北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上體育場優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思

1、第 第 頁北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上體育場優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 體育場北師大版四班級(jí)上冊(cè)教案及教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。課本第35頁的內(nèi)容，及第36頁的練一練教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)掌控乘法的估算方法。在解決詳細(xì)問題的過程中，能應(yīng)用合適的發(fā)法進(jìn)行估算。2、能與同學(xué)溝通自己的估算方法，培育良好的學(xué)習(xí)品行，形成積極、主動(dòng)的估算意識(shí)。3、培育同學(xué)估算意識(shí)和估算技能。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。難點(diǎn)：能正確、合理地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估算。關(guān)鍵：聯(lián)系實(shí)際，敏捷處理。教具預(yù)備：課件學(xué)具預(yù)備：同桌預(yù)備一張報(bào)紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、課件出示課本35頁主題圖。老師：你知

2、道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？2、提出問題。老師：你能估量這個(gè)體育場的座位數(shù)嗎？二、合作溝通、解決問題1、讓同學(xué)仔細(xì)觀測體育場座位排列狀況，估一估這個(gè)體育場能坐多少人。1獨(dú)立思索，估算整個(gè)體育場座位數(shù)；2小組溝通，讓每個(gè)同學(xué)都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。3由小組派代表反饋溝通結(jié)果。由于圖中沒有詳細(xì)數(shù)據(jù)信息，也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺(tái)，所以同學(xué)的回答不可能得到較精確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，老師就應(yīng)當(dāng)予以確定。同學(xué)1：從圖中看出每小塊看臺(tái)大約有160個(gè)座位，這個(gè)體育場可能有30個(gè)看臺(tái)，大約有4800個(gè)座位；同學(xué)2：把體育場分東、南、西、北四個(gè)方

3、位。每個(gè)方位大約坐1000人，四個(gè)方位，大約坐4000人。同學(xué)3：體育場的每一排座位數(shù)大約是200人，估量這個(gè)體育場有30排，大約共6000個(gè)座位。以上估算的方法，都有肯定的道理，老師都應(yīng)當(dāng)予以確定和表揚(yáng)，讓同學(xué)嘗試勝利的喜悅。4、出示詳細(xì)看臺(tái)數(shù)據(jù)，進(jìn)行估算。1課件呈現(xiàn)：這個(gè)體育場共有28個(gè)看臺(tái)，假如每個(gè)看臺(tái)的座位數(shù)相同，你能估量出這個(gè)體育場的座位數(shù)嗎？2理解數(shù)量關(guān)系，列出解答算式。引導(dǎo)提問：這個(gè)體育場一共有多少個(gè)看臺(tái)？每個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位依據(jù)課文插圖，說出精確數(shù)？整個(gè)體育場的座位數(shù)可以用什么算式表示？板書：12628或72283估算算式結(jié)果。一般狀況下，同學(xué)把72看成70、28看成30來估算。即：7030=21004小結(jié)。估算時(shí)可以依據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，方便計(jì)算。三、課堂活動(dòng)課文第36頁“練一練”的第1題。題目要求估量一張報(bào)紙一個(gè)版面的字?jǐn)?shù)，同學(xué)有多種方法，可以將報(bào)紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)再得到整版的字?jǐn)?shù)，也可以數(shù)