小學(xué)英語教學(xué)心得15篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)英語教學(xué)心得15篇 小學(xué)英語教學(xué)心得15篇 當(dāng)我們有一些感想時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我收集整理的小學(xué)英語教學(xué)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。 小學(xué)英語教學(xué)心得9 通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，每一位教學(xué)專家的講座都讓我受益匪淺。它讓我增長了不少教育教學(xué)知識(shí)，提升了我的教育教學(xué)水平。讓我看到了同行們獨(dú)到的教學(xué)見解，并讓我看到了自己的差距和不足，同時(shí)讓我也開闊了眼界，增長了知識(shí)，下面簡單的說說我的幾點(diǎn)心得體會(huì)： 一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)： 通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位小學(xué)英語教師

2、，務(wù)必具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是年輕教師，更應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋覓答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。 二、理念和思想的轉(zhuǎn)變 這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，其中的教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)進(jìn)程中聽說活動(dòng)的組織、教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。通過教育專家精辟的分析和獨(dú)到的見解，使我們眼前一亮，在平日工作中的不解迎刃而解。專家認(rèn)為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過

3、各種方式去獲取信息， 1在這個(gè)過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中，作這老師要盡可能地提供信息源，制作多媒體課件來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要因地制宜地為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。 三、復(fù)習(xí)課與新授課的轉(zhuǎn)變 一直認(rèn)為復(fù)習(xí)課與新授課不同，認(rèn)為新授課才要引入不同的內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)方法。但復(fù)習(xí)并非是單純的學(xué)習(xí)內(nèi)容的堆積，它重視對(duì)將語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言能力的培養(yǎng)這句話讓我得到了新的啟發(fā)，在以往的復(fù)習(xí)課中我尋常用炒冷飯的方式作枯燥的重復(fù)。課堂氣氛很沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高，為此，復(fù)習(xí)課成了我最為頭痛的課。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后，我嘗試著在我的復(fù)

4、習(xí)課中引入一些新的元素，在復(fù)習(xí)中摻入一些新成分，每次復(fù)習(xí)都從新的角度使舊材料重現(xiàn)，用一些課外的知識(shí)來引入舊的知識(shí)，這樣既可以擴(kuò)大學(xué)生的課外知識(shí)量，也可以復(fù)習(xí)到課本里的內(nèi)容，學(xué)生的積極性高，更能達(dá)到復(fù)習(xí)課的目的。 通過這次的小學(xué)英語教師培訓(xùn)，我感覺自己又學(xué)到了好多的教學(xué)知識(shí)。無論從認(rèn)識(shí)上、理論上還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上都比原來有較大的提高，也使我更加懂得了作為一名教師如何把握課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如何使自己的課上得更生動(dòng)好玩兒、豐富多彩，讓每一個(gè)學(xué)生都能成材，為他們的終生負(fù)責(zé)，最大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。以后我會(huì)借著這次培訓(xùn)的機(jī)遇，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去，讓自己在各方面的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，做一

5、名受學(xué)生歡迎的教師和人民滿意 2的教育工。 小學(xué)英語教學(xué)心得10 初登教育舞臺(tái)的我，十分榮幸能有機(jī)遇到郯城加入這次學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次郯城學(xué)習(xí)之旅，帶給我更多的是震撼，是信心，是醍醐灌頂，是心與心的碰撞與交流。 首先說震撼，臨沭教研室的呂老師帶給我很大的震撼，在我個(gè)人看來，那是本就已經(jīng)很緊張的工作生活，每天不僅要堅(jiān)持備課、上課、批改作業(yè)，還要做飯加照料家人等等，可就是在這么緊張而繁忙的生活條件下，她依舊能堅(jiān)持每天讀書，讀數(shù)學(xué)專業(yè)的書，讀文學(xué)方面的書，讀哲學(xué)方面的書，也讀兒童文學(xué)，可以說是涉獵很廣。我也讀書，讀兒童書，讀童話故事，讀哲理書，也讀教育學(xué)方面的書。不過，可惜的是，那是大學(xué)的我。自從大學(xué)之后

6、，我就很少再讀書了。你假如問我為什么，我可能會(huì)模糊地回復(fù)太忙了吧。那我一定是欺騙你，但我更多的給自己找借口，為自己的懶惰。由于我很明了，生怕不是忙不忙的問題，而只單純的是不愿靜下心來。就像呂老師說的那樣，時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠還是有的。通過每天堅(jiān)持讀書，不僅改變了她的性情，也改變了為人處事的方式，讓她此后敞開心扉，“對(duì)外開放，開啟自己，以一種積極的心態(tài)進(jìn)行交往。 縱觀呂老師走過的每一步，再想想我自己，為什么我不能向呂老師那樣呢？我是性格內(nèi)向了一點(diǎn)，可有誰敢保證內(nèi)向的人就不能教好課呢？我是年輕，沒有閱歷，可試問，有哪位老師是天生就有閱歷的呢？他們哪一個(gè)不是一步一步地走過來，一點(diǎn)一滴積累的呢？

7、要始終相信，無論黑夜多么漫長，朝陽總會(huì)冉冉升起；無論風(fēng)雪怎樣肆虐，春風(fēng)總會(huì)緩緩吹拂。要始終記得，俗話說得好，“Anything is possible.，一切皆有可能，只要我付出努力和汗水，堅(jiān)持不懈，總有一天是會(huì)成功的。 接著說信心，這次學(xué)習(xí)，通過凝聽諸位教師不辭辛苦堅(jiān)持從教的優(yōu)秀事跡，不僅讓我對(duì)教育事業(yè)充滿信心，讓我對(duì)孩子充滿信心，更讓我對(duì)未來充滿信心。對(duì)教育事業(yè)充滿信心，讓我更加堅(jiān)信，我所選擇的道路是正確的，從今往后，我將繼續(xù)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持國家的教育方針和政策，將我的畢生投入到教育事業(yè)之中。對(duì)孩子充滿信心，讓我相信每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都是世界上唯一的珍寶，都有自己的閃閃發(fā)光的地方

8、。作為老師，我們要有伯樂般的眼光，擅長發(fā)現(xiàn)千里馬。也要相信，每一個(gè)孩子都是一匹千里馬，都有值得我們確定的地方。對(duì)未來充滿信心，讓我更加深信了孟子里的那段話，“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，每個(gè)成功的人都注定命途多舛，在獲得成功之前，必定得承受一番磨難，沒有人能隨隨意便成功。只要我堅(jiān)持往前走，就一定能遇上盛大的屬于我自己的盛典。 再說醍醐灌頂，我是今年的畢業(yè)生，自此之前，對(duì)英語教學(xué)幾乎是一無所知，只是曾在暑假期間從事過數(shù)學(xué)教學(xué)的工作。初等教育舞臺(tái)，我對(duì)英語一片茫然，只是靠著自己大學(xué)時(shí)所上英語課的經(jīng)歷，靠著記憶與感覺去教，雖然這聽著這貌似有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任。但是一切都剛剛開始，

9、我只能自己去摸索，去體驗(yàn)，去探究，去發(fā)現(xiàn)。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我如夢(mèng)初醒，原來英語教學(xué)是這樣子的，不再是傳統(tǒng)的“三中心即以課堂為中心、以教師為中心和以教材為中心，我還可以這樣教，學(xué)生也可以這樣學(xué)，教師不再是完全的主宰者、操縱者，而只是他們的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，學(xué)生在這樣的課堂中，不再是完全的被動(dòng)，而更多的是以參與者主子公的身份存在于整個(gè)課堂的。我也可以向他們一樣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的英語國度，在這個(gè)國度里面，學(xué)生是樂在其中的，他們更多地會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種游戲，一種趣事，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。他們幾乎每個(gè)人都對(duì)于英語學(xué)習(xí)有著猛烈的興趣，不需要教師太多的目的性言語，他們自然而然的就融入到了英語的氣氛

10、之中。而我將來所要做的也就是那些優(yōu)秀教師已經(jīng)做到的，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，經(jīng)常進(jìn)行日常英語的滲透，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語環(huán)境。 總之，在這次郯城學(xué)習(xí)之旅中，我收獲了好多。不僅對(duì)自己有了新的定位，對(duì)于英語有了新的理解，對(duì)于教育事業(yè)也有了新的闡釋。結(jié)果，我想說的是，我始終相信，只要我堅(jiān)持往前走，就一定能擁有屬于我自己的盛典。 淡然點(diǎn)評(píng)：呂老師不僅帶給了你震憾，也帶給了我震憾，帶給了當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的所有人震憾！我想知道的是：回來之后的你，開始行動(dòng)了嗎？震憾之后的你，有所改變了嗎？ 初登講壇，當(dāng)然會(huì)有大量困惑，會(huì)有大量困難！不過，你們還是幸運(yùn)的，你們有那么多學(xué)習(xí)的機(jī)遇，也有那么多學(xué)習(xí)的渠道，在信息高速發(fā)達(dá)的今天，你們

11、得到的幫助比以往任何一屆都多，因而也更希望你們這一屆取得更好的成就！ 同時(shí)，我也希望你能夠從這次教學(xué)研討會(huì)中學(xué)習(xí)到更多具體的教學(xué)方面的知識(shí)與技能！ 讓我們相約，共同讀書吧！ 祝你每日進(jìn)步！ 小學(xué)英語教學(xué)心得11 10月27日至28日有幸加入了湖南省中西部農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)的活動(dòng)，認(rèn)真凝聽了來自省12個(gè)市區(qū)的英語課，再加上省內(nèi)英語專家的精彩的點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)： 一、口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。 如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用，這是我們?cè)谄饺战虒W(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動(dòng)上，湘潭市的李博洋

12、老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他的英語口語十分地道好聽，他能熟練運(yùn)用口語及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，李老師通過圖片把各種表情讓學(xué)生表演出來,突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松高興的氣氛中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)穩(wěn)定了已學(xué)知識(shí)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。 二、恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的參與，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，也有少部分老師運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以嬌艷的色調(diào)、活動(dòng)的圖像

13、和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松高興的學(xué)習(xí)氣氛。 三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都具有以下專業(yè)技能： 1、口語流利，發(fā)音確切。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言； 2、擅長利用多媒體、演唱、肢體語言、畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)； 3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性； 4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。 通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲好多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有好多

14、值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對(duì)自己也提出了大量問題去思考，怎樣讓自己的語言更幽美？怎樣很好的運(yùn)用肢體語言？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。 小學(xué)英語教學(xué)心得12 在4月2日，我加入了在XX市中新雙語小學(xué)舉行的XX市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂小學(xué)英語研討活動(dòng)。此次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我見識(shí)了新一代小學(xué)英語教師的風(fēng)采，又學(xué)到了一

15、些寶貴的教學(xué)閱歷。 在此次研討會(huì)中，我真正的接觸到了高效課堂，第一次近距離地感受到了高效課堂。在這次的高效課堂中，我感受到了它與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別。傳統(tǒng)課堂上老師是十足的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺(tái)去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象。在高效課堂中，孩子的主導(dǎo)地位得到表達(dá)，老師的輔導(dǎo)地位得以明確，孩子改變觀念以后真正成為了學(xué)習(xí)的主子。 在這次的研討會(huì)中，幾位老師向我們展示了他們的高效課堂。我最深刻地感受是課堂真正表達(dá)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂。在課堂中，幾位老師把學(xué)生分成學(xué)習(xí)

16、小組，四人一組。讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)。而且在實(shí)際的課堂教學(xué)中，學(xué)生當(dāng)起了“小老師。學(xué)生講解每一模塊的知識(shí)點(diǎn)，改正同學(xué)的錯(cuò)誤。共同學(xué)習(xí)，共同提高。這樣老師真正合理地駕馭課堂教學(xué)，合理分派教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。在一堂課中，教師只是起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，大部分時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和穩(wěn)定。并且確切把握課堂教學(xué)節(jié)奏突出精講精練，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握考點(diǎn)。老師還充分利用資源，利用現(xiàn)代教具。如多媒體等提高課堂效率的有效手段。 通過加入這次的研討會(huì)活動(dòng)，我開闊了眼界，看到了自己的不足。在以后的教學(xué)過程中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面提高自己：怎么讓學(xué)生喜歡上英語課？怎么培養(yǎng)學(xué)生的能力？怎樣充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能了。相

17、信通過自己的不斷努力一定能不斷進(jìn)步。拉近與優(yōu)秀教師的距離。 小學(xué)英語教學(xué)心得13 今天是8月18日，有幸加入贛榆區(qū)小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)，真是收獲多多。 首先，范老師為我們解讀了小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)基本要求，通過她的講解，為我們學(xué)期出的集體備課，指明白方向，好多的迷霧，也逐漸地?zé)熛粕⒘耍闹谢砣婚_朗。 第一部分綜述 其次部分教學(xué)活動(dòng) 一、課前準(zhǔn)備 （一）集體備課 1、以中心校為單位，建立英語中心集體備課組（與教研組合二為一），實(shí)行組長負(fù)責(zé)制。 2、根據(jù)英語集體集體備課手冊(cè)的備課提綱，重新審視每個(gè)單元，每個(gè)課時(shí)的核心內(nèi)容、抓重點(diǎn)、理思路、使每位教師都明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，知道下一課時(shí)以何

18、種方式對(duì)前一課時(shí)進(jìn)行知識(shí)的復(fù)現(xiàn)、反饋和穩(wěn)定。 3、活動(dòng)形式：沙龍研討、觀摩研討、模擬上課、備課展評(píng)、語音過關(guān)、作業(yè)設(shè)計(jì)與展評(píng)、錯(cuò)題檔案歸類與整理等。 4、每周一次集體備課，活動(dòng)要有實(shí)效，有成果。 （二）個(gè)人備課 1、教案編寫 根據(jù)集體備課研討內(nèi)容及本班實(shí)際狀況，合理調(diào)整內(nèi)容，特別是學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)及練習(xí)設(shè)計(jì)。 明確每單元的教學(xué)任務(wù)、合理劃分課時(shí)，知道每課時(shí)不同板塊的教學(xué)重、難點(diǎn)。 Storytime板塊分為兩部分（Story+words），Story下面的words在Story中出現(xiàn)的，放在第一課時(shí)，通過聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)；Story中沒有出現(xiàn)的新單詞和其次課時(shí)Funtime結(jié)合起來進(jìn)行詞句的加強(qiáng)練習(xí)

19、。 Funtime板塊是進(jìn)行詞句的再練習(xí)，不但要學(xué)習(xí)Storytime中已學(xué)的知識(shí)，深入學(xué)習(xí)本課的新單詞、新句型，更應(yīng)當(dāng)梳理、總結(jié)本單元的主要句型、單詞和詞組。 Cartoontime不同于Storytime，引導(dǎo)學(xué)生讀懂小故事即可，學(xué)有余力的可以表演小故事。 Letter/Soundtime,Song/RhymetimeandCheckout/Tickingtime內(nèi)容較為繁雜，應(yīng)設(shè)計(jì)一條主線，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效串聯(lián)，使語言既嚴(yán)謹(jǐn)，有不失活潑。 結(jié)果課時(shí)：設(shè)計(jì)聽、說、讀、寫，不同層次的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)綜合性的語言活動(dòng)（穿插Tickingtime）。 建構(gòu)式生態(tài)課堂重視學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，所以在備課中交

20、流展示必不可少。要考慮留給學(xué)生學(xué)習(xí)、展示的空間，關(guān)注語言實(shí)踐面和語言使用率，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。 板書中應(yīng)注明課題及板塊，讓學(xué)生明確每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表達(dá)不同板塊特點(diǎn)，不可雷同。 教后筆記中主要反思高效課堂的建構(gòu)，如何用最有效的方式、方法達(dá)本金課的教學(xué)目標(biāo)，或記錄某一個(gè)教學(xué)片斷的得與失，忌假話、大話、空話。 2、課內(nèi)作業(yè)設(shè)計(jì) 不同板塊的作業(yè)形式 模仿性替換練習(xí)、選詞填空、聽句子選單詞、選擇填空、回復(fù)問題、看圖說話、語段表達(dá)、閱讀理解、聽力訓(xùn)練等。 三、四年級(jí)要重視英文抄寫指導(dǎo)，每次半頁左右，重在書寫。 五、六年級(jí)要重視英文寫話指導(dǎo)，圍繞單元話題，寫幾句連貫的話；補(bǔ)充習(xí)題每單元批改兩次。 課外練

21、習(xí)選定 課外作業(yè)分為：基礎(chǔ)性練習(xí)和拓展性練習(xí)。 二、課堂教學(xué) 小學(xué)英語高效課堂的核心理念是：教師少講、學(xué)生多說、課堂組織應(yīng)當(dāng)簡單。每一課時(shí)、每一板塊的教學(xué)都要有一定的教學(xué)主線，只要抓住主線，松弛有度，有放有收即可。 常見的教學(xué)環(huán)節(jié)大約流程如下： 活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知課內(nèi)練習(xí)歸納提升 小學(xué)英語教學(xué)心得14 一年級(jí)是學(xué)生開始真正英語學(xué)習(xí)的初始階段，在英語中有這么一句諺語：well begun is half done (良好的開端是成功的一半）。依照學(xué)校安排，這屆一年級(jí)1-3班的英語教學(xué)由我擔(dān)任，開學(xué)之初便想，這一年級(jí)的英語應(yīng)當(dāng)是小兒科，一些說說唱唱、蹦蹦跳跳，只要讓學(xué)生們會(huì)說課本上的內(nèi)容就行了。可是

22、幾節(jié)課上了下來，才真正體會(huì)到難處，經(jīng)過自己一學(xué)期的引導(dǎo)，孩子們逐漸適應(yīng)了過來，教學(xué)也取得了預(yù)期的效果。 一、根據(jù)孩子的心理特征實(shí)施教學(xué) 一年級(jí)的學(xué)生大都在六七歲左右，孩子感覺的情緒性和無意性很明顯，對(duì)自己感興趣的知識(shí)能記得很牢，反之，則很快忘卻。他們依舊學(xué)著幼兒園的方法，有意注意的持續(xù)時(shí)間短，往往對(duì)學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)和學(xué)習(xí)的形式感興趣。例如，喜歡做游戲，喜歡玩。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以直接近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為主，對(duì)學(xué)習(xí)的直接結(jié)果對(duì)比關(guān)心。他們年齡雖小，但同樣渴望成功，像所有的低年級(jí)孩子心理一樣，被老師表揚(yáng)是莫大的成功。如何有效的激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)英語的持久興趣，顯然單純地枯燥地模仿和機(jī)械記憶是不行的。

23、我就嘗試從孩子們的心理特征出發(fā)，在課堂教學(xué)過程中，注意有意注意與無意注意交錯(cuò)進(jìn)行；注意課堂教學(xué)形式的多樣化和有效性；注意多給學(xué)生成功的體驗(yàn)，以促進(jìn)他們內(nèi)在潛能的發(fā)揮，從而使整個(gè)教學(xué)過程具有雙向性和互動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，在游戲中獲得知識(shí)。 二、讓孩子們養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣 剛開始，一年級(jí)孩子沒有上課的概念，鈴聲落了，教室里多數(shù)人仍對(duì)你視而不見，依舊我行我素，亂哄哄的。這時(shí)我就悄悄地觀測(cè)每一個(gè)人，目光要犀利，有神。發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，一般狀況下，片刻之后，多數(shù)的學(xué)生會(huì)寧靜下來，這時(shí)一定要及時(shí)給孩子們一個(gè)滿意的表情，表揚(yáng)表現(xiàn)好的人，而且表揚(yáng)要具體，指出哪一排或哪一組哦哪個(gè)同學(xué)坐得很端正，

24、哪個(gè)學(xué)生的手放得很好，有的還給一張獎(jiǎng)票進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。假如還有人在說話，甚至打鬧，這時(shí)一定要請(qǐng)他們先站起來，并告訴孩子為什么請(qǐng)他們站起來，是由于他們影響了其他的同學(xué)學(xué)習(xí)，給孩子一個(gè)改正的機(jī)遇，孩子寧靜了便請(qǐng)他們坐下。必要的時(shí)候把他們的名字寫到黑板上，并說我記住你了，你叫xx。假如他們表現(xiàn)好了，也要及時(shí)表揚(yáng)他們，并給他們一張獎(jiǎng)票。孩子的天性是好動(dòng)，好說，好問，有的甚至是一刻也坐不住。低年級(jí)的孩子不懂什么叫“權(quán)威，什么叫“尊重，所以一定要給他們立規(guī)則，要和學(xué)生約法三章，讓每個(gè)孩子都養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，有了這，也保證了他們聽課和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 三、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣 小學(xué)低年級(jí)英語教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)

25、生的聽說能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要讓孩子們?cè)谳p松的課堂環(huán)境下感受簡單的英語，并嘗試著用簡單的英語口語進(jìn)行日常的交流。把學(xué)生的注意力從從前的活動(dòng)中轉(zhuǎn)到當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，在導(dǎo)入新課之前，先讓學(xué)生樂一樂，使他們有較強(qiáng)的積極性，這樣才能有助于實(shí)現(xiàn)他們注意的轉(zhuǎn)移，因此我在上課時(shí)采用說唱方式進(jìn)行Chant。Chant是我們英語教學(xué)中用的對(duì)比多的一種形式，特別在低年級(jí)英語教學(xué)中。例如，我在教學(xué)動(dòng)物名稱單詞時(shí)用了一個(gè)chant：小鳥bird，喳喳喳；小狗dog，汪汪汪；小貓cat，喵喵喵；Monkey, monkey小猴子；Tiger, tiger大老虎；教顏色時(shí)以唱一唱的方式進(jìn)行chant的操練，使用簡單的

26、英語歌曲的旋律一下子使沉悶的教學(xué)方式和課堂氣氛活潑了起來，看著孩子們歡快地謳歌，我的思緒也一下子被點(diǎn)燃了。我想在今后的教學(xué)中，我不僅可以通過唱一唱來操練chant，甚至也可以通過演一演，賽一賽等多種方式去激活學(xué)生，達(dá)到我的操練目的。 四、多些激勵(lì)幫孩子樹立信心 自信是成功的一半。對(duì)于學(xué)生而言，他們的信心是來自師長的激勵(lì)。當(dāng)孩子對(duì)英語漸漸產(chǎn)生興趣的時(shí)候，激勵(lì)是一個(gè)很有效的催化劑。 我曾經(jīng)在一個(gè)膽小學(xué)生的身上做過試驗(yàn)。每堂課都會(huì)喊她回復(fù)問題，或者到前面表演。當(dāng)她答不出來的時(shí)候，告訴她“不要怕，“大膽一點(diǎn)，“說錯(cuò)了沒關(guān)系；當(dāng)她完整地答出問，我會(huì)讓向全班的學(xué)生一起表揚(yáng)她；當(dāng)她表演時(shí)說不出句子時(shí)，我在旁

27、邊用微小的聲音提醒一兩個(gè)單詞，并且給她一點(diǎn)激勵(lì)；當(dāng)她完整的表演完對(duì)話時(shí)，給她一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，例如一張獎(jiǎng)票、玩具什么的。逐漸地這個(gè)原本內(nèi)向的女生，逐漸放開了，膽子也變大了，幾乎每次我問出問題，他都會(huì)把小手舉得高高的。信心有了，何愁英語學(xué)不好啊。 小學(xué)英語教學(xué)心得15 一、 勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氣氛。 1. 在教學(xué)過程中盡可能的少說漢語，而是以英語為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)遇，營造語言分為培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。 2. 英語作為一種語言，其教學(xué)應(yīng)當(dāng)融入一定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)遇，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。 3. 激勵(lì)