全國體育課教學(xué)設(shè)計集

1、體育課教課方案課題：1、情緒體驗及其表現(xiàn)、正確的身體姿勢實踐一、教課方案說明：體育活動不單有助于身體健康，也有助于增進(jìn)心理健康，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以處進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提升為目標(biāo)。本課是依照學(xué)生年紀(jì)和身心特色，選擇本教材。經(jīng)過體育課活動來提升學(xué)生的自信心、意志質(zhì)量和調(diào)理情緒的能力，防備在教課中只重視運(yùn)動技術(shù)的教授，而忽略心理健康目標(biāo)完成的現(xiàn)象。教師在體育教課過程中，在發(fā)展學(xué)生體能和運(yùn)動技術(shù)的同時，著重學(xué)生心理質(zhì)量的培育，使學(xué)生實現(xiàn)心理健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，是一節(jié)很有新意的體育室內(nèi)課。二、教課剖析：、教課內(nèi)容的剖析：情緒是人對客觀事物的態(tài)度體驗，是人類的生理性或社會性需假如否

2、獲得知足時產(chǎn)生的異種體驗人的權(quán)限跟著人類社會和個人生活需要的變遷而變化，情緒、感情是生活需要和生活環(huán)境的產(chǎn)物，如：精神快樂、情緒飽滿、心情愉快、憂慮不安、慌張失措、喪氣、抑郁等都是在現(xiàn)代生活中常有的情緒體驗。學(xué)生正確的身體姿勢實踐是小學(xué)水平一階段，一、二年級學(xué)生，他們開朗好動，自制力較差，他們的情緒變化基本表此刻面部上，本課依據(jù)學(xué)生這一特色在教課中，教師讓他們依據(jù)教師的指引踴躍的模仿，主動實踐、開動腦筋，進(jìn)而達(dá)到學(xué)會知識體驗、實踐的目的。三、教課目的：1、懂得在生活中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各種的情緒體驗。2、學(xué)會經(jīng)過表情、語言和行為等外面表現(xiàn)來判斷別人的情緒變化。3、懂得影響身體姿勢的要素，自覺防備不

3、良姿勢。4、認(rèn)識正確坐姿、站姿、走姿及要求，并努力去形成正確的身體姿勢。四、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)識人的基本情緒，正確的身體姿勢。2、如何經(jīng)過表情、語言和行為等外面表現(xiàn)來判斷別人的情緒變化，形成正確的的站、立、行的姿勢。五、教課過程設(shè)計1、激發(fā)興趣，情境導(dǎo)入本課開始部分采納隨音樂做拍手操進(jìn)入課的開始，激發(fā)學(xué)生的興趣、集中學(xué)生精力，使學(xué)生在歡樂的氣氛中開始本次課的學(xué)習(xí)。2、設(shè)疑發(fā)問導(dǎo)入主題從教師發(fā)問：“大家長大想做什么？”啟迪學(xué)生思想。經(jīng)過學(xué)生回答，導(dǎo)入正確的身體姿勢課題。1）用媒體展現(xiàn)身體姿勢圖片，學(xué)生仔細(xì)察看。2）學(xué)生議論并判斷身體姿勢的正確方法和錯誤的行為，（用屏幕展現(xiàn)正確身體姿勢和小口訣。

4、3、語言導(dǎo)入情緒體驗內(nèi)容1）教師講我們保持正確的身體姿勢能促使身體健康，那么我們要有一個歡樂的心情參加學(xué)習(xí)，心理也要健康，我們就要懂得情緒表現(xiàn)，自我調(diào)理情緒，保持優(yōu)秀的心態(tài)，快樂的學(xué)習(xí)。2）媒體展現(xiàn)各種情緒表現(xiàn)，學(xué)生察看思慮。3）學(xué)生進(jìn)行情緒表現(xiàn)實踐，展現(xiàn)自己在生活中的成功和失敗的心情及和情緒的表現(xiàn)。4）進(jìn)行“猜一猜”游戲，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)建思想，開發(fā)智力，表現(xiàn)自我，加強(qiáng)自我調(diào)理心理的能力。4、歡樂放松、恢復(fù)身心用多媒體展現(xiàn)奧運(yùn)會運(yùn)動員成功失敗的情緒表現(xiàn)，指引學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中如何調(diào)理自己心情，鼓舞學(xué)生向奧運(yùn)冠軍學(xué)習(xí)，為國爭光。五、教課評論設(shè)計本次課勇敢試試體育課室內(nèi)課的教課新思路，著重學(xué)生身心健康的培育，經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生認(rèn)識到，一個心理健康的人雖不可以保證自己常處于歡喜的情緒狀態(tài)之中，但可以防備悲觀的情緒對自己造成的損害，進(jìn)而保證身體和心理