四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案51排序｜蘇教版

1、排序教課方案學(xué)習(xí)目標(biāo)能鑒別物體排序所依照的特點(diǎn)。能獨(dú)立地依據(jù)物體的同一特點(diǎn)進(jìn)行排序。試試按兩個(gè)或多個(gè)特點(diǎn)同時(shí)給物體排序。教課重難點(diǎn)要點(diǎn)：利用某一特點(diǎn)或多個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行排序。難點(diǎn)：找出物體的共同特點(diǎn)。教課準(zhǔn)備各樣不一樣的鉛筆，木板、棉質(zhì)毛巾、金屬、瓷磚、玻璃泡等資料，食品保鮮膜、一般塑料袋、衣物塑料袋（早先剪成25x40cm的矩形，每三樣成一套，每小組一套），多媒體課件等。教課過程一、導(dǎo)入新課講話：老師昨天忙壞了，很多東西都沒有整理，誰愿意幫老師把講臺(tái)上這些紛亂的實(shí)驗(yàn)器械整理一下？要求把這些物體依照必定的次序擺列起來?！菊f明】教師課前故意在桌子上擺放一些容量大小不一樣的燒杯、輕重不一樣的砝碼、長短和

2、粗細(xì)不一樣的繩索等物件，為學(xué)生的操作活動(dòng)供給豐富的素材?；顒?dòng)：指名學(xué)生登臺(tái)擺列物體。報(bào)告溝通：你為何要這么擺列？你是依照物體的什么特點(diǎn)擺列的？教師小結(jié)。二、認(rèn)識(shí)什么叫排序揭露：依據(jù)物體的同一種特點(diǎn)（如物體的輕重、軟硬、厚薄、快慢等）來擺列它們，這類活動(dòng)就是排序。部署任務(wù)：今日的科學(xué)課上我們一同來研究“排序”的問題。（觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式錄像片段）思慮、溝通：在行列訓(xùn)練時(shí)，我們是依照什么特點(diǎn)來排序的？發(fā)問：在平時(shí)生產(chǎn)、生活中，還有哪些物體、哪些事情常常需要排序呢？學(xué)生溝通。解說：統(tǒng)計(jì)體育比賽的成績、宣布活動(dòng)比賽的名次、擺列人體需要的營養(yǎng)數(shù)目等時(shí)，都需要對(duì)各樣數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。按在各項(xiàng)比賽中成績的利害排序

3、，排在第一位的，就叫冠軍。排序活動(dòng)：前兩天學(xué)校舉行了冬天運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是四年級(jí)學(xué)生參加跳繩、踢毽、長跑比賽的原始成績記錄單，請(qǐng)大家依據(jù)成績的高低給他們排序。跳繩成績記錄單（單位：個(gè)）姓名張軍袁帥呂冰錢佳陶偉畢仲清成績256248270269285277踢毽成績記錄單（單位：個(gè)）姓名華昕朱潔黃慧敏黃萍陸維蔡明成績188168185176153187長跑成績記錄單姓名周心儀楊敏鄒萍陳倩錢夢(mèng)依孫曉娜成績4分21秒4分33秒5分23秒4分56秒4分18秒4分46秒溝通擺列結(jié)果：四年級(jí)冬天運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽跳繩、踢毽、長跑的冠軍分別是誰？各項(xiàng)比賽的排名分別是如何的？三、認(rèn)識(shí)排序的作用和意義講話：在平時(shí)生活中，常常要

4、進(jìn)行排序，為何要排序呢？學(xué)生溝通自己的看法，師生共同小結(jié)。解說：其實(shí)，在科學(xué)研究中，也常常要排序，排序是一種常用的整理資料的方法?；顒?dòng)：整理一組科學(xué)家采集的對(duì)于聲音流傳的資料，把排序結(jié)果填寫在表格里。溝通排序結(jié)果。議論：察看排序后的數(shù)據(jù)資料，你有什么不測(cè)的發(fā)現(xiàn)嗎？教師小結(jié)：經(jīng)過排序，我們更簡單發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱含的規(guī)律，排序是一種特別重要的研究方法。四、認(rèn)識(shí)比較復(fù)雜的排序1.講話：塑料是一種常有的資料。老師給大家準(zhǔn)備了三種塑料薄膜，它們分別是：食品保鮮膜、一般塑料袋和衣物塑料袋。發(fā)問：你感覺能夠依照什么特點(diǎn)對(duì)它們進(jìn)行排序呢？解說：為了公正起見，有必需將這三種塑料薄膜剪成相同大小和形狀，再進(jìn)行性能測(cè)試和排序?；顒?dòng)：學(xué)生測(cè)試塑料薄膜性能并進(jìn)行排序。溝通、小結(jié)：物體不必定只有一種排序結(jié)果，有時(shí)能夠同時(shí)依照兩個(gè)或兩個(gè)以上的特點(diǎn)給物體排序。測(cè)試排序結(jié)果以下：資料名稱褶皺實(shí)驗(yàn)抻拉實(shí)驗(yàn)