2022版義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、2022版義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的公布，再一 次給一線英語教師提供了”源頭活水緊隨而來的是專家 大咖的深度解讀。具體如何將“新課標(biāo)”落實(shí)到我們的教學(xué) 實(shí)踐中去，是值得我們每一位教師深度進(jìn)行思考的。很慶幸自己加入了市XX工作室，在吳老師的規(guī)劃、指引 下有機(jī)會(huì)與工作室成員老師們，有條例不紊地對新的英語教 學(xué)理念進(jìn)行深度學(xué)習(xí)并相互交流。以下是我假期學(xué)習(xí)新課標(biāo) 的略微心得，與大家進(jìn)行交流提供。一、英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)過程：為了更好地深度學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我從以下步奏對新課標(biāo)進(jìn) 行了全方位的學(xué)習(xí)理解、比照分析、概括總結(jié)。第一，通讀義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），根

2、 據(jù)自己的理解，梳理課標(biāo)的內(nèi)容框架，提取課標(biāo)關(guān)鍵詞，如 核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)觀、教學(xué)評一體化，課程內(nèi)容六要素、 單元教學(xué)整體性，語篇研讀，主題意義探究等。第二，學(xué)習(xí)各位專家如XX、程曉堂、梅德明等老師對義 務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的解讀講座視頻和書籍， 以及公眾號(hào)相關(guān)的文章，記錄好專家們觀點(diǎn)與立場，將專家 們的觀點(diǎn)進(jìn)行互補(bǔ)，融會(huì)貫通。第三，結(jié)合舊版的英語新課標(biāo)，熟悉課標(biāo)修改的背景，對 課標(biāo)的變化進(jìn)行梳理。第二和第三步可以穿插進(jìn)行，因?yàn)閷＜医庾x和相關(guān)文章 中也會(huì)提及以前的課標(biāo)，隨時(shí)查閱，進(jìn)行比照。這個(gè)過程是自己不斷學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題和疑惑，又從學(xué)習(xí)中尋找到答案，重新建構(gòu)自己對課標(biāo)知識(shí)的理解，

3、然后將碎 片化的知識(shí)結(jié)構(gòu)化組織起來，形成自己的體系。二、英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的微體悟從不同角度對新課標(biāo)進(jìn)行理解是不斷地輸入，經(jīng)過自己的理解和梳理，再將自己的感悟通過心得反思的形式進(jìn)行輸 出，我想這才是真正讀透新課標(biāo)。首先我們快速回憶一下新課標(biāo)的內(nèi)容，如果以問題鏈的 形式來串聯(lián)新課標(biāo)的內(nèi)容，我想應(yīng)當(dāng)是這幾個(gè)：為什么教？ 教什么？怎么教？怎么評？（引自：XX老師）接下來我引用“道“與”術(shù)”的關(guān)系，簡短地談?wù)勛约?對新時(shí)代英語新課標(biāo)個(gè)人感悟?！暗琅c”術(shù)“最早來自于中國傳統(tǒng)文化中老子提出 的一個(gè)概念。在此引申，”道“是一種理念、指導(dǎo)思想，” 術(shù)”就是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法、技能等。（一）課標(biāo)中的”道“：理念、指導(dǎo)實(shí)

4、踐的思想體系。.確立以立德樹人為根本任務(wù)的英語課程性質(zhì)和課程理念。.明確指向?qū)W生核心素養(yǎng)的英語課程目標(biāo)。.優(yōu)化符合英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)的分級(jí)課程體系。.構(gòu)建有助于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的英語課程內(nèi)容和教學(xué)體 系。（二）課標(biāo)中的“術(shù)”：教學(xué)實(shí)踐的途徑和方法。.改變以詞匯、語法知識(shí)為主要課程內(nèi)容的教學(xué)，圍繞 核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，整體設(shè)計(jì)教學(xué)單元，規(guī)劃 單元育人藍(lán)圖。.改變脫離語境的碎片化知識(shí)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式，踐 行英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。.改變以考試為主的單一評價(jià)方式，構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向、主 體多元、方式多樣的評價(jià)體系，實(shí)施“教一學(xué)一評” 一體化, 以評促學(xué)，以評促教。.將信息技術(shù)與英語教學(xué)深度融合。.加強(qiáng)“教學(xué)研究與教師培訓(xùn)”。課標(biāo)中“道”與“術(shù)”是辯證統(tǒng)一的，你中有我，我中 有你。在日常英語教學(xué)中，需將