【優(yōu)質(zhì)課件】高教版中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊上冊(cè)51角的概念推廣2優(yōu)秀課件

1、角的概念推廣（第一課時(shí)）角的概念推廣（第一課時(shí)）觀看視頻情境引入 “程菲跳”中有“前空翻 ”這樣的動(dòng)作名稱，我們以前學(xué)過(guò)這樣的角嗎？觀看視頻情境引入 “程菲跳”中有“前空翻 ”復(fù)習(xí)回顧在初中，我們學(xué)過(guò)哪些角？銳角 直角 鈍角 平角 周角復(fù)習(xí)回顧在初中，我們學(xué)過(guò)哪些角？銳角 初中時(shí)，我們又是如何定義角的？復(fù)習(xí)回顧從同一點(diǎn)出發(fā)的兩條射線組成的圖形叫角 一條射線 繞著端點(diǎn) 旋轉(zhuǎn)到 所成的圖形叫角B始邊終邊頂點(diǎn)AO幾何畫板初中時(shí)，我們又是如何定義角的？復(fù)習(xí)回顧從同一點(diǎn)出發(fā)的兩條射時(shí)鐘的分針15min內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)的角度是 ，1h內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)的角度是 ，1.5h內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)的角度是多少呢？擰瓶蓋時(shí)，可按逆時(shí)針方向或順時(shí)針方

2、向旋轉(zhuǎn)瓶蓋從開始位置按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn) 與按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn) 意義是否相同？怎樣區(qū)分這兩個(gè)角呢？探討探討新課講解 如圖，按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)所成的角叫做 ； 按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)所成的角叫做 ；不做任何旋轉(zhuǎn)所成的角叫做 概念生成：任意角正角負(fù)角零角新課講解 如圖，按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)所成的角叫做 新課講解1)讓角的頂點(diǎn)與坐標(biāo)原點(diǎn)重合角的終邊落在第幾象限就是第幾象限角2)角的始邊與x軸正半軸重合角的終邊落在坐標(biāo)軸上的角稱為非象限角象限角：非象限角：新課講解1)讓角的頂點(diǎn)與坐標(biāo)原點(diǎn)重合角的終邊落在第幾象限就新課講解判斷對(duì)錯(cuò):（1）銳角是第一象限角 （ ）（2）第一象限角是銳角 （ ）（3）銳角是小于90的角 （

3、）（4）第四象限角是負(fù)角 （ ）辨析新課講解判斷對(duì)錯(cuò):辨析新課講解例1 在直角坐標(biāo)系中作出下列各角，并判斷是否為象限角，如果是，請(qǐng)判斷是第幾象限角：（1）（2）（3）（4）（1）建立平面直角坐標(biāo)系，角的頂點(diǎn)與坐標(biāo)原點(diǎn)重合，角的始邊與x軸正半軸重合；（2）判斷旋轉(zhuǎn)方向，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)還是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)；（3）確定轉(zhuǎn)多少，轉(zhuǎn)的同時(shí)畫角的箭頭。試金石：在直角坐標(biāo)系中作出下列各角，并判斷是否為象限角，如果是，請(qǐng)判斷是第幾象限角：（1）（2）（3）新課講解例1 在直角坐標(biāo)系中作出下列各角，并判斷是否為象限課堂檢測(cè)1.判斷對(duì)錯(cuò):（1） 角是第二象限角 （ ）（2） 角是第三象限角 （ ）（3）鈍角一定是第二象限角 （ ）（4）終邊在 軸非負(fù)半軸上的角是直角 （ ）2.在直角坐標(biāo)系中作出下列各角，并判斷是否為象限角，如果是，請(qǐng)判斷是第幾象限角：（1）（2）（3）課堂檢測(cè)1.判斷對(duì)錯(cuò):2.在直角坐標(biāo)系中作出下列各角，并判歸納小結(jié)以前所學(xué)角今天所學(xué)角定義范圍分類從同一點(diǎn)出發(fā)的兩條射線組成的圖形銳角直角鈍角平角大于平角且小于周角的角周角角大于小于等于角一條射線繞其端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而形成的圖形任意大小角正角負(fù)角零角象限角非象限角通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為角的概念從哪些方面得到了推廣？歸納小結(jié)以前所學(xué)角今天所學(xué)角定義范圍分類從同一點(diǎn)出發(fā)的兩條射作業(yè)完成導(dǎo)學(xué)案上導(dǎo)練部分預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)第一冊(cè)課本127-129頁(yè)謝謝！作業(yè)完