六年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)2022年三篇

1、Word 六年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)2022年三篇 總結(jié)不僅僅是總結(jié)成果，更重要的是為了討論閱歷，發(fā)覺做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些閱歷教訓(xùn)是特別珍貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避開失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀總結(jié)范文，盼望大家能夠喜愛! 六班級(jí)其次學(xué)期班主任工作總結(jié)2022年三篇一 一、深化同學(xué)、親近、了解同學(xué)，做同學(xué)的伴侶 多年的班主任工作告知我：只要了解同學(xué)，親近同學(xué)，只要你真心地喜愛同學(xué)，同學(xué)就會(huì)喜愛你。只要心中布滿愛就肯定能教育好孩子們。因此，為了能更加深化地了解同學(xué)，親近同學(xué)，我樂

2、觀深化班級(jí)，深化同學(xué)，同時(shí)通過其他老師及家長(zhǎng)，盡快了解本班同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)年齡小，比較有共性，大部分的同學(xué)都有很強(qiáng)的接受力量，學(xué)習(xí)的樂觀性也比較高。但許多同學(xué)好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束力量差，班領(lǐng)導(dǎo)也缺乏威信，不能很好的關(guān)心老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分同學(xué)比較懶散，缺乏急躁，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。 針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)以及同學(xué)中存在的問題，我沒有急于實(shí)行措施，而是本著親其師，才能信其道的思想，查找時(shí)間、查找機(jī)會(huì)接近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛護(hù)和關(guān)懷

3、他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣，同學(xué)就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的批判、教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，同學(xué)中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。 二、加強(qiáng)同學(xué)思想教育，培育同學(xué)的良好習(xí)慣 同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從同學(xué)思想熟悉的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從同學(xué)的思想教育入手，重點(diǎn)培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。 第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于同學(xué)的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開學(xué)初組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促同學(xué)在思想上提高熟

4、悉，平常，發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。在班里實(shí)行班領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。對(duì)有些同學(xué)多講、多提示、多督促，對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為準(zhǔn)時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分同學(xué)都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。 其次，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要聽從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，同學(xué)自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)

5、作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并通過參加，培育同學(xué)的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的分散力。在各種活動(dòng)中，我班同學(xué)表現(xiàn)的都很令我滿足。 動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，共同教育、關(guān)心;二是支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況;三是留意對(duì)他們的教育方法。實(shí)行鼓舞與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批判。在日常工作中，我總是告知同學(xué)：你是最棒的!你很聰慧!老師信任你能做好。加油!老師為你們喝彩。讓同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉不足，在輕松開心的氛

6、圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)覺他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)樂觀性得到提高。 三、做好家訪工作 老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教育好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)常常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商議 解決方法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理

7、和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分同學(xué)現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少。本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)分散力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在許多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如同學(xué)的各方面力量比較差，自我約束力不強(qiáng)，同學(xué)課堂習(xí)慣不太好和自我管理力量差等。還有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏樂觀、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，影響班級(jí)的整體成果。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。 總之，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是簡(jiǎn)單的，任務(wù)是繁

8、重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把六班級(jí)班主任工作做得做的更好。 六班級(jí)其次學(xué)期班主任工作總結(jié)2022年三篇二 一、加強(qiáng)了班級(jí)管理，充分發(fā)揮了班領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用。 我努力創(chuàng)設(shè)了有利于自主管理的氛圍，培育同學(xué)自己管理自己的力量，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為同學(xué)的自覺行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。準(zhǔn)時(shí)教育和培育有責(zé)任心、力量強(qiáng)、可以信任的，并且有肯定組織力量和管理力量的同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。我常常指導(dǎo)班領(lǐng)導(dǎo)怎樣管理班級(jí)。發(fā)動(dòng)全體同學(xué)監(jiān)督班領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)和分

9、管的工作，對(duì)不負(fù)責(zé)的班領(lǐng)導(dǎo)可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班領(lǐng)導(dǎo)的職能作用和模范帶頭作用。 二、注意了學(xué)困生的行為轉(zhuǎn)化工作。 學(xué)困生往往上課不用心，與同學(xué)不合作，不聽老師父母的話，作為一位班主任，我常常利用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)學(xué)困生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤(rùn)同學(xué)的心田，漸漸消退他們不良的心理狀況，增加他們的自信念。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，再差的同學(xué)也有特長(zhǎng)，班主任要留意觀看、了解，準(zhǔn)時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn)，進(jìn)行鼓舞、表揚(yáng)，讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動(dòng)中讓他們利用自己的特長(zhǎng)為班集體做出貢獻(xiàn)，從而，使他們不斷地獲得成就感，增加集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過努力，他們

10、的學(xué)習(xí)勁頭比以前足了。 三、加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)平安教育，提高自我愛護(hù)力量和平安意識(shí)。 常常利用每周的班隊(duì)會(huì)和每天晨檢時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安常識(shí)教育。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危急嬉戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與生疏人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，使同學(xué)意識(shí)到它們的危急性和危害性。增加平安意識(shí)。教給同學(xué)自我愛護(hù)的小常識(shí)，熟記一些急救電話，特殊是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。 四、注意了同學(xué)的行為習(xí)慣教育。利用開學(xué)初的時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育。同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的自我管理。努力讓更多的同學(xué)參加班級(jí)管理，讓同學(xué)感到班級(jí)的事就是自己的事，而不是一個(gè)人的事。作為班主任的我，則盡可能少的

11、代替同學(xué)去做一些事情。 總之，班級(jí)的管理是一件既辛苦又布滿樂趣的工作。只要我們 講究方法，從愛惜他們的角度動(dòng)身，實(shí)行同學(xué)樂于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，擅長(zhǎng)總結(jié)自己的閱歷，定能使班級(jí)管理工作再上一個(gè)新臺(tái)階。 六班級(jí)其次學(xué)期班主任工作總結(jié)2022年三篇三 班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力氣的紐帶和橋梁。依據(jù)多年的實(shí)踐，對(duì)如何做好班主任工作談幾點(diǎn)看法。 一、要從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，增加班主任工作的針對(duì)性 每接到一個(gè)新班級(jí)，必需從多方面、用多種方法盡早了解同學(xué)狀況，克服一系列習(xí)慣性、片面的看法及心理定

12、勢(shì)。班主任應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待工作，注意知、情、意、行諸方面因素的表現(xiàn)，特殊要注意討論同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)?，F(xiàn)在的學(xué)校生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌慣脆弱，受不得點(diǎn)滴委屈。另一方面他們又是孩子，正處在身心進(jìn)展的急劇變化時(shí)期。因此，作為班主任，僅僅抓學(xué)習(xí)成果做嚴(yán)師、抓生活做慈母是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。同學(xué)應(yīng)當(dāng)、而且必需學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)熬煉，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。所以，班主任工作也要堅(jiān)持四個(gè)方向，對(duì)極個(gè)別的同學(xué)應(yīng)有詳細(xì)的教育方案。 二、要規(guī)范班集體的目標(biāo)、行為 學(xué)校有校訓(xùn)，班級(jí)也可依據(jù)實(shí)際狀況，在保持與校訓(xùn)全都的狀況下，建立班訓(xùn)。使同學(xué)有明確的奮斗方向，共同奮斗的目標(biāo);使班級(jí)工作有核心，同學(xué)有健康的心理，布滿信

13、念地面對(duì)生活;使全班同學(xué)呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。 三、要培育和樹立德、智、體、美、勞諸方面的典型，形成良好的集體輿論氛圍 班主任應(yīng)慧眼識(shí)英才，擅長(zhǎng)發(fā)覺培育先進(jìn)，要給同學(xué)們同等的愛，因材施教，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。班主任工作也要發(fā)揮同學(xué)的主體作用，放心讓他們干工作。組織同學(xué)開展豐富多彩的其次課堂活動(dòng)，如開展文體、讀書、演講競(jìng)賽活動(dòng)，利用節(jié)假日組織同學(xué)走上社會(huì)進(jìn)行有益活動(dòng)，發(fā)揮他們各自特長(zhǎng)，促進(jìn)五育并舉，全面進(jìn)展。這樣可充實(shí)班級(jí)同學(xué)的文化生活，促使同學(xué)心理健康進(jìn)展，培育同學(xué)和善、坦誠、正直的美德。 四、要了解班級(jí)同學(xué)所處的家庭、社會(huì)環(huán)境及交往人員，協(xié)調(diào)各方面的力氣教育培育同學(xué) 班主任要在同學(xué)

14、身上發(fā)生影響，有肯定的號(hào)召力，就必需和同學(xué)有共同的目的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任同學(xué)，既做同學(xué)的良師，又做同學(xué)的益友，建立公平的師生關(guān)系。向家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映同學(xué)狀況，切忌告狀式，要敢于為同學(xué)擔(dān)當(dāng)教育、關(guān)懷不夠的責(zé)任，做到師生心理相容，做同學(xué)的教育者、引路人、愛護(hù)者;擅長(zhǎng)依據(jù)同學(xué)不同水平、不憐憫況，在校內(nèi)幫助任課老師，在校外幫助同學(xué)家長(zhǎng)及同學(xué)的伴侶共同努力，點(diǎn)燃同學(xué)內(nèi)心盼望之火;要把握機(jī)動(dòng)性和分寸感，對(duì)樂觀分子和個(gè)別差等生要有方案、有目的、有步驟地進(jìn)行培育教育，珍惜已建立的信任感，加強(qiáng)情感聯(lián)系。 五、要正確對(duì)待每個(gè)同學(xué)的功和過，切忌差得無有是處，好得找不到缺點(diǎn)的偏差熟悉 要堅(jiān)持敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，把敬重、喜愛、關(guān)懷和信任同學(xué)與不斷提出嚴(yán)格要求結(jié)合起來。不論面對(duì)什么樣的同學(xué)，都應(yīng)信念百倍地誠意愛他們，只有在敬重同學(xué)的前提下，才可能和同學(xué)