初一歷史期末復(fù)習(xí)計劃

1、第 第 頁初一歷史期末復(fù)習(xí)計劃初一歷史期末復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)目的要求通過對初一中國歷史的復(fù)習(xí)，使同學(xué)融入中國古代歷史的氛圍，掌控中國古代歷史進(jìn)展的演革，使同學(xué)對中國歷史產(chǎn)生深厚的愛好，加深對知識的理解。在此過程中，我們著重培育同學(xué)兩方面的東西：一方面，使同學(xué)能夠正確評價歷史人物，另一方面，通過教材的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對同學(xué)的愛國情操教育，從而讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)中國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類(元謀人，北京人)，中華民族的祖先(炎帝與黃帝)，堯、舜、禹時代，夏(啟)商(紂)周(武王)時代，秦漢兩朝建立狀況，鞏固統(tǒng)治的措施，民族關(guān)系以及對外關(guān)系等，三國鼎立的基本狀況，南北朝時期的民族大融合

2、狀況，中國古代的科技文化成就。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)朝代的演化線索不明顯，不利同學(xué)全方位理解中國古代歷史。內(nèi)容簡練，不利于同學(xué)的深入理解。民族大融合和對外關(guān)系是難點(diǎn)。內(nèi)容多，時間短是復(fù)習(xí)的又一難點(diǎn)。四、復(fù)習(xí)的方法措施1、嚴(yán)要求、嚴(yán)格規(guī)范好課堂復(fù)習(xí)秩序，確保復(fù)習(xí)效率。2、選擇出精練的復(fù)習(xí)資料，并配備好答案。3、課堂上把留意力應(yīng)放在中下層同學(xué)身上，檢查他們的復(fù)習(xí)狀況。4、課后肯定要讓未過關(guān)的同學(xué)補(bǔ)測過關(guān)。5、通過模擬訓(xùn)練來強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，讓同學(xué)更好地掌控所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。初一歷史期末復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)目的要求：通過對中國歷史下冊的復(fù)習(xí)，使七班級的同學(xué)對中國古代歷史的進(jìn)展線索更加清楚，并且對新課標(biāo)的思想有所領(lǐng)悟

3、。同時，也要使同學(xué)把以前所學(xué)的中國歷史知識能與現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)象聯(lián)系起來，融會貫穿，使各方面的技能得到提高。在整個復(fù)習(xí)過程中，一方面，要使同學(xué)加深對知識的理解、分析和歸納技能。另一方面，要使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中滲透愛國主義教育、抱負(fù)前途教育。二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：隋、唐、宋、元、明、清朝的建立狀況，鞏固措施，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的狀況，對外關(guān)系，民族關(guān)系等方面的狀況，每個時期在思想文化、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就。各個朝代之間的更替狀況。難點(diǎn)：歷史教材中各個朝代間不明顯的轉(zhuǎn)折，宋朝與其它少數(shù)民族并立，對每個民族的特點(diǎn)的分析，各個朝代中詳細(xì)的介紹比較概括，時間少，內(nèi)容多等等這些問題是七班級同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中的

4、難點(diǎn)。三、復(fù)習(xí)方法和措施：1、將一些相關(guān)的知識點(diǎn)要分類匯總，整理成資料。(復(fù)習(xí)提綱打印)2、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在復(fù)習(xí)印發(fā)的資料，其中又要把留意力放在課本上。3、抓好重點(diǎn)題的過關(guān)工作。(試卷結(jié)合)4、檢查以每個班學(xué)習(xí)小組組長簽背為主，老師抽查為輔。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容和時間安排：第18課時第一單元復(fù)習(xí)講解與測試 第17周第914課時第二單元復(fù)習(xí)講解與測試 第18周第1522課時第三單元復(fù)習(xí)講解與測試 第19周初一歷史期末復(fù)習(xí)計劃一、教情學(xué)情分析本學(xué)期復(fù)習(xí)時間緊，從12月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)6課時，一節(jié)課一個單 元。從期中考試，七班級的總體成果來看，在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好中游同學(xué)，這部分同學(xué)基礎(chǔ)知識掌控不扎實(shí)，綜

5、合分析解決問題的技能需進(jìn)一步提高。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪 讓 制。2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、都江堰、商鞅變法。3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。4、第四單元：三國鼎立、孝文帝改革。5、第五單元：司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農(nóng)具的使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。三、詳細(xì)措施：1、對同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)的總動員，讓同學(xué)安下心來仔細(xì)復(fù)習(xí)，查找不足之處。2、細(xì)心設(shè)計題目和練習(xí)，有針對性的解決同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的不足。3、組織同學(xué)在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作，相互促進(jìn)。4. 實(shí)時檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果，以確?；A(chǔ)知識掌控堅固。5. 加大對邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識。對學(xué)習(xí)自覺性差，成果較差的同學(xué)要嚴(yán)格要求，實(shí)時督促他