小學(xué)二年級語文《天鵝、大蝦和梭魚》說課稿2篇

1、小學(xué)二年級語文天鵝、大蝦和梭魚說課稿2篇小學(xué)二年級語文天鵝、大蝦和梭魚說課稿尊敬的各位專家、老師們，大家好。今天我講課的題目是天鵝、大蝦和梭魚，下面我就簡單地說一下我的設(shè)計思路。一、說教材。天鵝、大蝦和梭魚是一首古老的寓言詩，詩歌通過淺顯幽默的語言、生動有趣的故事從反面講了不合作辦不成事的道理，告訴了我們只有合作，齊心協(xié)力才能把事情辦成功的道理。詩歌共三個小節(jié)，第一小節(jié)點名了寓意：心往一處想，勁兒往一處使才能把事情辦成功。第二小節(jié)生動地描寫了天鵝、大蝦、梭魚拉車的情景，第三小節(jié)寫了拉車的結(jié)果：大車至今還在原處，未動分毫，令人尋味。這首詩歌短小精悍，文字通俗易懂，但詩歌中蘊含的道理卻十分深刻，而

2、且這一寓言詩對于低年級的小朋友來說，具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，因為可以通過學(xué)習(xí)讓他們體會到學(xué)會與人交往、合作是多么重要。二、說學(xué)生。二年級學(xué)生已掌握“加一加”、“減一減”、“換一換”“形聲字”等多種識字方法識記字形。本課教學(xué)通過借助歸類識字、語境中識字、字理識字等方式使學(xué)生理解掌握重點詞語，同時讓識字為閱讀服務(wù)。低年級的學(xué)生對生動、直觀的事物容易理解，而且喜愛朗讀和體驗式的教學(xué)。已初步具有自學(xué)能力和一定的朗讀、語言表達能力。然而在抓住重點詞語，展開想象，讀出自己的感悟方面仍有欠缺。根據(jù)其年齡特點以及認知特點，讓學(xué)生在讀中感知、在讀中感悟、在讀中積累，在讀中形成語感、培養(yǎng)能力。三、說目標(biāo)。1、認識“費

3、、煩”等15個生字，會寫“合、伙”等7個生字;掌握多音字“朝”;學(xué)習(xí)“合伙、誰是誰非、未動分毫”等詞語的意思。2、有感情地朗讀課文，懂得合作的重要性。四、說重難點。教學(xué)重點：認識15個生字，會寫7個生字;朗讀理解詩歌。教學(xué)難點：體會到與人合作的重要性。五、說過程。(一) 激趣導(dǎo)入情境興趣是學(xué)生的老師，通過談話和播放多媒體課件的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，讓學(xué)生感到課堂的輕松，并建立和諧的師生關(guān)系，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生各種智力、非智力因素，讓他們興趣昂然地學(xué)習(xí)知識，并且培養(yǎng)口語表達能力。(二)初讀感知情境這一部分的教學(xué)分為以下幾步：1、 自由讀課文，讀

4、準(zhǔn)字音，讀通句子。2、同桌互讀，幫助讀對字音。3、指名分小節(jié)讀，糾正字音。通過這三遍不同形式的讀，孩子們都能把字音讀正確。2、 在處理二類字時，我分為以下三步：帶拼音讀詞、去拼音讀詞、字卡讀字，讓每一個孩子都能讀準(zhǔn)二類字的字音。3、 在處理一類字時，除了讀準(zhǔn)字音，認清字形，還讓學(xué)生說識記方法，建立音形義的結(jié)合，真正做到一類字的四會。(三)朗讀深入情境1、這一部分的教學(xué)，我是按照起因結(jié)果經(jīng)過的倒敘方式進行的，并且讓孩子在書上找到相關(guān)的句子，畫下來，培養(yǎng)孩子提取信息的能力。2、在處理三個小動物是怎么拉車的這個問題時，我讓孩子充分的朗讀相關(guān)的句子。首先是想象畫面讀，接著出示插圖，教師引讀，然后加動作

5、讀，最后指名讀。充分讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解課文內(nèi)容后，通過朗讀把自己的感悟體會讀出來，慢慢的培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。3、最后出示第一小節(jié)的寓意，全班齊讀。(四)寫字延伸情境1、重點指導(dǎo)“弓”字，并帶著學(xué)生分析字形。2、出示“伸 非 命”三個帶有豎的字，指導(dǎo)學(xué)生把豎寫正寫直，字才好看。(并且跟語文天地里的第一題相結(jié)合。)3、學(xué)生獨立寫字，同桌合作，互相幫助，體現(xiàn)合作的意義。六、作業(yè)。以上就是我的設(shè)計思路，希望各位專家、老師給予點評與指導(dǎo)。謝謝!小學(xué)二年級語文天鵝、大蝦和梭魚說課稿二尊敬的老師們，大家好。今天我講課的題目是天鵝、大蝦和梭魚，下面我就簡單地說一下我的設(shè)計思路。一、說教材本課

6、是一個世界的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都把它收入了。它講了不合作辦不成事的道理。課文以詩歌的形式行文，簡潔，生動，語言幽默而又通俗易懂，在使人發(fā)笑的同時說明了一個深刻的道理，給人一有益的啟迪。二、說教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文。2、認識本課的生字、新詞。3、學(xué)寫本課3個生字。三、說教學(xué)的重點難點1、認識生字、學(xué)習(xí)寫字。四、說教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1、今天有三個伙伴來到了我們的課堂上，他們是誰呢?請看，出示課件(天鵝、大蝦和梭魚)這三個小伙伴打算合伙拉一輛大車(出示課件：大車)，結(jié)果會怎么樣呢?讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文就知道了?！就ㄟ^播放多媒體課件的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

7、趣。讓學(xué)生通過多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、*性，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究獲取知識的能力?！?、板書課題，齊讀課題。(二)初讀課文。1、自讀課文，圈出不認識的字。2、師范讀。(我讀你指)3、同桌共用一本書讀課文。(讀對夸夸他，不認識的字教教他)4、指名讀。(互相評議)【把學(xué)生的自學(xué)落到實處，并培養(yǎng)學(xué)生從小合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。另外給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間與余地，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。自我評價使學(xué)生對自己能正確認識，互相評議會使學(xué)生學(xué)會接受別人的意見?！?三)認識詞語。過渡：同學(xué)們，想不想讓自己的詞語寶庫更豐富呢，(出示課件)我們一起來看看詞語。1、學(xué)生自讀。2、小老師范讀，讀對了其他同學(xué)跟讀。(讓學(xué)

8、生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣)3、男1女2賽讀。4、游戲讀詞。(合力往前推)5、全班齊讀?！颈荣愂菍W(xué)生特別喜歡的方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。通過學(xué)生在語言實踐中感悟語言，積累語言，運用語言?！?、解決多音字(朝)做鞏固小練習(xí)。7、字詞回到課文，全班齊讀課文。(隨文識字鞏固生字)(四)、寫字1、 出示課件：要寫的字，讀一讀。2、 組詞。3、指導(dǎo)“命”“伸”“非”的書寫。(1)觀察田字格的占位。(2)需要注意的地方。(繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分析字形的能力，讓學(xué)生先觀察，然后和其他同學(xué)一起分享。這樣學(xué)生在表達的過程中培養(yǎng)了語言的組織能力，而且學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題在書寫的過程中會更加的注意)(3)書空。(4)描紅書寫。(結(jié)合語文天地，進行寫字訓(xùn)練)(5)評議，同桌互評。(合作學(xué)習(xí)，寫對了夸夸他，發(fā)現(xiàn)問題幫幫他)【重點指導(dǎo)“非”字的筆順，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，提高學(xué)生自主識字、寫字的能力，動畫的課件的使用提高了學(xué)生寫字的興趣。提醒學(xué)生注意寫字姿勢，讓學(xué)生養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。學(xué)生獨立寫字，同桌合作，互相幫助，體現(xiàn)合作的意義。】五、我為什么要這樣上課1、教學(xué)策略的選用 在教學(xué)中運用模擬演示活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在引導(dǎo)學(xué)生思考，體驗問題的過程中，可以讓學(xué)生逐步掌握分析，解決問題的方法。這樣做既有利于