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1、長(zhǎng)沙市中(?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美 術(shù)年級(jí)高一班級(jí)K110-246810時(shí)間課題 第二單元 奏響色彩的旋律(知識(shí)(知識(shí)能力、過(guò)程方法、情感價(jià)值觀)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生了解自然界中物體的色彩成因和影響自然界中物體色彩變化的因素。2.學(xué)生探討固有色的概念。3.學(xué)生了解色彩的幾個(gè)知識(shí),同時(shí)能注意和生活現(xiàn)象結(jié)合。(重點(diǎn)、難點(diǎn))(重點(diǎn)、難點(diǎn))教材分析重點(diǎn):純度對(duì)比和冷暖對(duì)比時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)(重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo),含課練、作業(yè)安排)組織教學(xué):檢查學(xué)生的課堂常規(guī)及學(xué)具準(zhǔn)備情況傳授新課純度對(duì)比,是通過(guò)色彩的純度差異所形成的色彩對(duì)比現(xiàn)象,純度對(duì)比一般會(huì)使純度高的色彩更鮮明,色感更強(qiáng);而純度低的色彩更顯灰暗
2、,色感更弱。在教材第30頁(yè)的一塊紅布中,我們可以直觀感受到純度對(duì)比運(yùn)用的視覺(jué)效果。在色立體中接近明度軸的色是純度最低的色,色彩感覺(jué)平淡、無(wú)力;而接近色環(huán)一端是純度高的色,色彩感覺(jué)活潑、刺激?;パa(bǔ)系列中的紅色、黑色都是是高純度的色彩,為了平衡畫面的色彩,畫家運(yùn)用低純度的黑色、褐色進(jìn)行調(diào)和,使作品的整體色彩關(guān)系趨于和諧。此外,還有冷暖對(duì)比、面積對(duì)比、同時(shí)對(duì)比及綜合對(duì)比等。在色彩對(duì)比中,包含有明度對(duì)比、色相對(duì)比、純度對(duì)比等兩種以上的對(duì)比稱之為綜合對(duì)比。只要是有彩色參與的色彩對(duì)比與調(diào)和中,色相對(duì)比是很難避免明度上和純度上的差別而獨(dú)立存在的。嶗山女系列作品中既有紅綠、黃紫的色相對(duì)比,又有白、綠、藍(lán)等色彩
3、的明度對(duì)比和畫面整體色彩關(guān)系中各色之間的純度對(duì)比,各單項(xiàng)對(duì)比通過(guò)同一調(diào)和的方式融為一體,從而達(dá)到畫面整體色彩關(guān)系的變化與統(tǒng)一?!罢{(diào)和”(Harmony)一詞源于希臘神話中愛(ài)與美女神的女兒Harmoinia,在希臘神話中她是平息戰(zhàn)爭(zhēng)的調(diào)和之神。在古希臘,“調(diào)和”有著“協(xié)調(diào)”與“和諧”的意思,自古以來(lái)一直是形式美原理的主要內(nèi)容。繪畫中色彩調(diào)和通常指兩種以上的顏色通過(guò)相互協(xié)調(diào),從而達(dá)到一種具有視覺(jué)平衡美感的手法??梢赃@樣理解,從人類運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的那一刻起,調(diào)和的手法就產(chǎn)生了。從文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)芬奇通過(guò)配置強(qiáng)烈的對(duì)比色以突出畫面效果的調(diào)和手法,到歌德以色相環(huán)上的對(duì)比色為調(diào)和的理論,再到19世紀(jì)法國(guó)色
4、彩大師修拉基于對(duì)比色彩的調(diào)和論,都是以色相為基礎(chǔ),融合明度、純度而形成的色彩調(diào)和方法。在我國(guó)傳統(tǒng)繪畫色彩的純度對(duì)比中,隨類賦彩的作用就是使純度低的色彩減弱純度高的色彩鮮艷程度,達(dá)到調(diào)和色彩的效果。色彩調(diào)和的目的在于通過(guò)調(diào)和達(dá)到色彩的和諧美,這種色彩和諧主要來(lái)自于人的生理與心理方面的需求。在我國(guó)民間流傳的間隔調(diào)和手法就是通過(guò)某種色彩來(lái)間隔對(duì)比強(qiáng)烈的色彩,從而達(dá)到視覺(jué)的和諧美感。教材中第28頁(yè)通過(guò)4幅作品分別列舉了最為常見(jiàn)的4種色彩調(diào)和方式:同一調(diào)和、間隔調(diào)和、漸變調(diào)和與面積調(diào)和。在色彩對(duì)比強(qiáng)烈、非常刺激而不協(xié)調(diào)的狀態(tài)下,通過(guò)加入各色的同一因素,使整體色彩效果趨于緩和的調(diào)和方法,稱為同一調(diào)和。在色
5、彩的調(diào)和方法中最常見(jiàn)的就是同一調(diào)和,因?yàn)椤巴弧本褪钦{(diào)和的本質(zhì)。同一調(diào)和的形式很多,總的來(lái)說(shuō)分單向性的同一調(diào)和和雙向性的同一調(diào)和兩大類。單向性的同一調(diào)和有同明度調(diào)和、同純度調(diào)和、同色相調(diào)和。例如厚土(圖版第59頁(yè))既是同色相的調(diào)和又是同純度的調(diào)和。雙向性的同一調(diào)和,是通過(guò)保持色彩中的兩個(gè)要素,改變第三個(gè)要素而產(chǎn)生的調(diào)和效果,因此調(diào)和的統(tǒng)一感較單向性同一調(diào)和更強(qiáng)。如中國(guó)花瓶,在保持色彩的明度與色相的基礎(chǔ)上,通過(guò)改變色相的純度差異,即同時(shí)在綠色與紅色中相互摻入互補(bǔ)色進(jìn)行調(diào)和,來(lái)獲得視覺(jué)上的和諧與統(tǒng)一。間隔調(diào)和則是在不改變色彩明度、純度的前提下,通過(guò)用中性色勾邊、襯底等方式來(lái)協(xié)調(diào)畫面的色彩對(duì)比強(qiáng)度,
6、并保持畫面色彩鮮艷、刺激的對(duì)比效果。這是一種比較傳統(tǒng)的色彩調(diào)和方法,也是一種最為實(shí)用的調(diào)和手法,常常能夠幫助我們有效地解決色彩搭配上的不和諧關(guān)系。在協(xié)調(diào)色彩關(guān)系時(shí),即便是畫面的色彩明度、純度、色相都不發(fā)生改變,僅改變對(duì)比色彩的面積差,也能產(chǎn)生色彩的調(diào)和效果,這種調(diào)和方式就是面積調(diào)和。寫生色彩中我們常常提及的統(tǒng)一色調(diào),其方法之一就是通過(guò)占據(jù)畫面面積最大、色量最多的某一主導(dǎo)色來(lái)控制畫面的均衡色彩關(guān)系的主動(dòng)權(quán),從而達(dá)到畫面色調(diào)統(tǒng)一和諧的視覺(jué)效果。同時(shí),在面積調(diào)和運(yùn)用中,由于畫面色彩面積的大小不同,造成的色彩感覺(jué)也會(huì)不同。一般意義上來(lái)講,面積的大小同視覺(jué)刺激成正比。面積越小,刺激度也越?。幻娣e越大,刺
7、激度也就越大。但在實(shí)際運(yùn)用中,如果面積與色量最小的色塊處于視覺(jué)的中心位置時(shí),同樣也能通過(guò)視覺(jué)刺激緩解畫面色彩過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱的色彩關(guān)系,正如教材中所提到的“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的紅色,就是調(diào)和畫面色彩關(guān)系的“點(diǎn)綴色”。有色彩調(diào)和經(jīng)驗(yàn)的人總是在關(guān)鍵的時(shí)候運(yùn)用“點(diǎn)綴色”,并將點(diǎn)綴色用在最恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?。(?jiàn)圖版)漸變調(diào)和是在強(qiáng)烈對(duì)比的雙色或多色關(guān)系中通過(guò)若干有規(guī)律變化的層次,形成色彩的過(guò)渡漸變效果來(lái)緩解色彩的對(duì)比強(qiáng)度,取得調(diào)和。漸變調(diào)和有明度漸變、色相漸變(類似色漸變、對(duì)比色漸變、互補(bǔ)色漸變)、純度漸變、綜合漸變等不同方式。教材中的春甸通過(guò)明度漸變使畫面中的群山呈現(xiàn)體積感,同時(shí)又運(yùn)用了色相漸變讓山石富于色彩變化,還運(yùn)用了色相漸變中的類似色漸變使畫面色調(diào)統(tǒng)一和諧,是典型的綜合漸變調(diào)和手法的范例。而從色彩的對(duì)比、調(diào)和的關(guān)系及美感來(lái)說(shuō),對(duì)比與調(diào)和實(shí)際上是互為依存卻又矛盾的兩個(gè)方面,減弱色彩的對(duì)比關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)調(diào)和的效果,因此在闡釋各種色彩對(duì)比時(shí)所涉及的關(guān)于防止色彩關(guān)系過(guò)分對(duì)比的方法,其實(shí)也就是色彩調(diào)和的內(nèi)容。如色相對(duì)比太強(qiáng)可以通過(guò)間隔調(diào)和的方法減弱色彩的對(duì)比效果;通過(guò)明度漸變或純度漸變的調(diào)和方法使畫面中的色彩對(duì)比現(xiàn)象呈現(xiàn)一種不強(qiáng)不弱、起伏柔和、優(yōu)美而抒情的漸變節(jié)
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