2022年黑龍江省哈爾濱阿城區(qū)六校聯(lián)考九年級化學(xué)第一學(xué)期期中綜合測試模擬試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1下列各組離子在水溶液中能大量共存的是ACu2+、Na+、NO3-、OH-BH+、K+、CO32-、Cl-CMg2+、NH4+、O

2、H-、SO42-DNa+、Ca2+、NO3-、Cl-2下列依據(jù)實驗?zāi)康乃O(shè)計的實驗操作中，不正確的是（ ）選項實驗?zāi)康膶嶒灢僮鰽證明某氣體樣品是否含有氧氣用帶火星的木條B鑒別水和過氧化氫溶液加入少量二氧化錳C除去空氣中的氧氣加入足量紅磷，點燃D鑒別氧氣和二氧化碳通入澄清石灰水AABBCCDD3下列有關(guān)微粒的說法錯誤的是（ ）A原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒B鈉原子失去1個電子形成鈉離子C過氧化氫分子由氫分子和氧分子組成D構(gòu)成物質(zhì)的微粒在不停地運動4下列古代發(fā)明及應(yīng)用中，不涉及化學(xué)變化的是（ ）A陶瓷燒制B火藥使用C糧食釀醋D活字印刷5下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是A紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白

3、色煙霧B鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成四氧化三鐵C木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體D鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體6)實驗室中，區(qū)分下列物質(zhì)的兩個實驗方案都合理的是()選項需區(qū)分的物質(zhì)方案一方案二A5mL汽油和5mL蒸餾水分別投入12小粒碘點燃B硝酸銨和氯化鈉溶于水，測溫度嘗味道C蒸餾水和5%的過氧化氫溶液加入少量二氧化錳伸入帶火星的木條D木炭粉和氧化銅粉末看顏色點燃AABBCCDD7關(guān)于催化劑的說法錯誤的是 （ ）A化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不會發(fā)生改變B在化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不會改變C在過氧化氫溶液中加入二氧化錳能生成更多的氧氣D過氧化氫不加入二氧化錳也能分解出氧氣8下

4、列實驗不能達到實驗?zāi)康氖茿探究水的組成B探究化學(xué)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律C探究分子運動D探究二氧化錳能否加快過氧化氫分解9下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是（ ）A二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳具有酸性B二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應(yīng)，因此應(yīng)禁止使用化石燃料C二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，是因為二氧化碳有毒10家庭食品的制作，豐富了我們的生活，下列食品的制作發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）A葡萄釀酒B西瓜榨汁C蘿卜風干D辣椒粉碎11用如圖所示的裝置進行電解水實驗，下列說法中不正確的是A試管1中的氣體可以燃燒B試管

5、2中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃C試管1和2中氣體的質(zhì)量比為2:1D該實驗說明，水不是由一種元素組成的12如圖為過氧化氫反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列有關(guān)認識 不正確的是（ ） A該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B如果不加催化劑，該反應(yīng)也能發(fā)生C該反應(yīng)中分子、原子個數(shù)均不變D該過程可說明過氧化氫是由氫、氧元素組成的二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13小紅用實驗研究二氧化碳通入水中后發(fā)生的變化。(1)如圖甲所示，向一個收集滿CO2氣體的質(zhì)軟的塑料瓶A中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，塑料瓶變癟，此現(xiàn)象_(填“能”或“不能”)證明CO2與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；(2)取3mL瓶A中的液體倒入試

6、管B中，滴加紫色石蕊溶液，振蕩，觀察到溶液顏色變?yōu)開色，寫出塑料瓶A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(3)將(2)中試管B繼續(xù)做如圖乙所示的實驗。實驗中可觀察到試管B中有氣泡冒出，溶液變?yōu)開色；該反應(yīng)方程式為_；試管C中現(xiàn)象是_，試管C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。14被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（過氧化氫溶液），通常情況下均為無色液體。在化學(xué)實驗開放日，實驗小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中；（1）_A試管中（2）_B試管中試管中有氣泡產(chǎn)生A試管中的無色液體是（3）：_；B試管中的

7、無色液體是（4）：_。（5）B試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式： _。（6）如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論）_15A、B、C三個集氣瓶中只盛有氧氣、空氣、二氧化碳中的某一種氣體，分別將集氣瓶按照如圖方式倒扣住蠟燭和白磷。（1）若A瓶中是二氧化碳，則燃著的蠟燭會立即_。 （2）B瓶中的蠟燭突然十分明亮，則B瓶中的是_氣體。一段時間后，該蠟燭漸漸熄滅，其原因可能有_（填序號）。氧氣耗盡 溫度降低 瓶內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳 蠟燭著火點改變16根據(jù)圖回答問題：（1）寫出裝置圖中標號a、b儀器的名稱a_，b_；（2）如果用A裝置制取氧氣的藥品是混合物，該反應(yīng)的文字表達式為_；（3）為得到平

8、穩(wěn)的氧氣流，選用B裝置制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為_；（4）若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用_，收集裝置可選用_或_（填字母）。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17現(xiàn)代生活中，人們越來越注意微量元素的攝入。血紅蛋白中的鐵是人體內(nèi)氧的輸送者，人體攝入鐵不足會引起缺鐵性貧血，乳酸亞鐵可用于治療缺鐵性貧血。已知乳酸亞鐵的化學(xué)式為C6H10FeO6。（1）乳酸亞鐵是由_種元素組成的，乳酸亞鐵中碳與氫的質(zhì)量比是_。（2）鐵元素的質(zhì)量分數(shù)是_？（寫出簡明計算過程，結(jié)果精確到0.1%）18三聚氰胺化學(xué)式為C3H6N6，是一種化工原料，有輕微毒性，計算：（1）三聚氰胺

9、的相對分子質(zhì)量_； （2）三聚氰胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比_；（3）三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分數(shù)（精確到0.1%）_：（4）每100g合格奶粉中含氮元素的質(zhì)量為3g，如以三聚氰胺計算，則添加了多少克三聚氰胺_？四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）金屬是一類重要的材料，其應(yīng)用十分廣泛。（1）鋁的利用比鐵晚。金屬大規(guī)模開發(fā)和利用的先后順序與下列_有關(guān)。甲：金屬的活動性 乙：金屬的導(dǎo)電性 丙：金屬在地殼中的含量（2）相同的鐵欄桿，為什么安裝在南方沿海地區(qū)比安裝在北方更容易生銹_？（3）為什么鋁制品比鐵制品耐銹蝕_？參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一

10、個選項符合題意）1、D【解析】離子的共存實際就是不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，即離子不會相互結(jié)合生成水、氣體或沉淀。A、銅離子和氫氧根離子會結(jié)合生成氫氧化銅沉淀而不能大量共存，錯誤；B、氫離子和碳酸根離子會結(jié)合生成水和二氧化碳而不能大量共存，錯誤；C、鎂離子和氫氧根離子會結(jié)合生成氫氧化鎂沉淀、銨根離子會和氫氧根離子結(jié)合生成氨氣而不能共存，錯誤；D、不能結(jié)合生成水或氣體或沉淀，能大量共存，正確。故選D。2、A【解析】A、氧氣能支持燃燒，但若氧氣含量不高，用帶火星的木條不能證明，如空氣中含有氧氣，不能使帶火星的木條復(fù)燃，不能證明某氣體樣品是否含氧氣，故錯誤；B、在水中加入二氧化錳沒有現(xiàn)象，而在過氧化氫中加入

11、二氧化錳能產(chǎn)生氣泡，現(xiàn)象不同，可以鑒別，正確；C、紅磷燃燒消耗氧氣，生成五氧化二磷固體，能除去氧氣，正確。D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，而氧氣不能，可以鑒別，正確；故選：A?！军c睛】需要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，選擇適當?shù)脑噭┖头椒?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象就可以鑒別。3、C【解析】A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子進行分析判斷；B、鈉原子的最外層電子數(shù)為1，在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個電子，據(jù)此進行分析判斷；C、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的進行分析判斷；D、根據(jù)微粒是在不斷的運動的進行分析判斷?！驹斀狻緼.原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，故選項說法正確，不符合題意；B.鈉原子的最外層電子數(shù)為1，在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個電子形成

12、鈉離子，故選項說法正確，不符合題意；C.過氧化氫是由過氧化氫分子構(gòu)成的，分子是由原子構(gòu)成的，過氧化氫分子由氫原子和氧原子構(gòu)成的，而不是由氫分子和氧分子構(gòu)成，故選項說法錯誤，符合題意；D.構(gòu)成物質(zhì)的微粒是在不斷的運動的，故選項說法正確，不符合題意。故選C。4、D【解析】A. 陶瓷燒制過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，選項錯誤； B. 火藥使用過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，選項錯誤； C. 糧食釀醋過程中有新物質(zhì)醋酸生成，屬于化學(xué)變化，選項錯誤； D. 活字印刷過程中沒有形成新物質(zhì)，屬于物理變化，選項正確，故選D?！军c睛】化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別在于變化后有沒有生成新物質(zhì)：有新物質(zhì)生成的變化屬

13、于化學(xué)變化，沒有生成新物質(zhì)的變化屬于物理變化。5、D【解析】試題分析：紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成一種黑色固體；木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成一種氣體；鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體。故選D.考點：實驗現(xiàn)象6、A【解析】A、取樣品，加入碘，能溶解碘的是汽油，不能溶解碘的是蒸餾水，現(xiàn)象不同，可以鑒別；點燃，能燃燒的是汽油，不能燃燒的是蒸餾水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，正確；B、在實驗室不能品嘗任何藥品的味道，錯誤；C、5%的過氧化氫溶液在不加催化劑的條件下，放出氧氣的速率較慢，不能使帶火星的木條復(fù)燃，蒸餾水也不會放出氧氣，現(xiàn)象相同，不能鑒別，錯誤；D、氧化銅

14、和木炭粉都是黑色粉末，觀察顏色的方法不能鑒別，故錯誤。故選A。點睛：區(qū)分物質(zhì)時，選擇適當?shù)脑噭┖头椒ǎ诔霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象時方可鑒別。7、C【解析】A、化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不會發(fā)生改變，故選項說法正確；B、在化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不會改變，故選項說法正確；C、加入催化劑能加快反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量，故選項說法錯誤；D、過氧化氫不加入二氧化錳也能分解出氧氣，只是速率較慢，故選項說法正確。故選C。【點睛】催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變。8、B【解析】試題分析： A選項電解水

15、探究水的組成能達到目的；B選項有氣體生成的反應(yīng)在敞口容器中探究質(zhì)量守恒定律 是不能達到目的的；C選項用濃氨水探究分子的運動；時能達到目的的；D選項用對比的方法探究二氧化錳是否加快過氧化氫的分解時能達到目的的；故選B?？键c：實驗方案評價9、C【解析】A、二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，是因為二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使溶液變紅，二氧化碳不具有酸性，故A錯誤；B、二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應(yīng)，但不能禁止使用化石燃料，當前人類各種活動還主要依靠化石燃料，故B錯誤；C、一氧化碳在氧氣中燃燒會生成二氧化碳，二氧化碳和碳在高溫下會生成一氧化碳，所以二氧化碳和一氧化碳在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

16、，故C正確；D、進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，是因為二氧化碳不能供給呼吸，而不是因為二氧化碳有毒，故D錯誤。故選C。10、A【解析】A、葡萄釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化。 B、西瓜榨汁過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。C、蘿卜風干的過程中，只是把水蒸發(fā)掉，過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。D、辣椒粉碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。 故選：A。11、C【解析】A、電解水實驗中，和負極相連的1號管產(chǎn)生的是氫氣，能燃燒，故不符合題意；B、和正極相連的2號管產(chǎn)生的是氧氣，能使帶火星的木條復(fù)燃，故不符合題意；C、電解水實驗中氫氣和氧氣的體積比為21，故符

17、合題意；D、電解水試驗說明水是由氫、氧兩種元素組成的，故不符合題意。12、C【解析】【詳解】A、根據(jù)示意圖可知反應(yīng)物有一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)，正確；B、過氧化氫在常溫下能分解生成水和氧氣，可以不加催化劑，正確；C、根據(jù)微觀示意圖中微粒的變化可知，該反應(yīng)中分子個數(shù)改變、原子個數(shù)不變，不正確；D、過氧化氫分解生成水和氧氣，水是由氫、氧元素組成，氧氣是由氧元素組成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，過氧化氫是由氫、氧元素組成的，正確；故選：C。【點睛】根據(jù)微觀示意圖分析反應(yīng)前后物質(zhì)的種類，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子。二、填空題（本題包

18、括4個小題，每小題7分，共28分）13、不能 紅 CO2+H2O=H2CO3 紫 H2CO3CO2+H2O 變渾濁 Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 【解析】解：(1)由于二氧化碳能溶于水，故向一個收集滿CO2氣體的質(zhì)軟的塑料瓶A中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，塑料瓶變癟，不能證明二氧化碳與水反應(yīng)；(2)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸呈酸性，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O=H2CO3；酸性溶液能使石蕊試液變成紅色；(3)碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解生成水和二氧化碳，紫色石蕊溶液又由紅色變?yōu)樽仙?；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，該反?yīng)方程式為：Ca(OH)2+CO2=CaCO3+

19、H2O。14、分別向兩只試管中加入少量二氧化錳 無氣泡產(chǎn)生 水 雙氧水 過氧化氫 水+氧氣 將帶火星木條移近B中氣體，木條復(fù)燃，證明是氧氣 【解析】（1）（4）實驗在常溫下進行，常溫下過氧化氫在二氧化錳催化下可以迅速分解出氧氣，而水不能發(fā)生分解；故加入二氧化錳后，有氣泡產(chǎn)生的液體為過氧化氫溶液，無現(xiàn)象的為水；（5）B試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式：過氧化氫水+氧氣；（6）用帶火星的木條放在試管口，木條復(fù)燃，證明是氧氣。15、熄滅 O2 【解析】（1）二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，所以A瓶中燃著的蠟燭立即熄滅，則A瓶中是二氧化碳；（2）氧氣支持燃燒，B瓶中的蠟燭突然十分明亮，則B瓶中的氣體是氧氣，一段

20、時間后，該蠟燭漸漸熄滅，其原因可能有氧氣耗盡同時瓶內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳。16、鐵架臺 集氣瓶 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 過氧化氫水+氧氣 A C E 【解析】氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下、在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，加熱高錳酸鉀分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣?！驹斀狻浚?）儀器a是鐵架臺；儀器b是集氣瓶。（2）用A裝置制取氧氣的藥品是混合物，采用的加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下、在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：（3）為得到平穩(wěn)的氧氣流，選用B裝置制取氧氣，屬于固液常溫型，采用的分解過氧化氫溶液的方法，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為。 （4）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體，發(fā)生裝置應(yīng)選用A；氧氣不易溶于水，密度比空氣大，能用排水法、向上排空氣法收集，即收集裝置是C或E。【點睛】密度比空氣大，用向上排空氣法，密度比空氣小，用向下排空氣法收集，不易溶于水，用排水法收集。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共