五年級(jí)上冊(cè)道德與法治10《傳統(tǒng)美德-源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》說(shuō)課稿第三課時(shí)課件

1、10 傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)說(shuō)課稿五年級(jí)上冊(cè) 第四單元 驕人祖先 燦爛文化主講老師：XX第三課時(shí)10 傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)說(shuō)課稿五年級(jí)上冊(cè)主講老師：XX說(shuō)課目錄一、說(shuō)教材分析二、說(shuō)學(xué)情分析三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)七、說(shuō)教學(xué)反思說(shuō)課目錄一、說(shuō)教材分析一、說(shuō)教材分析傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)是小學(xué)道德與法治五上教材第四單元第10課，由“自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)”“立己達(dá)人的仁愛(ài)精神”“天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷”三個(gè)板塊組成。第三課時(shí)的教學(xué)圍繞板塊三的內(nèi)容展開。這一課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我們的國(guó)家”第9條“知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，掌握應(yīng)有的歷史常識(shí)，了解中華民族對(duì)世界文明的重大

2、貢獻(xiàn)。珍愛(ài)我國(guó)的文化遺產(chǎn)?！斌w現(xiàn)了完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要的精神：開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，要以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神為核心，開展以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的家國(guó)情懷教育，以仁愛(ài)共濟(jì)、立己達(dá)人為重點(diǎn)的社會(huì)關(guān)愛(ài)教育，以正心篤志、崇德弘毅為重點(diǎn)的人格修養(yǎng)教育。一、說(shuō)教材分析傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)是小學(xué)道德與法治五上一、說(shuō)教材分析 綱要在描述家國(guó)情懷教育時(shí)指出：“著力引導(dǎo)青少年學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)是每個(gè)人的夢(mèng)，以祖國(guó)的繁榮為最大的光榮，以國(guó)家的衰弱為最大的恥辱，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，樹立民族自信，形成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈努力的共同理想追求，培養(yǎng)青少年學(xué)生做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中

3、國(guó)人?！苯滩膬?nèi)容按“總分”的編排模式，先是總體介紹源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的愛(ài)國(guó)精神，然后分別從“共同利益”“共同責(zé)任”“共同命運(yùn)”三個(gè)角度闡發(fā)中華傳統(tǒng)美德中的愛(ài)國(guó)精神。教師可以遵循教材思路開展教學(xué)，也可以依據(jù)實(shí)際需要重新組織教材內(nèi)容開展教學(xué)。本課時(shí)教材的最后一段是對(duì)本課的總結(jié)，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)。一、說(shuō)教材分析 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化、中華傳統(tǒng)美德有了一些了解，也具備了一定的自主探究和小組合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生需要的是情感上對(duì)于“天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷”的認(rèn)同，在日常生活中能夠通過(guò)具體言行表達(dá)對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。二、說(shuō)學(xué)情分析 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)

4、文化、中華傳統(tǒng)美德1.懂得個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)緊密相連，樹立憂患意識(shí)；能夠舉例說(shuō)出愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)。2.激發(fā)學(xué)生樹立天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷；以古今愛(ài)國(guó)人物為榜樣，將愛(ài)國(guó)情懷落實(shí)在日常學(xué)習(xí)和生活中。3.培養(yǎng)學(xué)生搜集資、自主探究、主動(dòng)表達(dá)的能力。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.懂得個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)緊密相連，樹立憂患意識(shí)；能夠舉例說(shuō)四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)樹立憂患意識(shí)，知道天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷的具體表現(xiàn)，能夠認(rèn)同和踐行。四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)樹立憂患意識(shí)，知道天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷活動(dòng)一：歌曲吟唱，感受愛(ài)國(guó)心活動(dòng)二 探究學(xué)習(xí) 理解“天下興亡、匹夫有責(zé)”愛(ài)國(guó)情懷的內(nèi)涵活動(dòng)三：愛(ài)國(guó)故事會(huì) 探究“天下興亡、匹夫有責(zé)”愛(ài)

5、國(guó)情懷的具體表現(xiàn)五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)四：全課總結(jié)活動(dòng)一：歌曲吟唱，感受愛(ài)國(guó)心活動(dòng)二 探究學(xué)習(xí) 理解“天下興1.學(xué)生邊聽(tīng)邊哼唱我和我的祖國(guó)，字母滾動(dòng)歌詞。教師提問(wèn)：如果此時(shí)你是一位作曲家，請(qǐng)你繼續(xù)譜寫歌詞，你會(huì)怎樣接著往下寫？學(xué)生譜寫歌詞。教師小結(jié)：這一句句歌詞表達(dá)了我和祖國(guó)相依相戀，我和祖國(guó)共憂愁，共歡樂(lè)，我愛(ài)我的祖國(guó)。板書：愛(ài)國(guó)。2.教師提問(wèn)：你覺(jué)得什么是愛(ài)國(guó)？怎樣做才是愛(ài)國(guó)？這兩個(gè)問(wèn)題可以分開提問(wèn)，學(xué)生根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)回答?；顒?dòng)一：歌曲吟唱，感受愛(ài)國(guó)心1.學(xué)生邊聽(tīng)邊哼唱我和我的祖國(guó)，字母滾動(dòng)歌詞。教師提問(wèn)3.教師小結(jié)：愛(ài)國(guó)就是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。歷朝歷代，許多仁人志士都在用自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)祖

6、國(guó)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)，這樣的愛(ài)國(guó)精神使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。今天這節(jié)課讓我們走進(jìn)歷史中的那些人那些事，感受這份愛(ài)國(guó)情懷。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)的發(fā)生只有始于學(xué)生的生活和原認(rèn)知，才能最大化調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂上，先通過(guò)學(xué)生耳熟能詳?shù)膼?ài)國(guó)歌曲創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，再通過(guò)師生談話引領(lǐng)，激活學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊?；顒?dòng)一：歌曲吟唱，感受愛(ài)國(guó)心3.教師小結(jié)：愛(ài)國(guó)就是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。歷朝歷代，許多仁人活動(dòng)二 探究學(xué)習(xí) 理解“天下興亡、匹夫有責(zé)”愛(ài)國(guó)情懷的內(nèi)涵1.引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，想一想：中華民族愛(ài)國(guó)精神的內(nèi)涵是什么？學(xué)生看完視頻后討論、交流，教師小結(jié)：國(guó)家的興亡與衰亡，即使是普通人，也有責(zé)任。近代以來(lái)，“天

7、下興亡、匹夫有責(zé)”逐漸成為愛(ài)國(guó)精神的高度概括。教師板書：天下興亡、匹夫有責(zé)。2.小辯論：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?！薄帮L(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心?！蹦阗澩囊粋€(gè)？說(shuō)說(shuō)你的理由。3.播放一組圖片（新冠疫情期間，全社會(huì)參與，共同抗擊疫情。）看完后討論：在這組圖片中，你看到了什么？你當(dāng)時(shí)做了些什么？教師小結(jié)：面對(duì)疫情，天下興亡、匹夫有責(zé)，我們每一個(gè)人都參與到了抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，全國(guó)上下眾志成城讓病毒不再蔓延，讓社會(huì)穩(wěn)定，百姓安心?；顒?dòng)二 探究學(xué)習(xí) 理解“天下興亡、匹夫有責(zé)”愛(ài)國(guó)情懷的內(nèi)涵4.再請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)“天下興亡、匹夫有責(zé)”這句話的理解。在學(xué)生交流基礎(chǔ)上小結(jié)

8、：每個(gè)人的命運(yùn)都與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。國(guó)家富強(qiáng)，人民能夠幸福；國(guó)家衰弱，人民跟著遭殃。設(shè)計(jì)意圖：任何道德自主的發(fā)展都有歷史、文化和社會(huì)的淵源，需要傳遞人類社會(huì)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生拓展其道德生活的視野，使其獲得超越個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的可能性。本環(huán)節(jié)通過(guò)視頻、格言、真實(shí)生活案例，引導(dǎo)學(xué)生在信息接收中探究“天下興亡、匹夫有責(zé)”的內(nèi)涵?；顒?dòng)二 探究學(xué)習(xí) 理解“天下興亡、匹夫有責(zé)”愛(ài)國(guó)情懷的內(nèi)涵4.再請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)“天下興亡、匹夫有責(zé)”這句話的理解。在學(xué)生活動(dòng)三：愛(ài)國(guó)故事會(huì) 探究“天下興亡、匹夫有責(zé)”愛(ài)國(guó)情懷的具體表現(xiàn)1.引導(dǎo)學(xué)生回憶電影我和我的祖國(guó)，獨(dú)立思考：選擇你印象最深的一個(gè)故事，想一想主人公的愛(ài)國(guó)情懷

9、具體表現(xiàn)是什么，用一個(gè)詞或一句簡(jiǎn)短的話寫在黑板上。學(xué)生交流、板書后，教師結(jié)合學(xué)生板書小結(jié)：新中國(guó)成立70周年以來(lái)，祖國(guó)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)歷史性經(jīng)典瞬間，在70年的歷史中，普通人與國(guó)家之間息息相關(guān)、密不可分。2.召開愛(ài)國(guó)故事會(huì)。課前學(xué)生搜集不同朝代的愛(ài)國(guó)故事，有教材上的，比如魯女愛(ài)國(guó)，也有很多教材以外的。課堂上先以小組為單位展開交流，然后在班級(jí)進(jìn)行交流。交流內(nèi)容：講故事，說(shuō)一說(shuō)愛(ài)國(guó)表現(xiàn)，寫一個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)這樣的愛(ài)國(guó)行為。最后學(xué)生將自己寫好的故事卡片貼在教室墻上，學(xué)生課后可以繼續(xù)閱讀?；顒?dòng)三：愛(ài)國(guó)故事會(huì) 探究“天下興亡、匹夫有責(zé)”愛(ài)國(guó)情懷的具體3.閱讀教材活動(dòng)園文字，交流：100年前，人們覺(jué)得戰(zhàn)爭(zhēng)年代與和平

10、時(shí)代，愛(ài)國(guó)都應(yīng)該有哪些表現(xiàn)。教師請(qǐng)學(xué)生比對(duì)自己在黑板的板書，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自古以來(lái)，熱愛(ài)祖國(guó)的山河，熱愛(ài)民族的歷史，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)國(guó)家的利益，在危難之時(shí)英勇戰(zhàn)斗，在安定之時(shí)奉公守法，時(shí)刻關(guān)心祖國(guó)的前途和命運(yùn)，都是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。中華民族的愛(ài)國(guó)情懷是一脈相承的。引導(dǎo)學(xué)生討論在日常生活中，我們的愛(ài)國(guó)行動(dòng)有哪些？請(qǐng)學(xué)生思考并討論，在當(dāng)下，我們的愛(ài)國(guó)行為有哪些具體表現(xiàn)？4.聽(tīng)錄音天下為公的理想，引導(dǎo)學(xué)生了解古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士拋頭顱灑熱血，中華兒女前赴后繼追求的就是共有的的、人人平等的社會(huì)出現(xiàn)?；顒?dòng)三：愛(ài)國(guó)故事會(huì) 探究“天下興亡、匹夫有責(zé)”愛(ài)國(guó)情懷的具體表現(xiàn)3.閱讀教材活動(dòng)園文字，交流：100年前，

11、人們覺(jué)得戰(zhàn)爭(zhēng)年代與出示中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，教師小結(jié)：中國(guó)夢(mèng)就是把國(guó)家、民族和個(gè)人作為一個(gè)命運(yùn)共同體，把國(guó)家利益、民族利益和每個(gè)人的具體利益都緊緊地聯(lián)系在一起。這也就要求我們具有“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)情懷，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不斷努力！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)搜集、講述不同年代的愛(ài)國(guó)故事，學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)會(huì)有更加深入、具體、全面的認(rèn)識(shí)。天下為公的理想、中國(guó)夢(mèng)的追求更是激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，投身中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中?；顒?dòng)三：愛(ài)國(guó)故事會(huì) 探究“天下興亡、匹夫有責(zé)”愛(ài)國(guó)情懷的具體表現(xiàn)出示中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，教師小結(jié)：中國(guó)夢(mèng)就是把國(guó)家、民族和個(gè)人作為引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，可以板書結(jié)構(gòu)圖的形式呈現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)美德事強(qiáng)大的文化基因，深深影響著中國(guó)人的精神氣質(zhì)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中，傳統(tǒng)美德將是我們不斷奮進(jìn)的精神動(dòng)力?；顒?dòng)四：全課總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，可以板書結(jié)構(gòu)圖的形式呈現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)愛(ài)國(guó)愛(ài)國(guó)情懷愛(ài)國(guó)表現(xiàn)六、說(shuō)板書