小班教案集合五篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班教案集合五篇 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要舉行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要留神哪些格式呢？以下是我為大家收集的小班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 小班教案 篇1 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒大膽畫(huà)出各種小動(dòng)物回到大自然的場(chǎng)景。 2、培養(yǎng)幼兒喜歡大自然，喜歡小動(dòng)物的情感。 重點(diǎn)： 能大膽畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)小動(dòng)物的特征。 難點(diǎn)： 圍繞送小動(dòng)物回到大自然的情景大膽構(gòu)圖。 教學(xué)打定： 范例一幅、幼兒用紙、油畫(huà)棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、出示范例，引出課題，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的憐惜之情。 1、你們看這些小動(dòng)物們被全日關(guān)在籠子里，他的表情

2、怎樣？ 2、它們?nèi)菰S被關(guān)起來(lái)嗎？為什么？ 3、它們很想回到自己的家，你們?nèi)菰S把它們送回家嗎？它的家在哪里呢？ 二、啟發(fā)議論，怎樣把小動(dòng)物送回大自然這個(gè)美觀的家。 1、小摯友，都很想把小動(dòng)物們送回家，怎么送呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種送小動(dòng)物的手段 三、教師示范一種送小動(dòng)物回家的手段 根據(jù)幼兒的陳述教師重點(diǎn)示范用一種交通工具送小動(dòng)物回家的情景，著重在畫(huà)面構(gòu)圖、布局上提示幼兒。 四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 1、激勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出自己的感受，旋繞主題舉行構(gòu)圖。 2、扶助才能弱的幼兒安置畫(huà)面，大膽畫(huà)出動(dòng)物的根本特征。 3、引導(dǎo)幼兒想出各種送小動(dòng)物回家的手段。 五、表示講評(píng)。 展出幼兒的作品，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒，

3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣送小動(dòng)物回家的？ 小班教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo) 1、粗淺地感受歌曲的美好旋律，會(huì)用喜悅的聲音歌詠。 2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己熱愛(ài)的動(dòng)作舉行表演。 3、感知春天的美好，在歌詠活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的心緒。 活動(dòng)打定 1、課件。 2、曾查看過(guò)春天的風(fēng)景，教師與學(xué)生議論過(guò)春天的特征。 活動(dòng)過(guò)程 1、感受歌曲的美好旋律。 1聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。 2教師：你聽(tīng)到方才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？ 學(xué)生：很欣喜；很安逸；心里暖洋洋的；很喜悅。 2、學(xué)唱歌曲。 1學(xué)生傾聽(tīng)歌曲。 教師：你聽(tīng)到歌里面唱了什么？ 學(xué)生：花兒；柳樹(shù)；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。 2參觀課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。 3學(xué)生

4、將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。 3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。 1教師：春天真美呀！我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎？ 學(xué)生大膽表演，老師查看。 教師：方才我察覺(jué)*小摯友做的動(dòng)作真美，請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧！ 教師請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)作，激勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。 2能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容舉行完整表演。 4、終止活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)學(xué)生心緒很高，心情高興，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲美好、歡快的心緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，理應(yīng)以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延遲活動(dòng)中或者是其次課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，假設(shè)能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示

5、，學(xué)生就能很快理解并記住歌詞。 小班教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1。嘗試陳述并理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞“責(zé)怪。 2。感受故事中小松鼠把尾巴當(dāng)傘的好玩，懂得要扶助別人的道理。 活動(dòng)打定 ?小松鼠的傘?教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD，幼兒學(xué)習(xí)資源第15頁(yè)。 活動(dòng)過(guò)程 1。專(zhuān)心查看掛圖一、二，描述畫(huà)面內(nèi)容。 1引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)查看故事封面中小松鼠的尾巴，說(shuō)說(shuō)它的作用，猜猜會(huì)發(fā)生什么事情。 2啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。 2。出示教學(xué)掛圖三，請(qǐng)幼兒揣摩故事的其次片面。 1請(qǐng)幼兒揣摩為什么小松鼠會(huì)渾身濕透？ 2引導(dǎo)幼兒嘗試講故事的其次片面內(nèi)容。 3。教師結(jié)合掛圖四、五，請(qǐng)幼兒揣摩故事的第四、五片面。

6、1請(qǐng)幼兒揣摩為什么松鼠媽媽會(huì)生氣？后來(lái)又為什么抱著小松鼠呢？ 2啟發(fā)幼兒查看松鼠媽媽的神情，理解新詞“責(zé)怪批評(píng)、埋怨的意思。 3引導(dǎo)幼兒陳述第四、五片面的內(nèi)容，知道在同伴遇到困難時(shí)，理應(yīng)想手段扶助他。 4議論：假設(shè)下雨時(shí)你的摯友沒(méi)有傘，你會(huì)怎樣扶助他？找一個(gè)能避雨的地方躲一會(huì)兒，和他共用一把傘，打電話讓爸爸媽媽接，等等。 4。閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第15頁(yè)，完整陳述一遍故事。 活動(dòng)延遲： 在日常生活中，教導(dǎo)幼兒扶助有困難的同伴，也可要求幼兒扶助家人做一件事。 小班教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受襪子的不同特征和用途，大膽表達(dá)自己生活中的閱歷。 2在、嬉戲中逐步形成“雙的概念，嘗試自己整理襪子。 活動(dòng)

7、打定： 1、各種各樣的襪子、襪子收納盒、 2、PPT課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜猜說(shuō)說(shuō)，感受襪子的不同特征和用途。 1、教師和孩子們圍在一起。教師出示紙盒子，請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么。幼兒肆意回復(fù)。 2、請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸、看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)，感受襪子的不同特征和用途。 3、請(qǐng)幼兒查看自己的襪子，并向同伴介紹自己的襪子。 4、提問(wèn)：你還望見(jiàn)過(guò)什么樣的.襪子？ 引導(dǎo)幼兒回復(fù)，幼兒回復(fù)不出，教師可出示PPT圖片引導(dǎo)幼兒熟悉圣誕襪、足球襪、五指襪。 5、教師小結(jié)。 二、查看對(duì)比，形成一雙襪子的概念。 通過(guò)教師只穿一只襪子這一環(huán)節(jié)，使幼兒自主地察覺(jué)問(wèn)題：“老師少穿了一只襪子，扶助幼兒輕松地理解、形成“

8、一雙襪子的概念：長(zhǎng)短一樣、大小一樣、花紋一樣的兩只襪子就是一雙襪子。 三、操作活動(dòng)：幫襪寶寶拾掇家。 1、給襪寶寶找摯友。 2、送襪寶寶回家。 四、終止活動(dòng)。 和襪寶寶回班玩捉迷藏的嬉戲。 小班教案 篇5 一、教學(xué)目的 1.通過(guò)本課 教學(xué) ，使學(xué)生初步了解夏天的特征氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。 2.培養(yǎng)學(xué)生的查看才能和對(duì)比才能對(duì)比夏天與春天有什么不同。 3.培養(yǎng)學(xué)生喜歡大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。 二、教學(xué)打定 1.課前查看：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)處境、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。 2.掛圖或投影片春天

9、、夏天。 三、教學(xué)過(guò)程 一教學(xué)引入 1.提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征？可以用歌謠回復(fù)。 2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 3.陳述：這節(jié)課，我們來(lái)熟悉夏天有什么特征。板書(shū)課題。 二學(xué)習(xí)新課 1.對(duì)比圖中的夏天與春天有什么不同 1出示掛圖或投影片春天、夏大 2分組查看、議論：夏天與春天有什么不同？ 3匯報(bào)查看、議論結(jié)果： 熟悉夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的根基學(xué)識(shí)，從而更好地熟悉當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?天空有什么不同？夏天的天空多云。 樹(shù)木有什么不同？夏天的樹(shù)葉茂密，桃樹(shù)結(jié)出了桃子。 田野里的莊稼有什么變化？玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開(kāi)頭收割。 河岸、河水有什么變化？河岸長(zhǎng)滿(mǎn)綠草；河水增多，水中荷花

10、開(kāi)放。 人的衣著有什么變化？換了夏裝。 孩子們?cè)趹?hù)外玩什么？游泳這說(shuō)明夏天的天氣怎樣？變暖。 4查看課本第18和48頁(yè)的圖。 5分組議論：每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同？ 6教師小結(jié)：夏天與春天的不同?？蓞⒄障卤碇械膬?nèi)容舉行小結(jié)。 2.對(duì)比當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同 1陳述：課前，你們查看了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然處境，下面來(lái)匯報(bào)一下。 2匯報(bào)查看結(jié)果： 教學(xué)重點(diǎn) 我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？ 我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？ 以上兩個(gè)問(wèn)題，假設(shè)學(xué)生不能系統(tǒng)舉行對(duì)比，可以分別提出一些問(wèn)題天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等舉行對(duì)比。 3教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是好

11、像的，但概括的特征例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等有所不同，夏天到來(lái)的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣更加熱；北方夏天到來(lái)的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。 這個(gè)問(wèn)題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，制止 教學(xué) 的局限性。 三穩(wěn)定練習(xí) 1.陳述：這節(jié)課，我們熟悉了夏天的特征。 2.學(xué)習(xí)歌謠夏天 此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫(xiě)。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切，更有意義。 夏每日氣好火熱， 天氣多雨河水多。 柳葉繁茂桃子熟， 野草開(kāi)花滿(mǎn)山坡。 布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼， 蟬在樹(shù)上高聲歌。 玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?小孩游泳樂(lè)呵呵。 四布置作業(yè) 持續(xù)查看我們周邊的大自然