班級(jí)管理金點(diǎn)子1

1、2011 年青州市班級(jí)管理金點(diǎn)子成功案例申報(bào)表類別題目”評(píng)審意見(jiàn)一、問(wèn)題的提出沒(méi)二、問(wèn)題的解決方式細(xì)心觀察每個(gè)孩子在平時(shí)的班級(jí)管理中，我會(huì)在課堂上觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解他對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度；我會(huì)在課間觀察每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)狀況，看看游戲是否危險(xiǎn)，觀察學(xué)生是否能夠正常的與其他學(xué)生進(jìn)行交流。在課間或是體育活動(dòng)課上，我會(huì)主動(dòng)與情緒差的學(xué)生去交流，了解學(xué)生的想法，即使是在放學(xué)的路隊(duì)中，我也會(huì)不失時(shí)機(jī)地親切的與學(xué)生交談?？傊乙笞约阂砸活w仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。比如在周二體育活動(dòng)課上，我主動(dòng)和孩子們一起做些娛樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們

2、邊玩邊交流，這樣，我既了解了孩子們的想法，又縮短了我們的距離。多表?yè)P(yáng)少批評(píng)在平時(shí)的工作中，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生喜歡被表?yè)P(yáng)，調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)差的學(xué)生也喜歡被表?yè)P(yáng)。人之初，性本善要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要用放大鏡發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)當(dāng)老是咬住老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上也這樣下功夫肯定會(huì)取得更好的成績(jī)；對(duì)于上課愛(ài)說(shuō)話，故意出洋相的學(xué)生，我與班里的學(xué)生約定，誰(shuí)也不理他，讓這樣的學(xué)生在冷漠”也會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他在課堂上找到一點(diǎn)自信和自尊，漸漸地他們有了改變，課堂紀(jì)律也變得越來(lái)越好。其實(shí)，有時(shí)候我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但是單獨(dú)面對(duì)每個(gè)同學(xué)是

3、我會(huì)耐心的幫他分析他最近的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)該努力的方向。班里學(xué)生的發(fā)展水平是不一樣的，也不能用同一個(gè)模式要求每一個(gè)學(xué)生，我在班內(nèi)多項(xiàng)內(nèi)容采取的縱向評(píng)價(jià)的方式，只要學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步就可以了。對(duì)于班內(nèi)問(wèn)題較多的孩子，我會(huì)與全班學(xué)生協(xié)商降低對(duì)他們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用愚公移山變得更好。盡可能的為孩子提供發(fā)展的舞臺(tái)因此，在每次的班會(huì)課上，我都會(huì)為孩子創(chuàng)造一種假設(shè)的情景，讓孩子自己去思考、分析這種情景的對(duì)錯(cuò)，讓學(xué)生自己組織語(yǔ)言去分析表達(dá)，要求每個(gè)孩子都來(lái)想一想，說(shuō)一說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、相互學(xué)習(xí)，在互相啟發(fā)中激起更多的表達(dá)欲望。天真活潑的孩子總想表現(xiàn)自己，但有時(shí)真是名額有限，比如學(xué)校剛剛組織的“祖國(guó)

4、在我心中”演講比賽和書(shū)法比賽，學(xué)校只讓每個(gè)班級(jí)各交三份，為了不打消孩子們參加的積極性，班長(zhǎng)創(chuàng)造值日的班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)滿足他們的需求等等。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)是老師不斷點(diǎn)撥指導(dǎo)的過(guò)程，因?yàn)槊總€(gè)孩子對(duì)自己的行為不能做出正確的判鏡子常的班級(jí)管理中，我會(huì)安排比較負(fù)責(zé)的干部記錄班內(nèi)學(xué)生的日常表現(xiàn)，每天下午放學(xué)前會(huì)在全班同學(xué)面前進(jìn)行一天的記錄匯報(bào)，及時(shí)讓學(xué)生知道自己一天的表現(xiàn)如何。在每周一的班會(huì)中，我會(huì)采取自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)的方式讓學(xué)生對(duì)自己上周的表現(xiàn)情況做一下總結(jié)。自評(píng)問(wèn)題方；互評(píng)是同學(xué)之間互相提一提建議，聽(tīng)一聽(tīng)別人對(duì)自己不滿意的地方，以明確努力的方向；點(diǎn)評(píng)就是對(duì)班級(jí)的整體狀況進(jìn)行調(diào)整、評(píng)價(jià)。作為一名老師、尤

5、其作為一名班主任的我會(huì)從小事做起，用一顆真誠(chéng)的心面對(duì)一群群正在成長(zhǎng)的天真活潑的孩子。做到尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作，把工作做到學(xué)生的心里。三、取得的成效美國(guó)家庭教育專家斯特娜夫人說(shuō)“孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能得到命運(yùn)的收獲?！蔽覀円胱屗痰暮⒆佑凶孕?，那就鼓;要讓孩子有耐心，那就忍耐真正成為孩子健康人格的塑造者。（1）一年的努力，學(xué)生們的精神面貌發(fā)生了很大的變化。同學(xué)們看的是

6、，班主任和任課教師表率的事情，還有誰(shuí)沒(méi)有去做，互相監(jiān)督，互相鼓勵(lì)。（2）“悄悄話信箱”不但幫助師生之間建立了和諧的關(guān)系，家長(zhǎng)與學(xué)生之間的隔閡也越來(lái)越少，老師和家長(zhǎng)的溝通也越來(lái)越密切。在學(xué)生的心里，老師的這些悄悄話就是靈丹妙藥，什么心結(jié)都能解開(kāi)，什么問(wèn)題都能弄個(gè)明白?！扒那脑捫畔洹背闪宋野嘧盍聋惖囊坏里L(fēng)景。（3）通過(guò)對(duì)學(xué)生思想品德的教育，在全校的各項(xiàng)活動(dòng)中，我班學(xué)生都展現(xiàn)出了良好的經(jīng)神面貌，贏得了大家的一致好評(píng)。四、注意的問(wèn)題1、班集體是一個(gè)整體，集體的形成就需要一個(gè)過(guò)程，允許孩子們犯錯(cuò)誤，給他們改正的機(jī)會(huì)。所以我們教師一定要有恒心和耐心，切不可一蹴而就或半途而廢。2、后進(jìn)生問(wèn)題不少于品德有關(guān)，因此應(yīng)注重德育方面的教育，提高自身轉(zhuǎn)化意識(shí)。在加強(qiáng)德育方面，要對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，因?yàn)榈玫焦膭?lì)的學(xué)生往往在做事的時(shí)候會(huì)提高工作效率或增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。當(dāng)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中自己解決了問(wèn)題，教師應(yīng)該不失時(shí)機(jī)的對(duì)其加以鼓勵(lì)，使其在激勵(lì)心理的作用下發(fā)展得更快更好。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了不斷探索的品質(zhì)時(shí)，很可能一個(gè)未來(lái)的科學(xué)家的萌芽也就產(chǎn)生了，只要我們加以培植，很快就