《觀點要明確》課堂實錄-部編版語文九年級上冊

1、初中語文九年級上冊第二單元寫作觀點要明確課堂實錄師：今天我們一起來學習第二單元的對寫作的一個要求，觀點要明確。什么是觀點？生1：觀點就是作者對一件事情的看法。生2：觀點就是明確地在表達作者的態(tài)度。師：很好。觀點就是明確地在表達肯定什么，否定什么。作者在表達一種判斷或主張。它是一篇議論文的靈魂。一起回顧敬業(yè)與樂業(yè)，中心觀點是什么？生3：中心的觀點是“敬業(yè)與樂業(yè)是人類社會的不二法門”。師：分論點是什么？生4：要有業(yè)，要敬業(yè)，要樂業(yè)。師：能不能說有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)。生5：不能。師：為什么？生6：因為有了要，才是作者明確的態(tài)度。師：要敬業(yè)這個分論點中又有幾個小分論點，我們一起來說一說。生7：敬業(yè)就是做事

2、要心無旁騖；敬業(yè)的原因；怎樣才能敬業(yè)。師：分別從哪些角度來立分論點的呢？生8：從是什么，為什么，怎么樣的角度。屏幕顯示：一、復習回顧：敬業(yè)與樂業(yè)1、“敬業(yè)與樂業(yè)”是人類生活的不二法門。2、先有業(yè)，才有可敬、可樂的主體3、第一要敬業(yè)。（1）敬業(yè)就是做事要心無旁騖。（是什么）（2）敬業(yè)的原因。（為什么）（3）怎樣才能敬業(yè)。（怎么做）4、第二要樂業(yè)。（1）提出現(xiàn)象（2）分析現(xiàn)象苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。凡職業(yè)都有趣味（為什么）（3）重申觀點能從職業(yè)中領(lǐng)略趣味，生活才有價值。（要樂業(yè)）師：同學復習得都很好?，F(xiàn)在要來考考大家，老師在屏幕上用紅色字標出的部分都是觀點嗎?屏幕顯示：（1）“敬業(yè)與樂業(yè)”

3、是人類生活的不二法門。（2）敬業(yè)的原因。（3）第二要樂業(yè)。（4）苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。（5）凡職業(yè)都有趣味（為什么）（6）能從職業(yè)中領(lǐng)略趣味，生活才有價值。生9：我認為第2句不是。生10：第2句不是一個觀點，只是在闡述原因。師：所以我們有沒有發(fā)現(xiàn)，要表達一個觀點，有沒有一些常用句式？生11：是.（不是，就是）生12：要.（應該，必須）生13：才有.（能夠，將會）師：好。接下來我們來練一練。請你圍繞“樂業(yè)”，嘗試用以上常用句式造句。在作者觀點的基礎(chǔ)上，或者拋開作者的觀點，談?wù)勀愕挠^點?，F(xiàn)在拿出我們的隨筆本，寫一寫。師：下面請同學們來分享你擬的觀點。生14：樂業(yè)是讓生活變得有趣味的一種方

4、式。師：你來說說看，你認為他說的是觀點嗎？是從什么角度擬的？生15：我認為她說的是觀點。是從“是什么”的角度。生16：只有從自己的職業(yè)中尋找出樂趣的才叫真正的樂業(yè)。生17：是從“怎么做”的角度。生18：只有在職業(yè)中收獲到快樂，才能稱為真正的樂業(yè)。生19：是從“怎么做”師：老師做一個示例：樂業(yè)就是凡做一件事就要熱愛一件事。樂業(yè)要善于從枯燥的事情中尋出趣味來。常懷樂業(yè)之心，能夠讓你的人生更有價值那看一下老師在黑板上擬的是不是觀點？你們來判斷一下。生20：是什么，怎么做，為什么。師：剛剛大家都遺漏了從“為什么”的角度來擬觀點。但是在議論文中，如果多從“為什么”的角度思考一下，會使你的文章更有深度。師

5、：接下來，我們聊一聊輕松一點的話題。來一起聊一聊電子游戲。屏幕上給大家出示兩張照片。你們從圖片中看到了哪些信息？生21：在玩王者榮耀。生22：熬夜玩游戲，猝死在電腦前。生23：眼睛都是都熬成了黑眼圈。生24：玩游戲玩到廢寢忘食。生25：玩游戲玩到衣服都不換了。生26：衣服不僅破而且很臟。生27：玩游戲過多，電腦都藍屏了，電腦死機了才肯爬下來休息一下。師：大家都這兩幅圖片都有比較深刻的感受。接下來，請根據(jù)這兩幅圖片，擬一個觀點。寫下來，給大家5分鐘的時間。師：請同學來讀一讀。其他同學在聽的時候要判斷，發(fā)言的同學是不是在表達觀點，他是從哪個角度擬的觀點，并且想一想他在表達觀點的時候，語言怎么樣？生

6、28：我寫了3個。第一個是過度玩游戲是不健康的。第二哥是我們應該少玩游戲。第三個觀點是游戲是導致身體不健康的原因。生29：我來點評一下。玩游戲是不健康是從“是什么”的角度，少玩游戲是“怎么做”的 角度，第三個是從“為什么”的角度。生30：沉溺電子游戲會影響青少年的身心健康。師：誰來判斷？生31：我認為是為什么的角度，可以補充完整，所以我們不可以玩游戲，是原因分析。師：常用句式你觀點更方便、簡潔，但是我們有時也不必拘泥于此。生32：玩游戲是一把雙刃劍。師：你們覺得這位同學擬的觀點怎么樣？表達上有什么不同？生33：你在點頭。有了比喻詞，也就是說玩游戲有好的一面，也有不好的一面。生34：對電子游戲的

7、依賴會產(chǎn)生孤獨感。師：從“為什么”的角度。生35：過度游戲像是一劑毒藥。師：你覺得他擬得怎么樣？生36：運用了比喻詞，很好。師：其他同學也不同意見嗎？生37：我覺得這句話有語病。過度游戲是動詞，一劑毒藥是名字。師：你來改改看。生38：可以改成“過度游戲像是在喝一劑毒藥”師：非常好。議論文的觀點是靈魂，靈魂一定不能出現(xiàn)語病問題。生39：玩游戲應該把控好時間。生40：玩游戲不是唯一的休息方式。師：我們來歸納一下。我們在擬觀點的時候需要注意點什么？第一簡潔，第二角度，第三可以運用寫比喻詞。現(xiàn)在老師從網(wǎng)上找了一些觀點，請你們來辨一辨。是觀點嗎？如果是，那么明確嗎？屏幕顯示：1、電子游戲是一種網(wǎng)絡(luò)上玩的

8、游戲。2、青少年愛玩電子游戲是天性使然。3、青少年愛玩電子游戲有利也有弊。4、玩電子游戲需要有一定的自控能力。5、電子游戲能夠鍛煉人的思維能力。他（她）的是觀點嗎？他（她）的觀點明確嗎？生41：第一個不是，是概念闡釋。生43：除了第一個，其他都是觀點。師：在擬觀點的時候，一定要問自己兩個問題，是觀點嗎？觀點明確嗎？觀點有時候是需要在別人觀點的基礎(chǔ)上，進行或補充或反駁的？根據(jù)（A）反駁（B）屏幕顯示：你贊同玩電子游戲嗎？ 贊同 （A）是一種充滿生命力的學習過程需要游戲者充滿智慧能夠讓人放松心情（緩解壓力）能夠領(lǐng)略不同的世界能夠在高手如林中展示自我能夠鍛煉人的思維能力不贊同（B）是一種虛擲青春、浪

9、費生命的游戲需要時間和金錢需要游戲者有自控力（抵御誘惑的能力）將會讓人玩物喪志、荒廢學業(yè)將會讓人沉溺其中、脫離現(xiàn)實參看一些資料，幫助你擬定觀點。材料助力：1、最新發(fā)布的中國互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報告顯示：網(wǎng)絡(luò)成癮的患者達到250萬人。2、某教師：對未成年人監(jiān)護的青少年來說，電子游戲非常危險。3、某媒體：調(diào)查顯示，不少青少年成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜。廣州日報報道，一名15歲的中學生為了上網(wǎng)玩游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到占有她電腦的目的。青少年沉浸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中，容易患上“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”等新型的精神性疾病。一旦回到現(xiàn)實社會就產(chǎn)生一種孤

10、獨感。4、某學者：人們對電子游戲的迷戀并不僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)，生活中人們還對其他的游戲一樣迷戀。這就好象是一個棋迷迷戀下棋，一個票友迷戀精彩的戲劇一樣。5、某網(wǎng)友：也是了解知識的一種平臺。夢幻西游等一些題材的游戲中蘊含豐富的歷史知識。玩家會在游戲的過程中通過不斷的觀察、試驗、互動掌握。這無疑是一種充滿生命力的學習過程。6、某科學家：運動產(chǎn)生大量神經(jīng)元，而環(huán)境優(yōu)化的刺激則有助于神經(jīng)元的存活。也就是說，體育課為大腦提供了學習所需的原料，而課堂上的學習則促使新生的神經(jīng)細胞連接到神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中。2007年，德國研究人員發(fā)現(xiàn)，人們在運動后學習詞匯的速度比運動前提高了20%。從某種程度上，運動可以提升思維能力。師：我們選擇其中一個觀點，嘗試反駁該觀點，建立自己新觀點。生44：我反駁第3個觀點。如果玩游戲時間把控不當，玩游戲會讓人更勞累。生45：我反駁第4個觀點。游戲世界并不是真實的，對我們適應現(xiàn)實生活并沒有任何幫助。生46：我反駁第1個觀點。游戲一玩會上癮，一上癮就會廢寢忘食，就會耗盡生命。生47