創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

1、創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力摘要：在當(dāng)今社會(huì)中，我國教育界的教學(xué)模式與過去相比有著很大的不同。 在中小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師們就經(jīng)常采用創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)模式，這樣可以幫助 學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，并且使得知識(shí)能夠更加容易理解，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不會(huì)感到 過于吃力。學(xué)生要理解相關(guān)知識(shí)，才能達(dá)到掌握的目的，要想能夠理解知識(shí)，就 少不了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)此，教師需要對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)， 讓學(xué)生能夠通過自己的努力和研究，學(xué)生更多課堂上沒有提及到的知識(shí)內(nèi)容。還 能在課后通過自己的探究來學(xué)習(xí)到更多有用的知識(shí)。教師在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的時(shí)候 要明確好教學(xué)的目標(biāo)，這樣才能更加有效的開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，并且將一些新

2、 鮮事物與課本內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，這樣學(xué)生的注意力就的很好的被集中起來， 教師在課堂的教學(xué)效率會(huì)得到很好的提升，并且有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。【關(guān)鍵詞】情景教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力學(xué)生的成績有很多影響因素，如教師的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境或者是自主學(xué)習(xí) 能力的高低，這都對(duì)學(xué)生的成績帶來重要影響，其中，目前許多教師都對(duì)學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)能力非常重視，并且也致力于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平。自主學(xué)習(xí)能力 首先需要激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才能更加積極主動(dòng)的投身與學(xué)習(xí)活動(dòng) 中，并且不斷提高自身的水平，對(duì)此，教師可以通過了解學(xué)生的興趣愛好，將教 學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的興趣愛好相結(jié)合，學(xué)生的參與熱情也就越高，同時(shí)，教

3、師和學(xué)生 之間都?jí)蛴谐渥愕慕涣鳈C(jī)會(huì)，加深彼此的了解，這樣可以更順利開展后面的教學(xué) 活動(dòng)。在本文中，筆者根據(jù)自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)建立情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)所存 在的問題進(jìn)行分析和探究，供廣大教師參考。一、數(shù)學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的基本原則1 情景創(chuàng)設(shè)的目的性教師在進(jìn)行情景建設(shè)時(shí)，首先需要明確該堂課的教學(xué)目標(biāo)，并且結(jié)合相關(guān)的 知識(shí)內(nèi)容，以此設(shè)計(jì)有關(guān)聯(lián)的教學(xué)情景，這樣學(xué)生不會(huì)感到有太大的違和感，能 更加自然的在教師所設(shè)立的情景中進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。另外，在情景教學(xué)中， 教師的教學(xué)主題始終都要圍繞著教學(xué)目標(biāo)所開展，這樣能使得主題更加鮮明突出 學(xué)生的學(xué)習(xí)印象也會(huì)更加的深刻，不會(huì)出現(xiàn)很快遺忘的情況。2創(chuàng)設(shè)的情鏡要有趣味性

4、教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)中，不僅僅是只需要傳授學(xué)生相關(guān)的知識(shí)，而且還要 重視學(xué)生身心的健康發(fā)展，幫助學(xué)生能夠全面的發(fā)展。這在情景教學(xué)的建設(shè)中可 以很好的表現(xiàn)出這一點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)情景的選擇，教師有仔細(xì)的考量和篩選，選擇 出最合適本班學(xué)生的情況。例如，教師可以根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行選擇， 這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能大大提高，也就能更加積極主動(dòng)的進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不 需要教師的督促，學(xué)生就能完成教師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。情景當(dāng)中也要加入進(jìn)課 本內(nèi)容的元素，這樣就不會(huì)出現(xiàn)偏離主題的情況，學(xué)生對(duì)主題的認(rèn)識(shí)也更加的完 備。3情境的思考性在情景學(xué)習(xí)中，教師要重視學(xué)生的自主思考過程，這個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的， 因?yàn)閷W(xué)生只有通

5、過自己的思考，才能真正的去思考和理解知識(shí)，最終將老師所講 的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身的東西。二、創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力1 .激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣情景化教學(xué)本身對(duì)于學(xué)生來說是一種十分有趣的教學(xué)模式，可以很好的提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是，這一切的前提都需要教師正確的操作，情景化教學(xué)的開 展也是十分有講究的，教師對(duì)此要有正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到此教學(xué)方法的優(yōu)勢和不 足，才能更好的推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能最大程度的被激發(fā)出來。 以此掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績。例如，在四年級(jí)中厘米與米的教學(xué)中，教師就可以通過現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí) 例對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景化教學(xué)，讓學(xué)生能夠結(jié)合日常生活中的實(shí)際事例進(jìn)行學(xué)習(xí)，這 還有另一

6、個(gè)好處，就是學(xué)生也能更懂得如何將在課堂中所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在生活 中，更大程度上激發(fā)出學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的渴望。教師看設(shè)立這樣一個(gè)情景，每個(gè)學(xué)習(xí) 都需要進(jìn)行體檢，體檢都要對(duì)學(xué)生的身高進(jìn)行測量，教師可以問小明同學(xué)是多少 厘米，第二個(gè)問題就是多少米，問題的單位不同，得到的答案自然也就不同，學(xué) 生在這樣一個(gè)生活實(shí)例中，能夠?qū)γ缀屠迕子懈忧宄恼J(rèn)識(shí)和了解。2. 注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力在數(shù)學(xué)世界中，實(shí)際的動(dòng)手操作能力是很重要的，教師的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容不能 夠僅是局限在課堂當(dāng)中，還應(yīng)該多開展戶外教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，真 正的將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中。在情景設(shè)計(jì)當(dāng)中，教師可以選擇一些可以 實(shí)踐操作的情景

7、，給學(xué)生這樣一個(gè)能夠動(dòng)手的機(jī)會(huì)。例如，在小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)課本中，教師在上重量單位這課時(shí)，教師可以通 過給學(xué)生提供一些測量重量的工具和材料，讓學(xué)生通過自己的動(dòng)手測量也得出結(jié) 果，學(xué)生通過自己動(dòng)手，能夠獲得更多的理解，對(duì)知識(shí)的掌握也更加的牢靠，在 學(xué)生進(jìn)行初步學(xué)生之后，教師在對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行講解，加深學(xué)生的理解，學(xué)習(xí) 印象也會(huì)更加深刻，不容易遺忘。3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情教師在教學(xué)中，不僅需要重視學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)情況，而且還需要善于觀 察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)才能獲得好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)的效率也能更 加的高效。例如，在學(xué)生已經(jīng)上了半節(jié)數(shù)學(xué)課之后，難免會(huì)出現(xiàn)疲憊的情況，這時(shí)，教 師可以適

8、當(dāng)?shù)臅和Ｒ幌拢寣W(xué)生有一個(gè)休息的時(shí)間，從而調(diào)整自己的精神狀態(tài)， 這樣在接下來的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠更加高效的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師可以采取小 游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者給學(xué)生講講小故事，總之做一些能夠調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的舉措。4提升數(shù)學(xué)欲望的方法在小學(xué)學(xué)習(xí)的這個(gè)階段，教師要認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響，教師需 要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生能夠更加熱愛學(xué)習(xí)，并且認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件快樂且 充滿樂趣的事情。例如，教師可以在課前開展一些小游戲，與小學(xué)生進(jìn)行良好的 互動(dòng)，這樣學(xué)生就能夠更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，節(jié)約課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間。總而言之，建立情景的教學(xué)模式在當(dāng)今社會(huì)中已經(jīng)越來越普遍，很多教師都 采取了這類的教學(xué)方法，它也確實(shí)能夠獲更好的教學(xué)效果和教學(xué)效率。不過，廣 大教師也不能夠安于現(xiàn)狀，也需要對(duì)教學(xué)模式不斷進(jìn)行改革