多彩的世界。板書：多姿多彩的靠墊二、探究活動一：“我會看”1、今天，老師為同學們準備了一些多姿多彩的靠墊，想看嗎？（出示靠墊。從形狀、紋樣、色彩、等方面來欣賞，同時可以小聲的和同學說說喜歡哪個？）（1）、這些靠墊那么

3、漂亮？那它美在哪里？同桌交流（形狀各式各樣，顏色鮮艷，圖案美麗、材料多樣）（2）、形狀有哪些？還可以用哪些形狀？（3）、板書：外形：各式各樣（4）、這些靠墊上有些什么圖案？還可以用那些圖案？（文字、風景）師板書：圖案：動物、植物、人物、文字.三、探究活動二：“我會學”剛才看到的這些靠墊，因為有漂亮的顏色、外形和圖案，才如此的美麗，下面我們來研究圖案1、出示軸對稱圖案（請看大屏幕）問：同學們仔細觀察這個圖案的左邊和右邊一樣嗎？像這種左右紋樣都一樣的，對折后完全重合的叫軸對稱紋樣。誰會剪軸對稱紋樣？抽生回答，師示范。2、接下來再看這個圖案。出示中心對稱紋樣，生仔細觀察問：這兩幅圖有什么不同？看看這

4、幅圖有什么規(guī)律？像這種中心點周圍的紋樣都是一樣的圖形叫做中心對稱紋樣。它可以是由多個單獨紋樣組合而成，也可以一個連著的圖像團花。（出示團花）3、這里還有一個圖案:出示自由紋樣問：同學們看，是不是軸對稱紋樣？是不是中心對稱？像這種既不是軸對稱，又不是中心對稱的圖形我們稱它為自由紋樣。4、對稱紋樣還有很多變化規(guī)律，它們都藏在這些折紙中，因為這些折線就是對稱紋樣的骨式線。根據(jù)這些骨式，就可以設計出各種各樣的對稱紋樣。請同學們來試一試將圖案魚納入骨式中。他們完成的好不好？問：這些單獨紋樣都一樣，誰來說怎樣才能很快做出來？學生回答，師小結(jié)中心對稱紋樣的制作方法：各部分可以重疊剪出，比較節(jié)約時間。四、探究

5、活動三：“我會評”分析書中作品1、（課件展示學生作品）下面打開書，翻到28頁。來評一評我們同齡 的小朋友的作品，他們是用哪種紋樣設計的？是用什么方法制作的？2、同桌交流。抽生回答板書：繪畫、剪貼、繪畫+剪貼、對印、3、誰來說說你打算做一個什么養(yǎng)的靠墊？五、探究活動四：“我會做” 提出作業(yè)要求，學生完成作業(yè)。1、看來大家都已經(jīng)胸有成竹啦，那就用自己喜歡的外形，選自己喜歡的紋樣和骨式，為自己或自己喜歡的人設計一個實用、美觀的靠墊，注意別致、新穎、圖案飽滿。同學們!開始動手吧！看看哪些同學做的又快又好。2、學生作業(yè)，師巡視輔導。六、作業(yè)展評1、自評，說說自己的設計想法（形式、方法、為誰設計）2、說說自己喜歡的作品，為什么？3、為自己喜歡的作品投票，評出最佳創(chuàng)意獎，最佳造型獎、最佳圖案獎、最佳色彩獎4、 同學們果然了不起，個個