小學(xué)美術(shù)人美四年級下冊1降落傘《降落傘》教學(xué)設(shè)計

1、降落傘教學(xué)設(shè)計達星潤 雙流區(qū)金橋小學(xué)授課年級：四年級教學(xué)基本信息課題降落傘學(xué)科美術(shù)學(xué)段第二學(xué)段年級四年級相關(guān)領(lǐng)域“設(shè)計運用”教材人民美術(shù)出版社 義務(wù)教育教科書第七冊 第29頁指導(dǎo)思想與理論依據(jù)所謂“設(shè)計應(yīng)用”，是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，建立起一種關(guān)心生活用品的美觀、意義與功能并加以改造和優(yōu)化的意識，逐步形成設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，同時關(guān)注我國工藝美術(shù)和民間手工藝的制作。“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是預(yù)想、策劃、創(chuàng)意、制作等整體構(gòu)成的統(tǒng)一，是解決實際問題的能力訓(xùn)練。本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。從古至今，明亮的日月和璀璨的星河

2、激起人們無限的遐想，引起人們對飛行的渴望。據(jù)博物志記載，中國上古時代的賢明君主堯曾乘坐巨槎騰空而起，他漂游四海，邀游天空十二年。之后，舜曾手執(zhí)兩只斗笠從著火的谷倉頂上跳下，幸免于死，這兩只斗笠可以說是人類最早的降落傘。 本課以降落傘為載體，引導(dǎo)學(xué)生了解降落傘的原理，在制作小降落傘的教學(xué)活動中，通過游戲激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了多姿多彩的靠墊等“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，初步了解了紋樣設(shè)計中軸對稱和中心對稱的設(shè)計規(guī)律，以及簡單的色彩知識。本節(jié)課在設(shè)計制作降落傘時，可將前一課所學(xué)知識應(yīng)用到降落傘傘面的設(shè)計中，讓學(xué)生在美術(shù)活動中靈活地運用美術(shù)知識

3、完成作品。教學(xué)背景分析1、教材分析 本課內(nèi)容首先通過第29頁展示的圖片和文字導(dǎo)語，幫助學(xué)生直觀感受降落傘，并提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生了解降落傘的原理。通過導(dǎo)語描述降落傘“五彩繽紛地飄浮在空中，就好像天空中綻放的花朵”，使學(xué)生感受降落傘的美，并產(chǎn)生更豐富的想象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本頁圖片中的幾名學(xué)生正在對降落傘進行探究，提示學(xué)生可采用探究性的方式進行學(xué)習(xí)。教材第30頁中下方和第31頁左下方展示了幾幅學(xué)生作品，提示學(xué)生可以大膽自由地在傘面上設(shè)計紋樣。從學(xué)生作品表現(xiàn)的內(nèi)容看，動物、植物和幾何圖形都可以成為降落傘傘面紋樣的設(shè)計元素。這些作品為不同層次、不同能力的學(xué)生提供了參考。第30頁右下方的圖片中，

4、學(xué)生設(shè)計的小傘墜充滿了童真的趣味。本頁上方和左側(cè)提供的制作步驟圖則介紹了降落傘兩種不同造型的傘面制作方法，幫助學(xué)生了解如何讓平面的材料變成立體的傘面。第31頁上方展示了完整的學(xué)生作品，這些都為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了參考資料。 教材最后的“評一評”欄目體現(xiàn)了美術(shù)課程標準所倡導(dǎo)的在游戲中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。希望學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，不僅能了解降落傘的原理、制作出裝飾漂亮的降落傘，還能參與到降落傘的游戲活動中，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛科學(xué)的精神。2、學(xué)生情況分析四年級學(xué)生已經(jīng)掌握了對比與和諧、對稱與均衡等形式原理、了解了一些基礎(chǔ)的創(chuàng)作理念和手工制作的方法，能看懂簡單的設(shè)計制作步驟圖，有一定的色彩基礎(chǔ)知識和造型

5、能力，能進行簡單的設(shè)計和裝飾，較好地運用繪畫和其他美術(shù)造型手段進行設(shè)計制作，對各種材料有一定綜合運用能力。大部分學(xué)生在美術(shù)活動中會表現(xiàn)出對制作和游戲活動的濃厚興趣。另外，學(xué)生對科技方面的學(xué)習(xí)也很感興趣。 教學(xué)目標(含重、難點)教學(xué)目標知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生初步了解降落傘的原理，設(shè)計制作一只漂亮的降落傘。(2)過程與方法：對生活中的降落傘進行觀察、分析、體驗和比較，了解降落傘的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。(3)情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚研究、精益求精、追求完美的精神。2、教學(xué)重點：靈活運用適合紋樣裝飾傘面。3、教學(xué)難點：掌握能夠使降落傘平穩(wěn)降落的制作方法。教學(xué)

6、評價學(xué)生能否感受降落傘中蘊含的科學(xué)原理及科學(xué)精神。學(xué)生能否與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生是否體驗到領(lǐng)取，感受到成功的快樂。教學(xué)流程圖主要教學(xué)環(huán)節(jié)流程：1、導(dǎo)入新課（1、導(dǎo)入新課（激發(fā)求知興趣）2、講授新課（2、講授新課（激發(fā)探究欲）3、3、探究新知分析降落傘44、課堂實踐（探索操作）5、小結(jié)評價5、小結(jié)評價教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課激發(fā)求知興趣【設(shè)計意圖】以關(guān)于降落傘用于飛船的視頻呈現(xiàn)課題，既讓學(xué)生了解了降落傘的用途，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時增加學(xué)生愛國情感和民族自豪感。介紹降落傘的起源。視頻導(dǎo)入：以神舟十號返航著陸視頻導(dǎo)入。出示課題：降落傘。據(jù)博物志記載，中國上古時代的賢明君主堯曾乘坐巨槎

7、騰空而起，他漂游四海，邀游天空十二年。之后，舜曾手執(zhí)兩只斗笠從著火的谷倉頂上跳下，幸免于死，這兩只斗笠可以說是人類最早的降落傘。 二、講授新課激發(fā)探究欲【設(shè)計意圖】了解降落傘的用途，設(shè)計原理和造型、色彩特點，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。教師提問：從剛剛的事件我們可以看出降落傘可以當做救生用，除此之外你還知道降落傘有哪些用途呢？請學(xué)生根據(jù)收集的資料，回答：救生傘、回收傘、投物傘、航彈傘、傘兵傘、運動傘。教師根據(jù)學(xué)生說的用途進行歸納、分類，欣賞、分析收集的降落傘資料。（課件展示：根據(jù)降落傘的用途和特點，把它概括為三類：人用傘。供人員從空中返回地面使用的降落傘。包括各型傘兵傘、救生傘、運動傘。備份傘、空

8、脫傘、訓(xùn)練傘、表演傘等。投物傘?？胀陡鞣N物資的投物傘、航彈傘等。阻力傘。使用于各種飛機著陸剎車傘。） 學(xué)生觀察并感受降落傘的不同造型和色彩。3、教師總結(jié)：這些降落傘雖然用途不同，但原理都是利用空氣阻力，降低下降速度，使人或物從空中安全降落到地面的一種航空工具。降落傘根據(jù)用途有著不同特點，有點顏色鮮艷醒目，有的灰暗隱蔽。探究新知分析降落傘【設(shè)計意圖】了解降落傘的結(jié)構(gòu)，并選擇合適的材料和形狀。課件展示，提問：看，老師這里的降落傘可以分為哪幾個部分？ 學(xué)生回答：三部分傘面、傘繩和傘墜。請大家打開教材30頁，看一看你喜歡哪個降落傘？為什么？ 學(xué)生提及形狀、紋樣。教師：我們的書中有正方形、長方形的降落傘

9、，如果讓你設(shè)計屬于自己的降落傘，你覺得還可以設(shè)計什么形狀？圓形、正方形、六邊形.4、變魔術(shù)：教師以正方形紙和圓形紙為例，示范傘面制作方法?？次沂侨绾巫屖种械募埧焖僮兂晌蚁胍男螤?？將正方形紙沿對角線對折兩次，剪出外形，注意盡量大一些，在四角對稱的剪出開口，方便粘貼成型。將圓形紙對折兩次找到圓心，沿半徑剪出開口，粘貼。（教師提示降落傘的凹面越大降落傘落的時間更長）學(xué)生觀察教師示范，學(xué)習(xí)制作方法。5、制作完傘面以后顏色單一，引導(dǎo)學(xué)生進行裝飾。現(xiàn)在傘面制作好了，但不夠美觀，我們可以用上節(jié)課多姿多彩的靠墊學(xué)到的方法來裝飾他。一起回憶學(xué)習(xí)了哪兩種對稱，課件展示，傘面上的裝飾由哪些圖案組成紋樣？紋樣：紋樣

10、是一種花紋圖案。主要題材分為自然景物和各種幾何圖形（包括變體文字等）兩大類軸對稱和中心對稱。動物、植物和幾何圖案。（注意提示學(xué)生如果傘面裝飾是畫就要先畫好再做傘面）6、組合降落傘各部分。（1）傘繩連接傘面。教師示范：系扣、粘貼。上對下，左對右，對稱進行。提問：為什么這樣做？繩子的長度怎樣才適合？（傘面上每根傘繩間的距離要相等，每根傘繩的長度要相等。）（2）指導(dǎo)學(xué)生連接傘墜。（了解降落傘墜不宜過重或過輕）7、現(xiàn)在，老師的降落傘做好了，你們想自作一個屬于自己的降落傘嗎？我們可以用畫、剪、貼、折綜合運用的方法來制作屬于自己的降落傘。課堂實踐探索操作【設(shè)計意圖】運用所學(xué)知識設(shè)計、制作降落傘，培養(yǎng)學(xué)生的

11、設(shè)計意識和動手操作能力。教師展示自己做的降落傘，小組合作，設(shè)計并制作一個漂亮的降落傘，比一比，誰的降落傘飄浮時間長、著陸平穩(wěn)。（輔導(dǎo)要點：降落傘外形的確定，適合紋樣的設(shè)計，傘繩的安裝及傘墜的調(diào)試） 明確作業(yè)要求和分工，學(xué)生按照制作步驟進行設(shè)計制作，學(xué)生在制作中通過嘗試得知怎樣調(diào)整使降落傘平衡。小結(jié)評價【設(shè)計意圖】通過評價，了解學(xué)生對適合紋樣設(shè)計方法的掌握情況和對降落傘原理的理解程度。比賽評價：降落傘的外形是否獨特美觀？設(shè)計的圖案是否適合降落傘的外形?降落傘飄浮是否穩(wěn)定？ 組內(nèi)同學(xué)相互評價。教師留下問題：傘面還可以用什么材料制作？（可以選擇紙、塑料袋和布做傘面。）學(xué)生可以回家用其他材料嘗試。學(xué)習(xí)

12、效果評價設(shè)計一、教師對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生動手創(chuàng)作的欲望，全面提高學(xué)生的審美素質(zhì)。因此在“設(shè)計應(yīng)用”課教學(xué)中，多鼓勵、贊賞學(xué)生，是教師對學(xué)生評價時應(yīng)該注意的。教師可以注評價語的多樣性，比如“你的想法很特別”、“你的制作很別致”、“你的裝飾紋樣很漂亮”、“如果這樣做就更好”等談話方式開啟學(xué)生智慧之門；也可以用“真好”、“很聰明”等贊許的話語開啟學(xué)生自信之門。贊賞鼓勵學(xué)生并幫助出主意，使問題迎刃而解，引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)作，彌補不足，發(fā)掘長處，必能取得教育與教學(xué)的雙豐收。二、展示評價時：1.采用學(xué)生自評讓小組同學(xué)上臺展示自己的降落傘，說一說它的外形，裝飾和漂浮是否平穩(wěn)等。形成學(xué)生的自我認識和自我反思能力。2.學(xué)生互評讓學(xué)生說說最喜歡哪個降落傘，為什么？結(jié)合學(xué)習(xí)重點，注重學(xué)生反饋。3.教師總結(jié)。教學(xué)設(shè)計特色說明1.根據(jù)學(xué)生年齡段設(shè)計視頻導(dǎo)入“興趣是最好的老師”。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，而只是被動學(xué)習(xí)，就會直接影響教學(xué)效果；如果教師只是按教材，很難引起學(xué)生的興趣，就激發(fā)不了學(xué)生創(chuàng)作的激情。因此，新奇導(dǎo)入非常必要。2.給更多的時間給學(xué)生要在有限的教學(xué)時間內(nèi)，較好地完成課堂任務(wù)，教師就要惜時如金，認真鉆研教材，精心備課，妥善安排好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，精心引導(dǎo)，讓學(xué)生有足