2022學年第一學期四年級語文教學計劃（二）

1、2022學年第一學期四年級語文教學計劃（二）一、班級情況分析本班共有學生X名，其中男生X名，女生X名。學生天真活潑，好奇 心強。大局部學生對學習語文有著較濃厚的興趣，課堂上認真聽講，積極 舉手發(fā)言，作業(yè)書寫端正。局部學生愛看課外書，喜歡積累好詞佳句。幾 年下來，識字量大大增加，積累了一定的好詞佳句，口語表達能力提高較 快，能夠清楚有條理地寫一些簡單的文章。同時.，他們已經具備了初步的 質疑和釋疑的能力。個別學生自制能力較差，到現(xiàn)在還沒有養(yǎng)成良好的學 習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽 講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期還需對他們多一 些關注與指導，

2、幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們能夠跟上班級大隊 伍。二、教材分析新人教版統(tǒng)編本版四年級教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導 語、課例、口語交際、習作語文園地五大局部。教材繼續(xù)按專題編組，8個 專題依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、 童年往事、愛國立志、歷史故事篇。全冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。精讀課文 后有思考練習題。局部課文在課文前有一段連接語，提示本篇課文的學習 要求及考前須知。在局部課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以 幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。在每組例文的后面還安排了口語交際和習作及語文園地。全冊8個單 元共安排了

3、 4個口語交際，分別安排在第一、第三、第六、第八單元，主 題分別是我們與環(huán)境、保護眼睛，保護視力、撫慰、講歷史故事。全冊共 安排了 8次習作，每個單元一個專題的習作。除第五單元外，每個語文園 地由3 5個欄目組成，為學生學習詞句段的運用提供了很好的模板。三、本冊教材教學目標.在語言文字訓練過程中，使學生受到思想教育，陶冶愛美的情趣。.鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話。能正確認讀學 過的多音字，能區(qū)分形近字。.繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認真寫字的習慣。.能聯(lián)系上下文、結合生活實際理解詞語，嘗試運用詞語。.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，提高閱讀能力。.能

4、有中心有詳有略地記一件事，寫一些簡單的應用文。重點：.加強詞、句訓練。.要重視朗讀的指導和訓練。.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。.養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點：.生字的認識與書寫。.朗讀能力的培養(yǎng)與提高。.綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。4習作興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。四、教學措施.強化學習習慣的養(yǎng)成。通過學習，養(yǎng)成預習、復習、自學課文的習慣；能大膽表達自己的思 想，與人主動合作的習慣；養(yǎng)成善于傾聽的習慣，自覺學習語文的習慣。.營造自主學習的情境教學中，老師要創(chuàng)設民主、平等的學習氣氛，要重視引導學生與文本 對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自已的心靈對話，最終使學 生到達和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進 而掌握語文學習的規(guī)律。.促進學習方式的改變重視自主、合作與探究。引導學生以自讀課文和相互交流為基礎，欣 賞語言對文章內容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。.有效利用課程資源充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多 彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐 富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用