小學美術人美五年級下冊奇思妙想《奇思妙想》教案

1、奇思妙想教案教學目標：知識與技能：學習多種表現奇思妙想的方法；能根據寫生、記憶或想象的物品，以繪畫的形式進行奇異組合。過程與方法：通過欣賞、觀察、分析、對比、體驗等學習活動，引導學生掌握創(chuàng)意的來源，并靈活運用創(chuàng)意的方法；在合作探究中，感受不同的奇思妙想的創(chuàng)意思維碰撞。情感、態(tài)度和價值觀：了解奇思妙想組合的藝術價值，感受多種藝術門類中奇思妙想的魅力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，并體驗創(chuàng)造新奇事物的樂趣。教學重難點：了解掌握能表現奇思妙想的方法，并能將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有創(chuàng)意的畫。激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作激情，利用身邊的想象元素創(chuàng)作有意義有內涵的奇妙作品。教學過程：一、談話導入1、今天，劉老

2、師給大家?guī)硪恢Ф绦】蓯鄣你U筆，根據這支鉛筆的外形，你聯想到什么東西（學生聯想并回答）2、你是怎么想到這些東西的？小結：因為它們都有類似的外形。3、當我們用眼看世界的時候，世界就是我們看到的樣子，如果把我們眼睛看到的，心里想到的和夢到的情景，都組合在一幅畫里，那世界又會是什么模樣？出示課題奇思妙想二、探究奇思妙想的組合方法1、出示作品比利牛斯山之城馬格利特（比利時） （1）當你看到這幅畫的第一感受是什么？（驚呀、不可思義、神奇、天馬行空）（2）畫家用了怎樣的方法讓我們產生了這樣的感覺？（小結：超常規(guī)構思，改變位置）（3）出示兩幅類似的畫，你能找出畫面中哪些地方運用到了這些方法嗎？2、分析作品美

3、妙的現實馬格利特（比利時）（1）如果給你一張桌子和一個蘋果，你會怎樣組合讓它們產生奇妙的畫面？（學生初步嘗試發(fā)散思維進行想象，并回答）（2）出示原作品，引導學生分析小結：通過放大縮小來改變常態(tài)的方法（3）出示其他作品，通過放大縮小的運用，來體會這種方法給我們帶來的新奇感。3、出示作品寶島的局部聯想練習（1）你看到了什么？（植物葉子，水，土地）（2）如果讓你來完成這幅畫的上半部分，你會有什么新奇的想法？（學生再次發(fā)散思維進行想象）（3）出示原作品，引導學生分析小結替換與共生的創(chuàng)意方法，并通過例畫加深方法的理解。4、出示教材莫斯科的英國人馬列維奇（俄國）欣賞，并完成題單。（1）小組討論： = 1

4、* GB3 找出畫中都有哪些物體。 = 2 * GB3 畫家用了哪些方法將它們組合在一起？（3）學生匯報交流，小結圖形的自由組合法。5、思維訓練小游戲（出示題單二）（1）根據一個燈泡和一棵樹，運用所學到的組合方法進行創(chuàng)意組合。（2）學生匯報交流自己的創(chuàng)意。三、藝術實踐1、作業(yè)要求：（1）運用自己喜歡的圖像組合形式，把生活中的物品進行奇妙的組合。（2）創(chuàng)造一幅有趣、富有想象力的作品。（3）構圖飽滿，適當運用線條和色彩進行趣味裝飾。2、以文字形式給學生提供一組參考素材，如香蕉、雨傘、蝴蝶、氣球、花菜、城堡 、地球 葉子、蛋殼、魚類、蜻蜓、船、杯子、風車、花朵、飛機、房子、人飛碟、吉他、帽子、漢堡、眼睛、摩天輪、鳥類、玉米、蝸牛四、展示點評1、請小作者介紹自己的創(chuàng)作思路，都用到了哪些組合方法，有什么含意？2、你喜歡哪幅作品？你覺得哪幅作品想象力