網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)整合教學(xué)的研究與探索

1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)整合教學(xué)的研究與探究網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)整合教學(xué)的研究與探究摘要網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)是以計(jì)算機(jī)為載體、以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為根底的具有強(qiáng)烈科學(xué)技術(shù)特色的數(shù)字藝術(shù)，是科學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)互動的開放式藝術(shù)形式。以中國古代服裝史網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)中服式搭配部分內(nèi)容為例，介紹面向第三代互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)多媒體軟件的教學(xué)設(shè)計(jì)與制作技術(shù)，從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與藝術(shù)的交融方面，探尋網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教學(xué)的規(guī)律，為網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的教學(xué)研究與理論提供理論和指導(dǎo)根據(jù)。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；服裝史中圖分類號：G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671-489X202204-0099-02AbstratNet-artsbasedntheputerand

2、netrktehnlgy,itisdigitalinfratin.Itbinethesiene,tehnlgyandart.Theartileusingfashindelathing,frThehistryfthetraditinalhinesefashin,asaplefateahingsystennet,tintrduetdesignulti-ediueduatinalsftare,andhtusethenetrktdevelpthestudyeffet.Keyrdsnettehnlgy；netarts；ebteahing；fashinAuthrsaddress1llegefInfrati

3、nTehnlgy,HebEiNralUniversity,Shijiazhuang0500162ShlfJurnalisanduniatins,HebeiNralUniversity,Shijiazhuang0500911引言網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)是一種建立在新型媒體互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的新的藝術(shù)類型，是以計(jì)算機(jī)為載體，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為根底的具有強(qiáng)烈科學(xué)技術(shù)特色的藝術(shù)形式，是科學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)互動的開放式藝術(shù)形式。網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)品是機(jī)器消費(fèi)與人的智慧交融的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)用戶既是藝術(shù)品的鑒賞者，也是藝術(shù)創(chuàng)作的參與者、制造者。受眾決定作品的開展，作品的結(jié)局存在不確定性。網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)是一種數(shù)字化的虛擬藝術(shù)，只存在于電腦空間，在傳播上具有公開性

4、，在著作權(quán)上兼具公共性與私人化的特點(diǎn)。這種開放式的傳播方式，使網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)沒有固定藝術(shù)規(guī)那么的限制，展如今受眾面前的嶄新創(chuàng)意層出不窮，藝術(shù)創(chuàng)作呈現(xiàn)出異常豐富的景觀1。網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)目前正處于探究階段，總體講，其形態(tài)可分為3類：1已經(jīng)存在的文學(xué)藝術(shù)作品經(jīng)過電子掃描技術(shù)或人工輸入等方式進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，目前互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上存在的藝術(shù)作品絕大多數(shù)屬此類；2直接在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的文學(xué)、美術(shù)、音樂等藝術(shù)作品，作品本身都是傳統(tǒng)方式創(chuàng)作的產(chǎn)物；3通過有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件生成的進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的藝術(shù)作品。它們是通過一些特殊軟件，由電腦自動創(chuàng)作的藝術(shù)作品。后2類才是真正意義上的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)，它們具有技術(shù)依賴性、交互性和虛擬性3大特點(diǎn)，科學(xué)、技術(shù)

5、與藝術(shù)3種因素互相交織、水乳相融，使網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)成為一門合作的藝術(shù)，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)作品的創(chuàng)作成為一個(gè)藝術(shù)家的身份轉(zhuǎn)化為技術(shù)人員，科學(xué)技術(shù)人員同時(shí)又成為藝術(shù)家的過程。但更多的是藝術(shù)家與各個(gè)不同領(lǐng)域的專業(yè)人員交流合作，他們共同成為新藝術(shù)的創(chuàng)造者2。2網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)思想在媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、動畫制作、服飾化裝等課程的教學(xué)中，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教學(xué)軟件。目前初步完成了中國古代服裝史網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教學(xué)軟件。目前的藝術(shù)類教學(xué)軟件側(cè)重于從老師的角度開發(fā)建立，側(cè)重于對老師教學(xué)多媒體課件、教案資源的積累建立，側(cè)重于教學(xué)資源數(shù)量的擴(kuò)大建立，忽略了學(xué)習(xí)的主要方面學(xué)生自主才能的培養(yǎng)，缺乏交互式藝術(shù)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)資源。學(xué)生處于一種比擬被動

6、的角度去欣賞藝術(shù)作品，不能主動參與，更不能進(jìn)展互動交流。這主要是由于傳統(tǒng)教學(xué)方式以及媒體功能的局限，傳統(tǒng)媒介傳遞信息的方式如圖1所示。從圖1中可以看出：1信息的傳遞為單方向：信息的發(fā)布者控制著整個(gè)傳播過程，起著主導(dǎo)作用；2雖有反應(yīng)，但反應(yīng)是環(huán)狀的，信息接收者的反應(yīng)到達(dá)傳播者所需過程很長；3接收信息者處于被動地位。而基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)媒介的信息傳遞方式如圖2所示。與圖1不同的是：1信息的傳播是雙向的、可逆的、互動的；2發(fā)布者傳播的內(nèi)容應(yīng)取決于承受者的興趣；3承受者只對自己感興趣的信息加以選擇；4媒體的個(gè)體化傳播。論文聯(lián)盟.Ll.基于以上思想，通過對中國古代服裝史的藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)設(shè)計(jì)與理論，探尋網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)

7、的教學(xué)規(guī)律，為網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的教學(xué)研究與理論提供理論和指導(dǎo)根據(jù)。3中國古代服裝史網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教學(xué)軟件設(shè)計(jì)技術(shù)3.1使用高壓縮技術(shù)，解決了大量視頻文件的傳輸高壓縮技術(shù)使圖形、圖像、文本、影像豐富的色彩過渡得以在小容量的根底上盡可能保存細(xì)節(jié)。在中國古代服裝史的軟件設(shè)計(jì)中使用peg4高壓縮技術(shù)，保證了中國古代服裝史可以大量地使用活動影像資料和視頻文件，增強(qiáng)了教學(xué)軟件本身及教學(xué)環(huán)境的生動感。3.2智能化配色保證閱讀者和使用論文聯(lián)盟.Ll.者根據(jù)自己的審美與興趣調(diào)配出自己所希望的色彩專門的智能化配色軟件使沒有藝術(shù)根底的人可以根據(jù)自己的審美與興趣調(diào)配出具有美感的色彩來。使用智能化配色軟件可以任由閱讀者調(diào)配服裝顏色，

8、增強(qiáng)交互性。3.3使用高質(zhì)量音頻處理技術(shù)，解決了音頻信號的高采樣頻率，保證了高質(zhì)量的聽覺效果利用peg4高壓縮技術(shù)和音頻制作與處理技術(shù)，在保證流暢性的前提下，實(shí)現(xiàn)音頻信號的高采樣頻率、高量化比特?cái)?shù)，從而保證了高質(zhì)量的聽覺效果。在原有素材音樂的根底上，制作出符合中國古代服裝史氣氛的音樂，并可利用音頻處理技術(shù)及交互技術(shù)，實(shí)現(xiàn)作品聲音的音量、音色、音調(diào)的處理。3.4使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)給出一個(gè)虛擬實(shí)景、待著裝人物和可選服式，學(xué)生在選擇了配套服飾后，能身臨其境般感受實(shí)時(shí)的場景，從不同的角度實(shí)時(shí)觀察服式搭配效果，并可以根據(jù)自己的想象做出修改。4中國古代服裝史網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教學(xué)軟件的實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)是計(jì)算機(jī)模擬的三維環(huán)

9、境，對圖形圖像的渲染是實(shí)時(shí)的，用戶可以走進(jìn)這一環(huán)境，通過鼠標(biāo)控制閱讀的方向，并操作場景中的對象，實(shí)如今虛擬場景中的人機(jī)交互性。三維建?？梢詫F(xiàn)實(shí)世界在虛擬空間中得以真實(shí)再現(xiàn)，使藝術(shù)創(chuàng)作由二維轉(zhuǎn)向虛擬的三維空間，以被視物體為軸心，多角度地或運(yùn)動地來觀看對象，利用色彩鮮明的三維動畫，到達(dá)三維視覺、立體聽覺的最正確組合，為藝術(shù)創(chuàng)作提供一種新的平臺。利用3DSax、AYA等軟件，通過多種造型手段，構(gòu)造根本對象組合建模、網(wǎng)格建模、放樣建模、面片建模、NURBS建模等。例如在3DAX中通過多種造型手段，分別做出場景、待著裝人物、服裝等造型，這些造型為該軟件中虛擬世界的基矗在中國古代服裝史網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)中，服

10、式搭配部分的人物、服裝、場景均采用寫實(shí)手法虛擬現(xiàn)實(shí)。對于人體模型，在理解人體的外觀特征和對人體肌骨構(gòu)造及其表現(xiàn)手法之后，選擇Editesh網(wǎng)格編輯的方法，從簡單的BX物體著手，將其轉(zhuǎn)為Editableesh可編輯網(wǎng)格對象，并應(yīng)用eshsth網(wǎng)格光滑修飾器產(chǎn)生光滑輪廓，反復(fù)使用拉伸、縮放、旋轉(zhuǎn)等命令對控制線框上的多邊形進(jìn)展操作，直到到達(dá)理想效果。對于著裝人體，為表現(xiàn)衣服的面料質(zhì)感及部分衣紋褶皺，Path面片使得創(chuàng)作更方便、更真實(shí)。以一個(gè)方形或三角形面片為根底，視造型需要不斷在其邊緣處延伸出一個(gè)又一個(gè)面片，利用調(diào)整曲線的節(jié)點(diǎn)及焊接片與片之間的縫隙，使曲面之間的連接到達(dá)所需的光滑程度。利用全方位、立體化地虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，觀眾不僅能得到視覺上的享受，還能體驗(yàn)到身臨其境的感受。本課題中用VRL語言編程控制，其中包括Bakgrund、Inline、ylinderSensr、Anhr、PrxSensr、NavigatinInf、TuhSensr、TieSensr、Audilip等節(jié)點(diǎn)的使用，通過文件內(nèi)聯(lián)、造型空間位置控制、空間背景設(shè)計(jì)、空間視點(diǎn)控制、閱讀者控制、傳感器使用，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)多媒體軟件中國古代服裝史，更具真實(shí)感與交互性。5結(jié)語制作的中國古代服裝史網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教學(xué)軟件能實(shí)現(xiàn)真正的交互，閱讀者可以做交互性欣賞，并根據(jù)個(gè)人的理解與審美，做個(gè)性化的人體與服裝搭配，作品永遠(yuǎn)處