中學(xué)校本教研實(shí)施方案

1、XX中學(xué)校本教研實(shí)施方案校本教研是指學(xué)校從開(kāi)展的實(shí)際需要出發(fā)，就教育教學(xué) 實(shí)際存在的問(wèn)題，以一線教育工作者為主體，通過(guò)一定的教 研程序，取得研究成果，并直接用于學(xué)校教育教學(xué)，從而提 高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及教師的專(zhuān)業(yè)化水平的教研活動(dòng)。強(qiáng)調(diào) 將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，這是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的必 然要求，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師 不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、提高的學(xué)習(xí)型組織。為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行 教育局關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)的會(huì)議精神，結(jié)合我校 的實(shí)際情況，特制定我校校本教研活動(dòng)運(yùn)行策略。一、指導(dǎo)思想立足校本改善機(jī)制，搭建平臺(tái)，興師興教，鑄造品牌。.樹(shù)立校本意識(shí)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，解決我們面臨的

2、問(wèn)題, 從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)校實(shí)際，挖掘?qū)W校所存在的 種種潛力，讓學(xué)校資源充分利用起來(lái)，讓學(xué)校的生命活力釋 放的更徹底。找準(zhǔn)我們的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，不沿襲、不照搬，我 們學(xué)校并非別的學(xué)校，我們的老師并非是一般學(xué)校的老師， 我們的學(xué)生也不同于別的學(xué)生，我們的體制也不是別的學(xué)校 的體制，許許多多的不同給我們提供了豐富的研究資源，更 提供了獨(dú)特的研究視角。忽視了我校的具體情況，再好的教 育策略也只是一紙空文，再好的教育主張都只能游離于我們 學(xué)校之外。校本應(yīng)視為一種立場(chǎng)，一種觀念，一種視野，一 種方法。.改善機(jī)制，樹(shù)立科研興校，科研強(qiáng)校、創(chuàng)造適合學(xué) 生理想開(kāi)展的教育的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、

3、激 勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，整合教務(wù)處，學(xué)科組和年級(jí)部等多種力 量，建立直接服務(wù)于教師、開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)、教 研人員勤于深入課堂，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課、個(gè)人反思等 多種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)、探索規(guī)律、減少評(píng) 價(jià)式聽(tīng)課，增強(qiáng)指導(dǎo)性聽(tīng)課，解放教師思想，減輕教師心理 壓力。領(lǐng)導(dǎo)、教科研人員、教師無(wú)非是抱著共同的目的為了 教學(xué)研究，為了提升教學(xué)水平，為學(xué)生一生負(fù)責(zé)。為此，才 能真正形成教育合力，呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氣氛, 使全體教師、教研人員、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入自己的 本職工作。.采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法使教師與教科室保持經(jīng)常 性的溝通聯(lián)系，建立信息交流平臺(tái)，把最新的教改信息

4、、教 育資源提供給廣大教師并及時(shí)把教師的階段性成果推向社 會(huì)，鑄造我校的品牌教師，也此提高教師教育教學(xué)研究水平, 促使教師由教書(shū)匠向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，用自己的實(shí)力說(shuō)明一切。.校本教研的主體應(yīng)該是學(xué)校中的教師。校本教研還應(yīng)該遵循一定的程序，具備三個(gè)方面的特 征：明確的目的；規(guī)范的過(guò)程；適當(dāng)?shù)姆椒?。二、校本教研基本理念校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展為宗旨， 以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作 為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決 教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高 效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的開(kāi)展和教師專(zhuān)業(yè)化成 長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)

5、習(xí)型組織，推動(dòng)課程改目標(biāo)的全 面落實(shí)。三、校本教研總體要求校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師 素質(zhì)。因此，校本教研的點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改實(shí)驗(yàn)中所 遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上； 切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生 長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn)三 個(gè)轉(zhuǎn)移，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)主任 要負(fù)總責(zé)，教科室負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、 全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落 到實(shí)處。四、校本教研主要形式建立以自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以 理論學(xué)習(xí)、案例分析

6、、校本論壇、教學(xué)反思、師徒結(jié)隊(duì)、經(jīng) 驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué) 指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話、專(zhuān)業(yè)人員 與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò) 教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放日、為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng) 造條件。靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì) 式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以問(wèn)題 計(jì)劃行動(dòng)反思操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效 性。.自我反思教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。 結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展需要，自定專(zhuān)業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí) 計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教 學(xué)行為進(jìn)行分析

7、，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。.同伴互助以學(xué)科組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì) 話。注重以老帶新，以強(qiáng)帶弱；提倡在校本教研中有不同呼 聲，在一個(gè)XX中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒已 見(jiàn)。以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，將問(wèn)題入組，以 組為單位制定計(jì)劃開(kāi)展研究。.專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)人員或?qū)＜襾?lái)本校 進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)的著名刊物或互聯(lián) 網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專(zhuān)家的新理念和教育 思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高，形成我校優(yōu)勢(shì)專(zhuān)家 XX O五、校本教研具體制度（一）校長(zhǎng)室、教務(wù)處、教科室校本教研工作制度在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與

8、多項(xiàng)規(guī)章 制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍。根據(jù)和上級(jí)有關(guān)方針政 策制定本校長(zhǎng)期和近期教研工作目標(biāo)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。.積極鼓勵(lì)教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送 和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培 訓(xùn)。努力做好自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教 師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。.根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的開(kāi)展需要，申報(bào)并按計(jì)劃具體實(shí) 施學(xué)校教科研課題。.發(fā)動(dòng)全體教師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論, 注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。.組成老、中、青相結(jié)合的教研隊(duì)伍，開(kāi)展老中青結(jié)對(duì) 活動(dòng)，并負(fù)責(zé)催促檢查。.負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師教 科研的指導(dǎo)和管理，組織校、區(qū)、

9、市、省、級(jí)課題的論證、 申報(bào)工作，選編學(xué)校的教科研論文集。及時(shí)檢查各項(xiàng)教科研 工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和教科研工作交流。及時(shí)安排并及時(shí) 總結(jié)本校教科研工作情況。.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以 身作那么，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是、崇尚 學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。（二）學(xué)科組、課題組校本教研工作制度學(xué)科組、課題組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)研究和 提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。學(xué)科組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)應(yīng) 在校長(zhǎng)室、教務(wù)處及教科室的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有 關(guān)教學(xué)研究的全部工作。.組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、 任務(wù)。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工

10、作計(jì)劃、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度 計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。.積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教 科研課題確定學(xué)科組和個(gè)人每學(xué)年的研究課題，有計(jì)劃地開(kāi) 展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、公開(kāi)課，及時(shí)總結(jié)、 交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文。.大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織本學(xué)科教師認(rèn) 真專(zhuān)研新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě) 好規(guī)范化教案，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。.組織好每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)。主要內(nèi)容有：研究 解決教學(xué)疑難問(wèn)題、征求學(xué)生意見(jiàn)；學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng) 驗(yàn)、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí) 質(zhì)量等狀況，提出解決問(wèn)題的措施

11、和方法。學(xué)科組、課題組 活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。.依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教改，確定教研中心 和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果, 推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。.每學(xué)期組內(nèi)開(kāi)展一次觀摩評(píng)議活動(dòng)，研究教材、教法 和學(xué)法，交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量?；顒?dòng)要有總結(jié)材料。.做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要 落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。堅(jiān)持每月兩次聽(tīng)新 教師課。.注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期要向?qū)W校和有關(guān)學(xué) 會(huì)提交一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。.學(xué)科組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落 實(shí)，開(kāi)學(xué)時(shí)訂好學(xué)科組工作計(jì)劃及課題研究計(jì)劃，并認(rèn)真組 織實(shí)施。（三）教師校本教研工作制度教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。 教師是開(kāi)展校本教研工作的承受著和受益者，是開(kāi)展教研活 動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教 研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn) 行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平 和能力。.積極參加學(xué)科組、備課組組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng)，態(tài) 度端正，認(rèn)真完成學(xué)校、學(xué)科組、備課組交給自己的任務(wù)。.每位教師認(rèn)真完成備課任務(wù)，在學(xué)科組討論時(shí)要認(rèn)真 準(zhǔn)備，積極發(fā)言。.認(rèn)真參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。.在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅(jiān)持做到六個(gè)一，即每年讀一 本教育教學(xué)理論著作，確定一個(gè)