送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案(5篇)

1、第10頁共10頁送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案一、開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的目的開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，旨在為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既可以讓上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識(shí)，在我校掀起教學(xué)研討的熱潮。二、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的具體安排為更好地了支持村小，提高下鄉(xiāng)的效果，我校安排語數(shù)學(xué)科老師一期到村小上二次優(yōu)質(zhì)課課，然后舉行同學(xué)科老師評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合自己的教學(xué)，談收獲，談體會(huì)，談自身不足，寫出改進(jìn)措施，寫出反思。三、送教下鄉(xiāng)的意義送教下鄉(xiāng)讓我們領(lǐng)略到城區(qū)優(yōu)秀教師高

2、超的教學(xué)技藝和新課改給課堂教學(xué)帶來的勃勃生機(jī)，這將是對(duì)我們進(jìn)行課堂教學(xué)最直接的培訓(xùn)。同時(shí)也將搭建成我們教師間交流的最好平臺(tái)，引發(fā)我們心靈深處的律動(dòng)，并產(chǎn)生恒久的回應(yīng)。因?yàn)槲覀儗⒃谝黄鸾涣髡n改的實(shí)踐體驗(yàn)和教學(xué)模式，交流教育理念和育人方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，求得兩校資源的共享和互補(bǔ)。我們有理由堅(jiān)信，隨著這項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進(jìn)兩校教育教學(xué)不斷進(jìn)步，日漸形成攜手共進(jìn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，上下聯(lián)動(dòng)，資源共享，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。德國(guó)著名教育家雅斯貝爾斯在什么是教育中意味深長(zhǎng)地寫道：“教育正是借助于個(gè)人的存在，將個(gè)體帶入群體之中，如果一個(gè)人與更明朗、更充實(shí)的世界合為一體的話，人就能夠真正成為

3、自己，并注入更新的生機(jī)?！睆囊欢ㄒ饬x上講，我們今天的活動(dòng)正是讓我們的生命個(gè)體進(jìn)入一個(gè)明朗、充實(shí)的區(qū)間，這樣我們教育生命將會(huì)有更多的生機(jī)、有更新的發(fā)展。我們將以此為契機(jī)，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實(shí)效，走科研興教之路，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教育工作新局面。四、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的具體要求1、切實(shí)明確開展此項(xiàng)活動(dòng)的目的和意義，認(rèn)真做好過程管理，切忌走過場(chǎng)、搞_。2、明確送教任務(wù)。對(duì)前來我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)行評(píng)課、研討，此活動(dòng)每學(xué)年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。3、實(shí)施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學(xué)走進(jìn)新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)

4、作用。4、送教的同時(shí)，就地趁勢(shì)召開教學(xué)研討會(huì)，開展新課程大家談活動(dòng)，營(yíng)造研討氛圍，推進(jìn)教學(xué)改革，提升我校教師的教育教學(xué)水平；5、鍛造青年教師。通過說課、上課、評(píng)課等研討活動(dòng)，鍛煉和培養(yǎng)青年教師，讓上課者與聽課者都能受益，共同提高；6、通過城鄉(xiāng)教師實(shí)行零距離的交流，融洽工作情感，增強(qiáng)活動(dòng)的服務(wù)意識(shí)，從而使我校老師團(tuán)結(jié)一體，昂揚(yáng)向上的良好態(tài)勢(shì)。7、為教師們提供相互交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師更快地成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)新理念、新思想、新方法，通過示范課、專題點(diǎn)評(píng)、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案（二）一、指導(dǎo)思想以送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為載體，進(jìn)一步貫徹小學(xué)教育指導(dǎo)綱要，全面

5、實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，幫扶示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，鍛煉我園教師隊(duì)伍，縮小城鄉(xiāng)園際間教學(xué)水平的差異，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，從而提高全縣小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。二、活動(dòng)目標(biāo)1、向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)和教師傳遞先進(jìn)的教育理念，通過示范觀摩、問題探討、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)等方式，提高教師的整體教育教學(xué)水平。2、充分發(fā)揮縣教學(xué)能手的示范、引領(lǐng)作用，對(duì)骨干老師的發(fā)展起到積極推動(dòng)作用。三、活動(dòng)時(shí)間：_年_月_日四、活動(dòng)地點(diǎn)：安仁縣龍市中心幼兒園五、_領(lǐng)導(dǎo)：為了保證本項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，特成立送教下鄉(xiāng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)：符進(jìn)才副校長(zhǎng)：董仙麗、劉艷峰、王建榮成員：韓麗、楊柳、張曉燕、閆春曉送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案（三）一、開

6、展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的目的開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，旨在為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識(shí)，在我校掀起教學(xué)研討的熱潮。二、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的具體安排本學(xué)期前下鄉(xiāng)的老師是西峽城區(qū)三小的四位老師，他們分別承擔(dān)九年級(jí)一個(gè)班的英語，八年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)。為更好地了解城鄉(xiāng)差距，學(xué)到有效的教學(xué)模式，我校安排同學(xué)科老師兩周聽一次下鄉(xiāng)老師的課，然后舉行同學(xué)科老師評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合自己的教學(xué)，談收獲，談體會(huì)，談自身不足，寫出改進(jìn)措施，寫出反

7、思。三、送教下鄉(xiāng)的意義送教下鄉(xiāng)讓我們領(lǐng)略到城區(qū)優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝和新課改給課堂教學(xué)帶來的勃勃生機(jī)，這將是對(duì)我們進(jìn)行課堂教學(xué)最直接的培訓(xùn)。同時(shí)也將搭建成我們教師間交流的最好平臺(tái)，引發(fā)我們心靈深處的律動(dòng)，并產(chǎn)生恒久的回應(yīng)。因?yàn)槲覀儗⒃谝黄鸾涣髡n改的實(shí)踐體驗(yàn)和教學(xué)模式，交流教育理念和育人方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，求得城鄉(xiāng)資源的共享和互補(bǔ)。我們有理由堅(jiān)信，隨著這項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進(jìn)中學(xué)段教育教學(xué)科研向縱橫拓展，日漸形成攜手共進(jìn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，上下聯(lián)動(dòng)，資源共享，城鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。德國(guó)著名教育家雅斯貝爾斯在什么是教育中意味深長(zhǎng)地寫道：“教育正是借助于個(gè)人的存在，將個(gè)體帶入群體

8、之中，如果一個(gè)人與更明朗、更充實(shí)的世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機(jī)?！睆囊欢ㄒ饬x上講，我們今天的活動(dòng)正是讓我們的生命個(gè)體進(jìn)入一個(gè)明朗、充實(shí)的區(qū)間，這樣我們教育生命將會(huì)有更多的生機(jī)、有更新的發(fā)展。我們將以此為契機(jī)，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實(shí)效，走科研興教之路，努力開創(chuàng)我校教學(xué)科研工作新局面。四、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的具體要求1、切實(shí)明確開展此項(xiàng)活動(dòng)的目的和意義，認(rèn)真做好過程管理，切忌走過場(chǎng)、搞_。2、明確送教任務(wù)。對(duì)前來我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)行評(píng)課、研討，此活動(dòng)每學(xué)年期不得少于兩次，每次不得少于兩科

9、。3、實(shí)施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學(xué)走進(jìn)新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)作用。4、送教的同時(shí)，就地趁勢(shì)召開教學(xué)研討會(huì)，開展新課程大家談活動(dòng)，營(yíng)造研討氛圍，推進(jìn)教學(xué)改革，提升我校教師的教育教學(xué)水平；5、鍛造青年教師。通過說課、上課、評(píng)課等研討活動(dòng)，鍛煉和培養(yǎng)青年教師，讓上課者與聽課者都能受益，共同提高；6、通過城鄉(xiāng)教師實(shí)行零距離的交流，融洽工作情感，增強(qiáng)活動(dòng)的服務(wù)意識(shí)，從而使我校老師團(tuán)結(jié)一體，昂揚(yáng)向上的良好態(tài)勢(shì)。7、為教師們提供相互交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師更快地成長(zhǎng)。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案（四）一、指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹黨的_提出的“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的精神，根據(jù)_年大新鎮(zhèn)教育工作計(jì)劃、，突出和加大

10、骨干教師引領(lǐng)和幅射作用，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)校發(fā)展為本的理念，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，大力提高農(nóng)村教師的專業(yè)能力，同時(shí)推動(dòng)課堂教學(xué)有效性主題活動(dòng)的開展，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、活動(dòng)目標(biāo)：為促進(jìn)我鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展，充分利用我鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教師資源，發(fā)揮我鎮(zhèn)骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)和幅射作用，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩、當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)、專題講座等系列的教學(xué)活動(dòng)，突出典型，以點(diǎn)帶面，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平，全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，并建立骨干教師支持農(nóng)村教育的長(zhǎng)效機(jī)制。三、具體安排：1、送教時(shí)間：_月上旬2、送教地點(diǎn)：李閣小學(xué)禪堂小學(xué)花園小學(xué)3、送教教師：語文：董凡瑞高自影數(shù)學(xué)：李淑云李磊4|、送教

11、內(nèi)容：小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)5、課堂教學(xué)有效性主題討論(定中心發(fā)言人)6、中心校王麗川校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)講話。四、有關(guān)要求朱瓦房小學(xué)1、精心準(zhǔn)備，保證質(zhì)量。送教下鄉(xiāng)，是骨干教師展示風(fēng)采，傳送經(jīng)驗(yàn)，提供示范的有效途徑，參加送教下鄉(xiāng)的骨干教師要以高度的責(zé)任感、飽滿的熱情和精湛的業(yè)務(wù)水平，為廣大農(nóng)村教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。骨干教師參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)情況記入骨干教師培養(yǎng)檔案，記入教師農(nóng)村支教檔案。送教單位要積極為送教教師的教學(xué)和研究提供方便，保證送教質(zhì)量。2、認(rèn)真_，確保效果。各學(xué)校要按照鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一安排，_相關(guān)學(xué)科教師按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)，安排好本校學(xué)生(不允許停課)，積極完成培訓(xùn)任務(wù)，并做好返校后的成果運(yùn)用。3

12、、搞好總結(jié)，推廣經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)結(jié)束，中心教研組要及時(shí)跟蹤調(diào)研，收集參訓(xùn)教師的意見，確?；顒?dòng)效果；各學(xué)校要結(jié)合送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，聯(lián)系本校實(shí)際，認(rèn)真開展討論，發(fā)現(xiàn)典型，并做好總結(jié)，以便及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)。4、送教教師要做好材料的整理，上交一份文教案，各中心發(fā)言人要上交一份發(fā)言材料，達(dá)到資源共享之目的，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案（五）寧縣中村小學(xué)段萍紅為了更新我鄉(xiāng)教師教育理念，提高課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)方案。一、指導(dǎo)思想以鄉(xiāng)級(jí)以上骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為載體，進(jìn)一步深化課程改革，更新教育理念

13、，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。通過診斷示范、磨課研課、成果展示、總結(jié)提升等過程，加快提升我鄉(xiāng)村學(xué)教師隊(duì)伍教學(xué)教研能力，提高教學(xué)質(zhì)量。二、內(nèi)容“送教下鄉(xiāng)”要體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，優(yōu)秀教師走進(jìn)農(nóng)村孩子的課堂，要具有較強(qiáng)的針對(duì)性、互動(dòng)性、實(shí)效性。本次送教下鄉(xiāng)安排三項(xiàng)內(nèi)容。1.送新的教育思想、教育觀念。教育理念是關(guān)于教育基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想，對(duì)于教育全局具有決定性的影響。因此，向教師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要，不斷更新教育觀念，有效改進(jìn)教學(xué)方法，才能更快的提高教育教學(xué)質(zhì)量。2.送新的教學(xué)模式和方法。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

14、中各校教師通過交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在活動(dòng)_同提高處理教材、備課、安排教學(xué)、駕馭和調(diào)動(dòng)學(xué)生及靈活處理_等職業(yè)能力，對(duì)我鄉(xiāng)教師教學(xué)技術(shù)的提高及教育教學(xué)質(zhì)量的提升是很必要的。3.送優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和形象。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師在教學(xué)實(shí)踐中得來的一種知識(shí)或技能，是教師的寶貴財(cái)富。向農(nóng)村學(xué)校傳遞先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有利于提高農(nóng)村學(xué)校教師整體教育教學(xué)水平，收到事半功倍的效果。三、實(shí)施步驟1.診斷問題。鄉(xiāng)級(jí)骨干教師進(jìn)入各村學(xué)，深入課堂聽課，掌進(jìn)行診斷性研討，確定示范課。2、示范引領(lǐng)。鄉(xiāng)級(jí)以上骨干教師，針對(duì)問題，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精準(zhǔn)幫扶和引領(lǐng)。3、磨課研課。鄉(xiāng)級(jí)骨干教師指導(dǎo)村小學(xué)教師進(jìn)行備課、上課、磨課、研課教研活動(dòng)。4.成果展示。_崗位“練兵比武”活動(dòng)，由村小學(xué)教師執(zhí)教公開課，評(píng)選鄉(xiāng)級(jí)教學(xué)能手。5.總結(jié)提升。通過磨課研課，公開展示等活動(dòng)，每人撰寫一份活動(dòng)反思報(bào)告，在全鄉(xiāng)之內(nèi)進(jìn)行交流。四、相關(guān)要求(一)精心準(zhǔn)備，保證質(zhì)量送教下鄉(xiāng)，是骨干教師展示風(fēng)采，傳送經(jīng)驗(yàn)，提供示范教學(xué)的有效途徑，參加送教下鄉(xiāng)的骨干教師要以高度的責(zé)任感、飽滿的熱情和精湛的業(yè)務(wù)水平，為其他教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。送教單位要積極為送教教師的教學(xué)和研究提供方便，保證送教質(zhì)