班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿做一個(gè)有溫度領(lǐng)路人

1、第8頁(yè) 共8頁(yè)班主任經(jīng)歷交流發(fā)言稿,做一個(gè)有溫度帶路人做一個(gè)有溫度的帶路人各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：大家好！很榮幸能在這里與大家一起交流。同時(shí)也感謝學(xué)校為我們提供這個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。下面我就自己在班級(jí)管理中的一些做法和感受和大家分享一下：作為班主任，我們都深有體會(huì)，工作瑣碎，繁雜，學(xué)生的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心，連學(xué)生的情緒我們都要照顧到。每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管，家長(zhǎng)難纏。那么今天我想說(shuō)假如我們可以遇到任何事情實(shí)在從有利于孩子的成長(zhǎng)而出發(fā)，做一個(gè)有溫度的帶路人，也許我們會(huì)更多的感受到作為班主任的自豪感和幸福感。首先，我從班級(jí)管理制度說(shuō)起，

2、由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭環(huán)境，為了讓孩子們一入校就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，初一入學(xué)以來(lái)，我迅速成立了班委會(huì)，根據(jù)校規(guī)、九大文明的根底上，結(jié)合我校政教處的要求制定了班級(jí)考評(píng)制度。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤等方面對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)展量化考核，考評(píng)結(jié)果一周一匯總、一月一公布，獎(jiǎng)罰清楚。下面我詳細(xì)談一談我們的量化考核制度，每個(gè)小組都有自己的分?jǐn)?shù)20分，小組內(nèi)部對(duì)成員80分又有考核，每個(gè)小組之間互相評(píng)比，競(jìng)爭(zhēng)，既能增強(qiáng)小組的凝聚力又可以讓班級(jí)的孩子形成你追我趕的氣氛。PPT考核分大家別小看這個(gè)考核制度，它在班級(jí)管理中的作用表達(dá)在方方面面，對(duì)班級(jí)的建立和開展起到推波助瀾的作用。PPT學(xué)習(xí)我舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明一下。

3、在學(xué)習(xí)方面，孩子們?cè)谡n堂上答復(fù)下列問(wèn)題正確，教師會(huì)根據(jù)問(wèn)題的難易給孩子打分，那么這個(gè)分就會(huì)加到他們小組，比方我常在上課的時(shí)候拋出問(wèn)題讓大家自己考慮，限時(shí)讓孩子們自己討論，看哪個(gè)小組能最終得出答案，在討論中孩子們發(fā)揮集體的智慧進(jìn)展探究和考慮，我會(huì)根據(jù)孩子給出的答案賦予小組得分。這種及時(shí)肯定孩子的學(xué)習(xí)效果特別有效，既能調(diào)動(dòng)小組每位成員積極的考慮，又能培養(yǎng)大家的合作才能。而小組之間的競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的前進(jìn)。再比方對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)或是有抄襲等現(xiàn)象的就扣組分，雖然是個(gè)人犯錯(cuò)但扣小組分，這樣組員之間會(huì)互相監(jiān)視，通常被扣分的孩子因?yàn)槔诵〗M后腿而感到愧疚，那么他會(huì)通過(guò)自身的努力彌補(bǔ)過(guò)失。當(dāng)然也有對(duì)小組扣分不在

4、意的孩子，比方我們班有個(gè)孩子，大家都叫他猴子，他生性好動(dòng)，聰明機(jī)智就是愛惹事，不尊守班規(guī)，有一次在教室后面拍球被發(fā)現(xiàn)后，對(duì)他們小組進(jìn)展了扣分，可沒(méi)過(guò)兩天他又出現(xiàn)了同樣的行為，這次還把一個(gè)女生的杯子咋地下摔壞了。他們組三個(gè)女生到我辦公室說(shuō)不想要他了，總給小組扣分，我看著他們氣呼呼的神情，讓她們坐下，并各自寫出猴子在組內(nèi)對(duì)自己有過(guò)哪些幫助至少三條，還要寫出認(rèn)為猴子不好的地方至少五條。五分鐘后，三個(gè)女生的紙上寫了不止五條猴子的好處而缺乏之處只有兩三條。我記得她們都提到最多的是數(shù)學(xué)不會(huì)做的題都會(huì)求助猴子，而且猴子講題非常認(rèn)真，有責(zé)任心，常常講完了還會(huì)找同類題進(jìn)展穩(wěn)固。還提到猴子在值日的時(shí)候通常做比擬累

5、的活，打飯的時(shí)候總是讓女生先打。而缺乏之處說(shuō)道猴子上課愛說(shuō)話，亂扔垃圾給小組扣分。當(dāng)孩子們寫完之后，我問(wèn)他們還要不要猴子，大家都笑了。我趁熱打鐵告訴孩子們每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，一個(gè)小組就像一家人需要互相幫助互相扶持，不能因?yàn)榉噶隋e(cuò)就把你的兄弟姐妹趕出家門了。之后我又把猴子請(qǐng)到辦公室讓他寫出十條室內(nèi)拍球的利弊。寫完之后笑著跟我說(shuō)，教師，我知道了。其實(shí)我們?cè)谔幚砗⒆觽兊膯?wèn)題時(shí)更多的是對(duì)他們的引導(dǎo)，通過(guò)他們身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴建立正確的價(jià)值觀。 班級(jí)衛(wèi)生可能也是班主任總要操心和跟隨的事情，我們班的衛(wèi)生一直都是孩子們更上心。因?yàn)樵谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成又快又干凈加分，反之那么扣分。PPT流動(dòng)紅旗 假如拿到流動(dòng)紅旗又

6、會(huì)加分，這種鼓勵(lì)的制度讓孩子們不管在學(xué)習(xí)還是在校的各個(gè)方面都會(huì)認(rèn)真積極的對(duì)待。這樣就大大的增強(qiáng)了小組的凝聚力，每個(gè)組團(tuán)結(jié)了奮進(jìn)了，那么班級(jí)自然就形成了團(tuán)結(jié)向上的氣氛。PPT團(tuán)結(jié)友愛接下來(lái)我想說(shuō)我們的德育考核制并不是只有冷冰冰的數(shù)字和分?jǐn)?shù)。假如對(duì)有些孩子屢次犯錯(cuò)總給小組扣分，小組成員都不想再要這個(gè)孩子怎么辦？總有榮譽(yù)感集體感差，也不在乎成員的批評(píng)和指責(zé)怎么辦？這里我想說(shuō)一件初二我們班發(fā)生的一件事。有一次班上有兩個(gè)孩子由于一件事情各執(zhí)一詞，詳細(xì)就是A的媽媽在給孩子洗衣服的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一張銀行卡，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)A是他幫同班的B保存的。A和B的家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)后，B拒不成認(rèn)而且非常生氣認(rèn)為A在污蔑他，在和孩子通話之

7、后，我能判斷的是A扯謊了，但我并沒(méi)有當(dāng)面揭穿，而是讓他們各自回去反思，想好了再來(lái)找我，第二天一大早我就接到A 的 ，成認(rèn)他的錯(cuò)誤，那張卡是他在班里撿到的。同時(shí)他向B和家長(zhǎng)也道了歉。其實(shí)孩子在做錯(cuò)事被家長(zhǎng)或教師發(fā)現(xiàn)以后，內(nèi)心都很害怕，他們擔(dān)憂說(shuō)了實(shí)話之后受到教師和家長(zhǎng)的指責(zé)，更害怕受到懲罰，所以選擇隱瞞和回避。而此時(shí)我們需要告訴孩子每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，面對(duì)錯(cuò)誤我們需要做的是冷靜分析p ，指引我們下次該怎么做。孩子們?cè)诜噶隋e(cuò)后需要的是反思的時(shí)間和空間，他們需要在錯(cuò)誤中認(rèn)知自己、反思自我來(lái)不斷成長(zhǎng)。我們需要的就是給孩子們這個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，在錯(cuò)誤中最大限度的保護(hù)他們的自尊，信任他們，幫助他們，引導(dǎo)孩子

8、向正確的方向開展。通常在班里我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)有不能按時(shí)完成作業(yè)的孩子，我都會(huì)讓他們來(lái)我辦公室，問(wèn)問(wèn)孩子：想想有什么需要和教師說(shuō)的嗎？很多時(shí)候他們第一反響是裝什么也不知道，也不成認(rèn)自己做的事情。我就會(huì)邀請(qǐng)他坐在我身邊微笑的告訴他那就給你時(shí)間考慮一下。而此時(shí)我會(huì)靜靜的等待孩子開口。其實(shí)等待的過(guò)程也是孩子在做思想斗爭(zhēng)反思的過(guò)程，只要我們給予孩子足夠的尊重，耐心和關(guān)心，孩子最終是會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤的。當(dāng)他說(shuō)出問(wèn)題之后，我會(huì)問(wèn)他：是身體不舒適了么，是家里有事嗎，還是作業(yè)有點(diǎn)難不會(huì)做？先去關(guān)心孩子為什么不完成作業(yè)，他會(huì)自己反思真正的原因是什么。面對(duì)教師的關(guān)心孩子不好意思總是不完成。一旦他完成作業(yè)了，抓住時(shí)機(jī)給

9、他打分在全班去鼓勵(lì)他表?yè)P(yáng)他，孩子會(huì)因?yàn)闉樾〗M得分而驕傲受到尊重，也會(huì)體會(huì)到教師對(duì)他的鼓勵(lì)和信任。我在班里從沒(méi)有去批評(píng)指責(zé)過(guò)任何一個(gè)犯錯(cuò)誤的孩子，因?yàn)槲抑肋@樣做會(huì)大大的傷害他們的自尊，而且不會(huì)有任何正面的效應(yīng)，被辱罵的孩子會(huì)討厭甚至記恨教師，而且在班級(jí)會(huì)傳播負(fù)面的情緒。但是讓孩子自己找到錯(cuò)誤，這時(shí)教師對(duì)錯(cuò)誤再進(jìn)展分析p 引導(dǎo)，幫助孩子，他在教師這里體會(huì)到的是尊重和關(guān)心。并沒(méi)有因?yàn)樗傅腻e(cuò)誤受到指責(zé)，批評(píng)甚至是辱罵，他對(duì)教師會(huì)發(fā)自內(nèi)心的尊重和喜歡。所以我想說(shuō)每當(dāng)孩子犯錯(cuò)了，讓我們做一個(gè)有溫度的引導(dǎo)者，而不是一個(gè)冰冷的訓(xùn)斥者。 讓我們的每一個(gè)微笑，每一次關(guān)愛的眼神，每一句信任的鼓勵(lì)成為孩子們成長(zhǎng)

10、中的加油站。培養(yǎng)正確的價(jià)值觀對(duì)良好班風(fēng)的形成有至關(guān)重要的作用，所以對(duì)每周一節(jié)的班會(huì)課，我非常重視。PPT班會(huì)每節(jié)班會(huì)課我都會(huì)精心設(shè)計(jì)，每一次主題都和孩子們的學(xué)習(xí)及生活息息相關(guān)，比方上學(xué)期期中考試完畢后班里孩子學(xué)習(xí)有些放松，而同時(shí)出現(xiàn)班里個(gè)別男同學(xué)把心思更多的放在如何討好女生，通過(guò)QQ等方式浪費(fèi)大把的時(shí)間去騷擾女生，發(fā)現(xiàn)這種情況后，我及時(shí)召開了主題班會(huì)：我們的青春。通過(guò)這次班會(huì)大大的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情并對(duì)青春有了更深入的感悟。我節(jié)選了一局部當(dāng)時(shí)的視頻大家看一下。PPT播放視頻班會(huì)的及時(shí)召開在班里刮起了一陣不枉青春，努力奮斗的清風(fēng)。孩子們?cè)诓煌瑫r(shí)期總會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，而這個(gè)時(shí)候正是我們對(duì)孩子

11、教育的良好時(shí)機(jī)，教師的及時(shí)引導(dǎo)和教育使孩子們能從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)從經(jīng)歷中反思，也正是通過(guò)這一次次班會(huì)課，孩子們找到了自我找到了方向，解除了疑惑，培養(yǎng)了自信，建立了良好的班風(fēng)。下面我想說(shuō)一下班主任和各科教師都很關(guān)注的班級(jí)成績(jī)。PPT成績(jī)我們班從初一入學(xué)到如今根本每次考試科科第一總均分第一。流動(dòng)紅旗每個(gè)學(xué)期都是第一。這個(gè)是有數(shù)據(jù)做支撐的，不是我在我們領(lǐng)導(dǎo)面前夸耀。那么是我們班的孩子比其他班孩子聰明嗎，并不是。而是孩子們更懂事，有正確的價(jià)值觀。而這種班級(jí)積極向上、生動(dòng)活潑的氣氛也正是從初一的點(diǎn)點(diǎn)滴滴建立起的班風(fēng)。孩子們知道，只要他們做到認(rèn)真努力就會(huì)得到同學(xué)的尊重，教師的認(rèn)可，自己內(nèi)心的充實(shí)和快樂(lè)。我這里談一下每次考試成績(jī)出來(lái)后，我是怎樣對(duì)待成績(jī)比擬差的孩子的。我會(huì)把孩子請(qǐng)到辦公室，讓他先看看他的成績(jī)，然后問(wèn)他，三個(gè)問(wèn)題：第一，你對(duì)這次考試成績(jī)滿意嗎？大多孩子會(huì)答復(fù)不滿意。接下來(lái)我會(huì)問(wèn)為什么不滿意呢？那么這個(gè)時(shí)候孩子們會(huì)對(duì)自己近期的表現(xiàn)進(jìn)展分析p ，有態(tài)度方面的，也有真的努力了但不得法先讓孩子在自己去分析p ，比我們?nèi)ジ嬖V他你沒(méi)好好學(xué)貪玩更有說(shuō)服力。最后，我會(huì)問(wèn)他