大班教師心得體會

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班教師心得體會 大班教師心得體會范文 當(dāng)我們有一些感想時，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，如此可以一向更新迭代自己的想法。但是心得體會有什么要求呢？下面是我整理的大班教師心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。 大班教師心得體會范文1 幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照料這個時期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。 每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教導(dǎo)，保育包

2、括孩子的吃喝拉撒睡，教導(dǎo)是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。 假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛，譬如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也十分熱愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。 幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子好多事情需要老

3、師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間十分少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照料還是教導(dǎo)教學(xué)上都要精益求精。 大班教師心得體會范文2 孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息。根本上就是交換玩具和圖書，還有一些安全的小玩意。這個時候是他們最開心的，為什么這么說呢，有兩個理由：由于只有這個時候他們才可以把這些東西拿出來玩，只有在這個時候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大（2）班老師和孩子們之間的約定。概括內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具（安全的）到幼兒園里玩，而且規(guī)定時間讓他們盡情地玩，條件就是在除了

4、這個時間以外的任何時候都不成以拿出來。 大班的孩子，處于學(xué)前晚期，即將跨入小學(xué)的大門。他們的身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展：他們的觀測力和理解力加強(qiáng)，求知欲和好奇心盛，愛說，好動，而且漸漸變得有情感，有意志要求和獨立特性，自我意識有一定的發(fā)展，熱愛自由活動，渴望加入成人活動，渴望自己快點長大。根據(jù)孩子們的身心特點，我抓住了幾個重點：他們求知欲和好奇心盛，愛說，好動，我就安排時間內(nèi)他們自由交流，自由活動，孩子們有好多知識是在與人交往，與同伴的交往中得到的；他們理解力加強(qiáng)，渴望加入成人活動，我就和他們舉行條件交換，也就是孩子們上課的時候乖乖聽話，那么在這個活動時間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩

5、子們的約定，像成人的約定，我感覺效果蠻好的。假如哪個小朋友不聽話，過分淘氣了，我會以剝奪他的活動時間來“教訓(xùn)他，呵呵，孩子們也會稍稍收斂！ 午餐后至午睡前的這段時間也是很重要的，由于它是消化和休息的一個過渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們在情緒上，心理上得到寧靜，為午睡做好準(zhǔn)備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會要求小朋友們收起玩具，做在小板凳上小聲地聊閑聊，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺。通過幾分鐘的過渡，等他們根本上寧靜了，也有點倦意了，接下來組織他們排隊上廁所，然后進(jìn)入午睡室。 孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點一滴積累起來的，他們行為上的反復(fù)較多，所以在建立初期，老師還要舉行督促檢查，

6、做到持之以恒，也就是要我們經(jīng)?！八樗槟睢＞枚弥?，等他們習(xí)慣了，成了一種生理時鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。 大班教師心得體會范文3 每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總熱愛搶占排頭，熱愛插隊。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長，以“老師的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)覺站隊搶排頭的孩子們越來越多。 為了改變這種現(xiàn)象，滿意孩子們的心愿，我想出了一個方法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來。孩子們欣喜的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真潔凈?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的孩子們笑了，欣喜的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的。或

7、者說：“你的手和我媽媽的手一樣大?！拔野职值氖直饶愕拇?隨后臉上露出得意和滿意的表情。我說：“站隊吧！話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象完全地消失了。 “一個好的教導(dǎo)家，應(yīng)當(dāng)是半個心理學(xué)家。此時，我對這句話有了更深的認(rèn)識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的留神，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是急速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿意他們愿望的好方法。 大班教師心得體會范文4 在開展了“宇宙的機(jī)要這一主題后，幼兒產(chǎn)生了大量的疑問，提出了好多的問題。“宇宙中有些什么？“白天的時

8、候，月亮和星星跑哪里去了？“為什么天是藍(lán)的？“真有外星人嗎？好奇好問是幼兒的突出特點，他們的這些疑問和問題都是學(xué)習(xí)科學(xué)的起點，科學(xué)摸索要依靠問題的不斷推動，我們對待他們提問的態(tài)度直接影響到他們的發(fā)展，所以要善待幼兒的提問。 1、接納問題。當(dāng)孩子提出一個問題時，無論自己是不是很忙，無論自己是不是知道答案，都不要斥責(zé)或回避岔開他們的問題。假如只是一笑置之，敷衍了事，幾次得到消極的反饋后，孩子會感到老師不熱愛他提問題，他問的問題很傻，他們的問題會漸漸減少，對周邊事物的關(guān)注和興趣也會減少，這將導(dǎo)致其聰慧的萌芽漸漸枯萎。因此，我們務(wù)必接納孩子的問題。 2、以問代答。為了激勵孩子養(yǎng)成有問題先自己動腦筋思考

9、的習(xí)慣，對孩子的問題可作適當(dāng)?shù)胤磫?，反問時要啟發(fā)、引導(dǎo)，問題的難度要適合。我們習(xí)慣用對與不對、可以與不成以、好與不好等確定或否定的回復(fù)，孩子問：“老師，太陽比地球大，對嗎？“對。這樣的回復(fù)雖然簡單明白，但不如這樣回復(fù)：“你認(rèn)為對嗎？ 這更能促進(jìn)孩子的思考。經(jīng)常用反問的方法，能促使孩子主動積極地思考問題，并逐漸地形成對周邊事物特有的、屬于自身的認(rèn)識。有些孩子問你問題，有時只是想驗證一下他自己的想法，這時你采用反問的方式正合他的心意，并且這樣的回復(fù)比你挖空心思去從科學(xué)的角度來回復(fù)更能讓孩子感到滿意。 3、間接回復(fù)。孩子的提問是各種各樣的，有時極平常的問題，也會使大人難以回復(fù)，或者即使回復(fù)了，也難以

10、使得孩子感到滿意。假如這種體驗連續(xù)幾次之后，孩子提問的次數(shù)就可能會減少，甚至?xí)沟煤⒆訉κ挛锸チ藨?yīng)有的好奇心。如“太陽為什么會落下去這個問題，如從太陽與地球的關(guān)系上回復(fù)，或是用其他物理學(xué)說來回復(fù)，孩子不能理解。因此，要根據(jù)孩子的年齡特點，采用擬人化的方法給予回復(fù)：“一到晚上，動物們回家睡覺了，太陽公公也到山的那邊去啦。 這樣的回復(fù)雖然不符合相關(guān)科學(xué)原理，但卻能使孩子的好奇心得到滿意。 4、啟發(fā)思考。有些提問，答案多個，假如以一概全，簡單回復(fù)，是不科學(xué)的，這時可采用啟發(fā)式的回復(fù)。如有的孩子問：“老師，地球是最漂亮的星球嗎？假如從成人的眼光來看，自然地球是漂亮的，但孩子看事物有獨特的一面，假如回復(fù)“我說可能是地球最漂亮，你說呢？后面還可添加個“為什么？奇妙啟發(fā)，拋磚引玉，點燃幼兒的思維火花，啟發(fā)他們大膽發(fā)揮想像，