【部編版】五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《跳水》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

1、部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)【部編版】五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)跳水優(yōu)質(zhì)課-教學(xué)課件1.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：圖片中的人物在干什么？（跳水）你喜歡跳水這項(xiàng)比賽嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）2.談話激趣：同學(xué)們，奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)的體育健兒在跳水項(xiàng)目上取得了令世人矚目的成績(jī)，每一個(gè)中國(guó)人都感到無(wú)比自豪。今天我們要欣賞的不是體育比賽，而是一個(gè)驚險(xiǎn)的故事。 新課導(dǎo)入第一課時(shí)1.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：圖片中的人物在干什么？（跳水）你喜歡跳水【部編版】五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)跳水優(yōu)質(zhì)課-教學(xué)課件【部編版】五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)跳水優(yōu)質(zhì)課-教學(xué)課件【部編版】五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)跳水優(yōu)質(zhì)課-教學(xué)課件【部編版】五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)跳水優(yōu)質(zhì)課-教學(xué)課件【部編版】五

2、年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)跳水優(yōu)質(zhì)課-教學(xué)課件【部編版】五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)跳水優(yōu)質(zhì)課-教學(xué)課件起因:水手拿猴子取樂(lè)。經(jīng)過(guò):猴子搶孩子的帽子,并將帽子掛到桅桿頂端橫木的一頭,孩子為了追回帽子,走上橫木,陷入了危險(xiǎn)的境地。結(jié)果:船長(zhǎng)急中生智,命令孩子跳水,使孩子轉(zhuǎn)危為安。水手拿猴子取樂(lè)(孩子被猴子引上桅桿頂端)(船長(zhǎng)逼孩子跳水,孩子得救)通讀全文,根據(jù)事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,把下面的內(nèi)容填寫(xiě)完整起因:水手拿猴子取樂(lè)。通讀全文,根據(jù)事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,拓展交流如果當(dāng)時(shí)你也在現(xiàn)場(chǎng),你有什么話想跟船長(zhǎng)的兒子說(shuō)?你有什么話想跟水手說(shuō)?(言之有理即可)2.如果你是船長(zhǎng)的兒子,你有沒(méi)有什么話想說(shuō)?拓展交流如果當(dāng)時(shí)你也在現(xiàn)場(chǎng)

3、,你有什么話想跟船長(zhǎng)的兒子說(shuō)?你有課堂小結(jié)讀完課文后,你感受到了什么?(遇事應(yīng)沉著冷靜,多思考。)課堂小結(jié)讀完課文后,你感受到了什么?復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了跳水的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這節(jié)課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)跳水。復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了跳水的起因品讀感悟,體會(huì)情感(1)一只大猴子在人群里鉆來(lái)鉆去,模仿人的動(dòng)作,惹得大家哈哈大笑。人們的笑使得猴子放肆,它有多放肆呢?猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的頭上,很快地爬上了桅桿。(2)水手們又大笑起來(lái),只有那個(gè)孩子哭笑不得。為什么水手笑,而孩子卻哭笑不得呢?猴子坐在桅桿的第一根橫木上,摘下帽子來(lái)

4、用牙齒咬,用爪子撕,好像故意逗他生氣。我們都知道,跳水的起因是水手拿猴子取樂(lè)。那么,請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出有關(guān)描寫(xiě)水手的語(yǔ)句。品讀感悟,體會(huì)情感(1)一只大猴子在人群里鉆來(lái)鉆去,模仿人的品讀感悟,體會(huì)情感(3)水手們笑得更歡了,孩子卻氣得臉都紅了。為何水手們笑得更歡,孩子氣得臉都紅了?猴子不但不理孩子,反而撕得更兇了,且爬上了桅桿的頂端。(4)這時(shí)候,甲板上的水手全都嚇呆了。怎么此時(shí)水手們突然嚇呆了?孩子的手放開(kāi)了繩子和桅桿,張開(kāi)胳膊,搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。(5)有個(gè)人嚇得大叫了一聲。為什么會(huì)嚇得大叫了一聲?孩子在橫木上的危險(xiǎn)程度之深。(6)等孩子一浮上來(lái),水手們就立刻抓住了他,把他救上了甲板。品

5、讀感悟,體會(huì)情感(3)水手們笑得更歡了,孩子卻氣得臉都紅了水手們能直觀地看到猴子與孩子的動(dòng)作與神態(tài),他們的表現(xiàn)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。那么:在整個(gè)故事中,水手的作用是:推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。猴子在水手們的取樂(lè)中更加放肆,孩子在水手的笑聲中惱羞成怒,失去理智。渲染氣氛。開(kāi)始水手們都“笑起來(lái)”,氣氛輕松。后來(lái)“全都嚇呆了”與之前水手的笑形成對(duì)比,表現(xiàn)了人們對(duì)孩子的擔(dān)心,烘托了緊張的氛圍。反襯主人公的品質(zhì)。水手們平時(shí)訓(xùn)練有素,但在關(guān)鍵時(shí)刻卻不知所措,與船長(zhǎng)的審時(shí)度勢(shì)、機(jī)智果斷形成對(duì)比,突出了船長(zhǎng)的臨危不亂。水手們能直觀地看到猴子與孩子的動(dòng)作與神態(tài),他們的表現(xiàn)推動(dòng)了感悟孩子的處境。(孩子的處境十分危險(xiǎn),從哪里可以

6、看出?)孩子只要一失足,直摔到甲板上就沒(méi)有命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子,也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生看最高的橫木與甲板的距離、橫木的寬度,理解孩子的危險(xiǎn)境地難以轉(zhuǎn)身,直觀感受當(dāng)時(shí)緊張的氛圍。感悟孩子的處境。(孩子的處境十分危險(xiǎn),從哪里可以看出?)想一想:在那個(gè)危急時(shí)刻,船長(zhǎng)的辦法好在哪里?(1)當(dāng)時(shí)情況十分緊急,孩子只要一失足,直摔到甲板上就沒(méi)有命了。(2)當(dāng)時(shí)天氣風(fēng)平浪靜,孩子跳到海里不至于被大浪沖走,而且與摔在硬邦邦的甲板上相比,跳進(jìn)海里是最安全的辦法了。想一想:在那個(gè)危急時(shí)刻,船長(zhǎng)的辦法好在哪里?(1)當(dāng)時(shí)情況十(3)水手們都在甲板上,孩子跳海之后水手們能第一時(shí)間把他救起。(4)因?yàn)楹?/p>

7、子的兩條腿已經(jīng)發(fā)起抖來(lái),隨時(shí)都有掉下來(lái)的危險(xiǎn),而且在這么高的位置,孩子是沒(méi)有勇氣往下跳的,所以船長(zhǎng)拿起手里的槍,逼迫孩子第一時(shí)間跳海。綜上可知,在當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)情況下,快速跳海是保護(hù)孩子最好的辦法。(3)水手們都在甲板上,孩子跳海之后水手們能第一時(shí)間把他救起【部編版】五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)跳水優(yōu)質(zhì)課-教學(xué)課件（1）船長(zhǎng)的兒子肯定水性好，淹不死。（2）往水里跳，因?yàn)樗母×Χ粫?huì)摔傷。（3）落水后，船上有水性很好的水手可以救助。（4）這樣做比較節(jié)省時(shí)間。船長(zhǎng)救孩子的辦法好在哪里（1）船長(zhǎng)的兒子肯定水性好，淹不死。船長(zhǎng)救孩子的辦法好在哪里【部編版】五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)跳水優(yōu)質(zhì)課-教學(xué)課件總結(jié)全文,拓展延伸1.文章對(duì)

8、船長(zhǎng)的描寫(xiě)只有寥寥幾筆,但卻把一個(gè)沉著冷靜、機(jī)智果斷的船長(zhǎng)形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前,讓人感覺(jué)真實(shí)又具體。這種對(duì)人物描寫(xiě)的方法,是值得我們?cè)趯?xiě)作中借鑒和學(xué)習(xí)的。2.學(xué)習(xí)課文后,你印象最深的地方是什么?你最佩服誰(shuí)?佩服他什么?總結(jié)全文,拓展延伸1.文章對(duì)船長(zhǎng)的描寫(xiě)只有寥寥幾筆,但卻把在這種危急時(shí)刻你會(huì)怎么做?(學(xué)生積極發(fā)言,如拉棉被讓孩子跳下甲板、水手們手挽手接孩子等。指出這些方法是否可行:下落位置不定,不容易接到,沖擊力大,容易受傷。船長(zhǎng)的兒子水性應(yīng)該還不錯(cuò),水有浮力不會(huì)摔傷,又有水手的幫忙。指出船長(zhǎng)的方法既節(jié)省了時(shí)間,又很安全,突出船長(zhǎng)的思維敏捷、邏輯清晰、遇事沉著。)在這種危急時(shí)刻你會(huì)怎么做?(學(xué)生積極發(fā)言,如拉棉被讓孩子跳課堂總結(jié)，布置作業(yè)1.自由朗讀全文。2.學(xué)習(xí)課文后，你最大的收獲是什么？（學(xué)習(xí)了課文，我明白了遇事不要慌，不要束手無(wú)策，要想辦法，用最好的辦法解決問(wèn)題。）3.學(xué)習(xí)課文后，你最佩服誰(shuí)？（船長(zhǎng)）佩服他什么？（船長(zhǎng)遇事沉著鎮(zhèn)靜、機(jī)智果斷。）（板書(shū)：沉著鎮(zhèn)靜、機(jī)智果斷）課堂總結(jié)，布置作業(yè)1.自由朗讀全文。4.說(shuō)一說(shuō)：（1）此時(shí)此刻，你想對(duì)船長(zhǎng)的兒子說(shuō)些什么？（你為了贏回一點(diǎn)兒面子，險(xiǎn)些失足跌到甲板上，差點(diǎn)付出了生命的代價(jià)。這不是勇敢