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1、 15.古詩(shī)二首 15.古詩(shī)二首 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。 2、通過學(xué)生討論學(xué)習(xí),自讀自悟讀懂詩(shī)歌含義,體會(huì)詩(shī)歌意境。 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的欲望和誦讀的積極性。 教學(xué)重點(diǎn):自讀自悟讀懂詩(shī)歌含義,體會(huì)詩(shī)歌意境。 教學(xué)難點(diǎn):通過學(xué)生討論學(xué)習(xí),自讀自悟讀懂詩(shī)歌含義,體會(huì)詩(shī)歌意境。 教學(xué)目標(biāo): 如果你的好朋友要離開你到很遠(yuǎn)的地方去,你這時(shí)候的心情是怎么樣的?你又有什么話要對(duì)他說呢? 今天我們學(xué)一首古詩(shī),看看大詩(shī)人楊萬(wàn)里是怎樣與友人告別的吧!曉出凈慈寺送林子方 如果你的好朋友要離開你到很遠(yuǎn)的地方去,你這時(shí)候的心情預(yù)習(xí)效果大檢測(cè) 預(yù)習(xí)效果大檢測(cè) 我會(huì)認(rèn)生字 xio cb yng
2、 je hng hn lng b mng曉畢 竟 映 絕鳴 寒 嶺 泊 行慈jng鸝l我會(huì)認(rèn)生字 xio cb yng j我會(huì)寫生字湖蓮窮荷絕含嶺吳我會(huì)寫生字湖蓮窮荷絕含嶺吳 我會(huì)讀生詞 曉 出 凈慈寺 畢 竟 映 日 je j hung l mng cu li 絕 句 黃 鸝 鳴 翠 柳 yng hng chung hn x lng mn b 一 行 窗 含 西 嶺 門 泊 xio ch jng c s b jng yng r 我會(huì)讀生詞 xio ch j曉出/凈慈寺/送/林子方宋 楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。曉出/凈慈寺/送/林子方宋 楊萬(wàn)里畢竟西
3、湖六月中, 楊萬(wàn)里(11271206)吉州吉水(今江西吉水)人,字廷秀,號(hào)誠(chéng)齋。紹興二十四年進(jìn)士。孝宗時(shí)官至太子侍讀。光宗召為秘書監(jiān)。工詩(shī)。為“南宋 四大家”之一。初學(xué)“江西詩(shī)派”,后學(xué)王安石及晚唐詩(shī),終自成一家。一生作詩(shī)萬(wàn)余首。亦能文。著有誠(chéng)齋集。作者介紹: 楊萬(wàn)里(11271206)吉州吉水(今江西吉水)人曉出凈慈寺送林子方送 別早晨走出凈慈寺送別林子方早晨走出曉出凈慈寺送林子方送 別早晨走出凈慈寺送別林子方早晨走出曉:四時(shí):無(wú)窮碧:別樣紅:詞語(yǔ)解釋曉:四時(shí):無(wú)窮碧:別樣紅:詞語(yǔ)解釋曉:早晨。 四時(shí):春夏秋冬四季。在這里指六月以外的其它時(shí)節(jié)。 無(wú)窮碧:因蓮葉面積很廣,似與天相接,故呈現(xiàn)無(wú)窮
4、的碧綠。 別樣紅:紅得特別艷麗。 詞語(yǔ)解釋曉:早晨。 四時(shí):春夏秋冬四季。在這里指六月以外的其它時(shí)節(jié)。畢竟西湖六月中, 風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧, 映日荷花別樣紅。 曉出凈慈寺送林子方 請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀古詩(shī),畫出古詩(shī)的節(jié)奏。畢竟西湖六月中, 風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧, 映日荷二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉 , 映日荷花 。到底在朝陽(yáng)映照下異常紅艷異常碧綠四季與藍(lán)天相接千古名句強(qiáng)烈的視覺沖擊,表現(xiàn)出荷花的壯觀、大氣。無(wú)窮碧別樣紅畢竟西湖六月中,到底在朝陽(yáng)映照下異常紅艷異常碧綠四季與藍(lán)天相同桌互相讀古詩(shī),說說每句詩(shī)的意思。畢竟西湖六月中, 風(fēng)光不與四時(shí)同
5、。西湖六月的風(fēng)光到底和別的季節(jié)不一樣。 同桌互相讀古詩(shī),說說每句詩(shī)的意思。畢竟西湖六月中, 風(fēng)光不同桌互相讀古詩(shī),說說每句詩(shī)的意思。接天連葉無(wú)窮碧, 映日荷花別樣紅。滿湖的蓮葉一直鋪到水天相接的地方,碧綠一片,在陽(yáng)光的照應(yīng)下,蓮花呈現(xiàn)出了非同一般的紅。同桌互相讀古詩(shī),說說每句詩(shī)的意思。接天連葉無(wú)窮碧, 映日荷 畢竟是西湖六月天的景色,風(fēng)光與其它季節(jié)確實(shí)不同。蓮葉接天望不盡一片碧綠,陽(yáng)光下荷花分外艷麗鮮紅。 古詩(shī)今譯 畢竟是西湖六月天的景色,風(fēng)光與其它季節(jié)確實(shí)不同。蓮葉 “畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同”,首句看似突兀,實(shí)際造句大氣,雖然讀者還不曾從詩(shī)中領(lǐng)略到西湖美景,但已能從詩(shī)人贊嘆的語(yǔ)氣中感
6、受到了。這一句似脫口而出,實(shí)是大驚大喜之余最直觀的感受,因而更強(qiáng)化了西湖之美。 詩(shī)句賞析 “畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同”,首句看似突 “接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”,詩(shī)人用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來(lái)的強(qiáng)烈的沖擊力,蓮葉無(wú)邊無(wú)際仿佛與天相接,氣象宏大,既寫出蓮葉之無(wú)際,又渲染了天地之壯闊,具有極其豐富的空間造型感。“映日”與“荷花”相襯,又使整幅畫面絢爛生動(dòng)。 詩(shī)句賞析 “接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”,詩(shī)人用一“西湖是世界聞名的風(fēng)景旅游勝地,你去過西湖的哪些景點(diǎn)呢?現(xiàn)在就讓我們一起去欣賞西湖的美吧!課堂拓展:西湖是世界聞名的風(fēng)景旅游勝地,你去過西湖的哪些景點(diǎn)呢?現(xiàn)
7、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15這些詩(shī)是我們古代先輩為我們留下的膾炙人口的詩(shī)篇,是我們寶貴的精神財(cái)富,我們今天也來(lái)學(xué)學(xué)古人,用我們自己手中的筆,寫一兩句詩(shī),來(lái)夸夸我們的杭州西湖。 這些詩(shī)是我們古代先輩為我們留下的膾炙人口的詩(shī)篇,是我們寶 絕 句 (唐)杜 甫 絕 句 杜甫:字子美,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,被譽(yù)為“詩(shī)圣”。本詩(shī)是作者晚年的作品。 杜甫:字子美,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,被譽(yù)為“詩(shī)圣”。 “絕句”是古詩(shī)的一種體裁。古詩(shī)的體裁主要有兩種:絕句和律詩(shī)。在古代,一首詩(shī)中有四句的被稱為“絕句”,有八
8、句的被稱為“律詩(shī)”。絕句又分為“五絕”和“七絕”,一行五個(gè)字的為五絕,一行有七個(gè)字的為“七絕”。 【古詩(shī)體裁小知識(shí)】 “絕句”是古詩(shī)的一種體裁。古詩(shī)的體裁主要有兩種:絕 絕 句 (唐)杜 甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬(wàn)里船。 絕 句兩個(gè)/黃鸝/鳴翠柳,一行/白鷺/上青天。窗含/西嶺/千秋雪,門泊/東吳/萬(wàn)里船。 絕 句兩個(gè)/黃鸝/鳴翠柳,絕 句二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳大家共說詩(shī)意兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳大家共說詩(shī)一行白鷺上青天一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。大家共說詩(shī)意
9、一行白鷺上青天一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。大家共說詩(shī)意 窗含西嶺千秋雪透過窗戶看得見西嶺千年不化的積雪。大家共說詩(shī)意 窗含西嶺千秋雪透過窗戶看得見西嶺千年不化的積雪。大家共門泊東吳萬(wàn)里船。 門前停泊著自萬(wàn)里外的東吳遠(yuǎn)行而來(lái)的船只。大家共說詩(shī)意門泊東吳萬(wàn)里船。 門前停泊著自萬(wàn)里外的東吳遠(yuǎn)行而 學(xué)習(xí)效果大檢測(cè) 學(xué)習(xí)效果大檢測(cè) 一、看拼音寫詞語(yǔ): x h lin y h hu ju j ( ) ( ) ( ) ( )西 湖 蓮 葉 荷 花小試牛刀 絕 句一、看拼音寫詞語(yǔ):西 湖 蓮 葉 荷 花小試牛刀二、比一比,組詞語(yǔ)。 領(lǐng)( ) 船( ) 蓮( ) 嶺( ) 般( ) 連( )領(lǐng)會(huì)西嶺小船一般蓮葉 連接小試牛刀二、比一比,組詞語(yǔ)。領(lǐng)會(huì)西嶺小船一般蓮葉 連接小試牛刀 親
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