2022-2023學(xué)年湖北省襄陽市老河口市化學(xué)九上期中教學(xué)質(zhì)量檢測試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1鎵元素信息如圖所示，以下關(guān)于鎵元素的分析，正確的是（ ）A鎵原子的核內(nèi)有31個中子B鎵元素的相對原子質(zhì)量為69.72gC鎵元素屬于金屬元素，易得到電

2、子D在鎵的原子結(jié)構(gòu)示意圖中，2化學(xué)革命是發(fā)生在十八世紀(jì)末英國和法國的一場深刻的化學(xué)學(xué)科的變革。英國物理學(xué)家、化學(xué)家波義耳和法國化學(xué)家拉瓦錫曾做過貌似相同的兩個實驗（見圖）。關(guān)于這兩個實驗的說法正確的是（）A兩個實驗中，曲頸甑內(nèi)汞的表面都變?yōu)楹谏獴兩個實驗都可用于測定空氣中氧氣的含量C波義耳的實驗中，金屬加熱后質(zhì)量增加，是因為與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)D拉瓦錫的實驗中，玻璃鐘罩內(nèi)液面逐漸上升，達(dá)到一定高度后不再變化3下列有關(guān)分子與原子的說法不正確的是（ ）A分子、原子的體積和質(zhì)量都很小 B在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可再分C分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子則不能 D分子可構(gòu)成物質(zhì)，原子也可直接構(gòu)成物質(zhì)4下

3、列歸納和總結(jié)完全正確的一組是A對物質(zhì)構(gòu)成的認(rèn)識B對物質(zhì)鑒別的認(rèn)識氯化鈉由氯離子和鈉離子構(gòu)成物質(zhì)CO2、O2、MnO2 中都含有氧分子硬水和軟水：加肥皂水，振蕩硫粉和木炭：觀察顏色C對先后順序的認(rèn)識D對概念的認(rèn)識檢查裝置的氣密性時，先用雙手緊握容器外壁，再將導(dǎo)管插入水中用高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束時，先將導(dǎo)管 移出水槽，后熄滅酒精燈同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)， 單質(zhì)一定是由同種元素組成的物質(zhì)AABBCCDD5下列符號能表示2個H原子的是A2H BH2 CH2O D2H26下列關(guān)于水的說法正確的是A液態(tài)水變成水蒸氣時，水分子變大B過濾和

4、加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水C蒸餾或用活性炭吸附均可使海水轉(zhuǎn)化為淡水D電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2:17下列物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的是（）A二氧化碳B汞C氮?dú)釪氯化鈉8某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖為：（、代表不同元素的原子）。下列有關(guān)該反應(yīng)的說法中，正確的是A該反應(yīng)涉及五種物質(zhì) B該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)C該反應(yīng)前后分子的種類不變 D該反應(yīng)前后原子的種類不變9如圖是氧氣的制取及有關(guān)性質(zhì)的實驗,操作正確的是（ ）A制氧氣B收集氧氣C鐵絲在氧氣中燃燒D氧氣驗滿10不會造成空氣污染的是（ ）A二氧化硫B一氧化碳C二氧化氮D二氧化碳11下列家庭小實驗，不能成功的是（ ）A收集一玻璃杯的呼出氣體B觀察蠟燭燃燒的火焰

5、C觀察顏色區(qū)分白酒和白醋D煮沸使硬水變成軟水122019年“世界水日”的主題是“不讓任何一個人掉隊”。下列做法能夠有效解決我國缺水問題并且符合可持續(xù)發(fā)展原則的是增加地下水開采量 直接利用工業(yè)和生活污水灌溉農(nóng)田改變灌溉方式，推廣噴、滴灌技術(shù) 推廣節(jié)水器具ABCD13某同學(xué)在加熱氯酸鉀制取氧氣時，錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳混入氯酸鉀內(nèi)， 出現(xiàn)的情況是（ ）A生成氧氣的量不變B反應(yīng)速率加快，生成氧氣的量不變C反應(yīng)速率不變D反應(yīng)速率加快，生成氧氣的量增加14下列說法中正確的是（ ）A紅磷在空氣中不能燃燒B木炭燃燒后生成黑色固體C硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體D鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒15下列關(guān)

6、于空氣的說法中，錯誤的是（）A空氣中含有少量的稀有氣體，它們可以制成多種用途的電光源B空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，食品包裝中充氮?dú)饪梢苑栏疌按質(zhì)量計算，空氣中約含氮?dú)?8、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%D造成空氣污染的氣體主要有CO、SO2和氮氧化物等二、填空題（本大題共1小題，共6分）16暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量，此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣，裝置見圖。（1）實驗過程中，燒杯內(nèi)水面的變化是_。（2）實驗時燒杯中的水減少了55mL，則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_（結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后1位）。（3）該實驗測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%，你認(rèn)為原

7、因可能是_。（4）查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約7%以下時，紅磷不再燃燒。由此可知，燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因是_。（5）該改進(jìn)實驗的優(yōu)點(diǎn)有_。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17（8分）成熟的橘子中會散發(fā)出一種稍有香味的乙烯氣體(C1H4)，這種氣體能將香蕉等還未成熱的水果催熟。(1)C1H4由碳、氫元素的質(zhì)量比為_；(1)乙烯可以在空氣中燃燒C1H4+3O11CO1+1H1O若用該反應(yīng)獲取13.1gCO1需要C1H4的質(zhì)量是_？18（8分）稱取一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物，放入大試管中加熱至質(zhì)量不再變化為止。實驗測得固體混合物的質(zhì)量隨加熱時間變化的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖

8、所示。請計算：（1）生成氧氣多少克？_（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫出計算過程，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）_四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19（8分）某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：（1）選擇裝置A用高錳酸鉀制取，你認(rèn)為該裝置的不足之處是_，改進(jìn)后繼續(xù)實驗，并與裝置C組合制取并收集，待收集完后，先從水槽中取出導(dǎo)氣管，再停止加熱的原因是_。（2）實驗室用過氧化氫和制取，化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為_（填序號，下同）。該裝置與E裝置組合來收集，檢驗其中是否集滿的操作是_。（3）某無毒氣體的密度是空氣密度的59倍，且極難溶于水，在空氣中不易變質(zhì)，則該氣

9、體不能選用的收集裝置是_。（4）氧氣可采用C裝置收集并采用帶火星的木條檢驗，這是利用了氧氣的哪些性質(zhì)？_（5）若將裝置F注滿水用排水法收集，請簡述操作步驟_。（6）中科院研制出一種將二氧化碳轉(zhuǎn)化為汽油的方法，其流程如圖所示。（如圖中a、b是兩種起始反應(yīng)物的分子模型，c、d是最終制得的汽油中所含兩種物質(zhì)的分子模型）物質(zhì)d中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為_。將15g氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物充分加熱，待完全反應(yīng)后稱量剩余物為10.2g，則原混合物中氯酸鉀質(zhì)量為_。已知甲烷化學(xué)式為，乙烷化學(xué)式為，丙烷化學(xué)式，試推斷丁烷化學(xué)式為_。參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、D【解析】A、相對原子

10、質(zhì)量質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，鎵原子的核內(nèi)中子數(shù)約為：70-31=39，故A錯誤；B、鎵元素的相對原子質(zhì)量為69.72，相對原子質(zhì)量的單位為“1”，常省略不寫，故B錯誤；C、鎵元素屬于金屬元素，最外層電子數(shù)為3，易失去電子，故C錯誤；D、在鎵的原子結(jié)構(gòu)示意圖中，故D正確。故選D。2、D【解析】A、兩個實驗中汞均和氧氣反應(yīng)生成紅色的氧化汞，選項錯誤；B、波義耳的實驗裝置沒有密封，無法測定空氣中氧氣的含量，選項錯誤；C、波義耳的實驗中，金屬加熱后質(zhì)量增加，是因為與空氣中的氧氣反應(yīng)，選項錯誤；D、拉瓦錫的實驗中，玻璃鐘罩內(nèi)液面逐漸上升，達(dá)到一定高度后不再變化，選項正確。故選D。3、C【解析】分子、原子的質(zhì)量和

11、體積都很小，A選項正確；在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可分，原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒，B選項正確；分子構(gòu)成物質(zhì)時，分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子構(gòu)成物質(zhì)時，原子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，C選項錯誤；分子可以構(gòu)成物質(zhì)，如水分子可以構(gòu)成水，原子也可以構(gòu)成物質(zhì)，如金屬原子可以構(gòu)成金屬單質(zhì)，D選項正確。故選擇C項。4、B【解析】A、氯化鈉是由離子構(gòu)成的物質(zhì)，正確；由化學(xué)式可知這三種物質(zhì)都含有氧原子或說這三種物質(zhì)都含有氧元素，錯誤；B、肥皂水在硬水中起浮渣，在軟水中泡沫多，可以鑒別；硫粉是黃色，木炭是黑色，可以根據(jù)顏色來鑒別，正確；C、檢查裝置的氣密性時，先將導(dǎo)管插入水中，再用雙手緊握容器外壁，否則現(xiàn)象不明顯；

12、用高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束時，先將導(dǎo)管移出水槽，后熄滅酒精燈，防止水倒流，引起試管炸裂，錯誤；D、由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，但純凈物不一定是由同種分子構(gòu)成，還可能由原子、離子構(gòu)成，錯誤；由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，比如氧氣和臭氧組成的是混合物，單質(zhì)一定是由同種元素組成的物質(zhì)，錯誤。故選B?！军c(diǎn)睛】在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別。5、A【解析】A、元素符號前加數(shù)字表示原子個數(shù)，2H表示2個氫原子，故符合題意；B、右下角的2表示1個氫分子中含有2個氫原子，故不符合題意；C、右下角的2表示1個水分子中含有2個氫原子，故不符合題意；D

13、、第一個2表示2個氫分子，第二個2表示一個氫分子中含有2個氫原子，故不符合題意。6、D【解析】A、水變成水蒸氣，是分子間隔變大了，而不是分子變大了，錯誤；B、煮沸或蒸餾能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水，過濾只能除去水中的不溶性固體雜質(zhì)，而水中的可溶性鈣鎂化合物不能除去，錯誤；C、活性炭吸附不能除去離子型的鈣鎂化合物，不能使海水轉(zhuǎn)化為淡水，錯誤；D、電解水負(fù)極生成氫氣，正極生成氧氣，氫氣和氧氣的體積比為2:1，質(zhì)量比是1:8，正確。故選D。7、B【解析】A. 二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，此選項不符合題意；B. 汞由汞原子構(gòu)成，此選項符合題意；C. 氮?dú)庥傻肿訕?gòu)成，此選項不符合題意；D. 氯化鈉由鈉離子、氯離

14、子構(gòu)成，此選項不符合題意。故選B。8、D【解析】試題分析由題中信息知，A該反應(yīng)涉及兩種物質(zhì)。故A錯誤。B該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)。故B錯誤。C該反應(yīng)前后分子的種類已變。故C錯誤。D該反應(yīng)前后原子的種類不變。故D正確。考點(diǎn)考查化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖的含義。9、D【解析】A、制取氧氣時，試管口應(yīng)該略向下傾斜，圖中的試管口向上傾斜，因此該選項操作不正確；B、收集氧氣時，集氣瓶口不能塞上橡皮塞，因為這樣不能把空氣排出，該選項操作不正確；C、鐵絲在氧氣中燃燒時，為了防止鐵燃燒時形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶，集氣瓶底部應(yīng)該鋪一層細(xì)沙或加入適量的水，而集氣瓶中沒有鋪一層細(xì)沙，也沒有加入適量的水，該選項操作不正確。

15、D、檢驗氧氣是否收集滿時，應(yīng)該把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿，該選項操作正確；故選D。10、D【解析】A. 二氧化硫會造成酸雨，列入空氣污染的氣體；B. 一氧化碳有毒，列入空氣污染的氣體；C. 二氧化氮有毒，列入空氣污染的氣體；D. 二氧化碳本身沒有毒性，不列入空氣污染的氣體；故選：D。11、C【解析】A、利用玻璃杯，可以采用排水法收集一杯呼出的氣體，選項A正確；B、蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三部分，可通過觀察判斷，選項B正確；C、白酒和白醋都是無色液體，所以不能通過觀察顏色的方法加以區(qū)別，選項C不正確；D、煮沸能使硬水中可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)變成沉淀，達(dá)到硬

16、水軟化的目的，選項D正確。故選C。12、B【解析】增加地下水開采量會造成地下水位下降，不利于可持續(xù)發(fā)展，故不正確；工業(yè)和生活污水中含有有毒、有害物質(zhì)，不能直接利用工業(yè)和生活污水泄溉農(nóng)田，故不正確；改變灌溉方式，推廣噴、滴灌技術(shù)可以節(jié)約用水，故正確；推廣節(jié)水器具可以節(jié)約用水，故正確。故選B。13、D【解析】氯酸鉀制取氧氣時二氧化錳是催化劑，加入二氧化錳只能加快反應(yīng)速度，不能改變生成物的量。用高錳酸鉀制氧氣的生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣。所以錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳混入氯酸鉀內(nèi)，生成氧氣的量會增多，又因為高錳酸鉀分解生成的二氧化錳正好作為氯酸鉀分解的催化劑，所以反應(yīng)速度也加快了。故選D。14、C

17、【解析】A. 紅磷在空氣中能燃燒，生成五氧化二磷，此選項錯誤；B. 木炭燃燒后生成無色氣體，此選項錯誤；C. 硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體，此選項正確；D. 加熱到發(fā)紅的鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒，此選項錯誤。故選C。15、C【解析】A、稀有氣體通電時會發(fā)出不同顏色的光，空氣中含有少量的稀有氣體，它們可以制成多種用途的電光源；故選項正確，但不符合題意。B、空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，食品包裝中充氮?dú)饪梢苑栏还蔬x項正確，但不符合題意。C、按體積計算，空氣中約含氮?dú)?8、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%，故選項錯誤，但符合題意。D、造成空氣污染的氣體主要有CO、SO2和氮氧化物

18、等，故選項正確，但不符合題意。故選：C。二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、水面下降 18.3% 裝置漏氣（或紅磷不足、未恢復(fù)到室溫就打開彈簧夾等） 氧氣未完全消耗 不會造成環(huán)境污染（合理均可） 【解析】（1）實驗過程中，氣體減少，氣壓減小，小于外界大氣壓，燒杯內(nèi)水面的變化是水面下降。（2）實驗時燒杯中的水減少了55mL，則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 18.3%。（3）該實驗測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%，原因可能是裝置漏氣或紅磷不足、未恢復(fù)到室溫就打開彈簧夾等。（4）燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因是氧氣未完全消耗。（5）該改進(jìn)實驗的優(yōu)點(diǎn)有不會造成環(huán)境污染（合理均可）。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17、6：1 4.1g 【解析】(1)C1H4由碳、氫元素的質(zhì)量比為(111)：(14)6：1；(1)設(shè)若用該反應(yīng)獲取13.1gCO1需要C1H4的質(zhì)量是xx4.1g答：(1)C1H4由碳、氫元素的質(zhì)量比為6：1；(1)需要C1H4的質(zhì)量為4.1g。18、9.6 76.6% 【解析】（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律知道生成氧氣的質(zhì)量為 （2）設(shè)生成9.6g氧氣，需要氯酸鉀的質(zhì)量為x x=24.5g原