美術(shù)學(xué)科工作計劃

1、第 頁美術(shù)學(xué)科工作計劃一 教學(xué)工作 在教化教學(xué)工作中，我仔細(xì)遵照新課標(biāo)的要求，遵循美術(shù)教化原則，依據(jù)學(xué)校的實際狀況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)安排。同時在上課前備好課，分析教材，在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給學(xué)生，是學(xué)生學(xué)到肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭美術(shù)的基本技能和技巧，同時也要學(xué)會推斷美和創(chuàng)建美，提高學(xué)生的審美實力，并培育他們自主創(chuàng)建的實力。 （一） 力圖做到富有情趣和啟發(fā)性 提倡學(xué)生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)美術(shù)，自覺地培育創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐實力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。 （二） 注意去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好 充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容

2、形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)學(xué)問和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值，讓學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 （三） 在美術(shù)教學(xué)中，還要注意面對全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培育學(xué)生的人文精神和審美實力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 二 自身素養(yǎng) 課堂之余，從理論和實踐中提高自己，補充自身專業(yè)學(xué)問。并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教化教學(xué)工作。 三 工作目標(biāo) 1. 深化課程改革，不斷用新課程理念充溢頭腦。 2. 整合教化資源，加強“活動化”課堂教學(xué)探

3、討。 3. 通過開展豐富多彩的美術(shù)活動，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和實力。 4. 加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高美術(shù)老師素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。 四 主要措施 （一） 加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心教學(xué)探討 （二） 主動參與特長活動與學(xué)生互動 （三） 開展美術(shù)活動，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)愛好 五 其他方面 協(xié)作學(xué)校做好各種宣揚工作，讓學(xué)生漸漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。主動參與上級部門組織的美術(shù)活動，開闊學(xué)生的視野，提高審美情趣。 總之，通過仔細(xì)備課、上課。做好課前的各項打算活動，開展教學(xué)思路，做到以人文本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。 美術(shù)學(xué)科工作安排 篇2 本學(xué)期一至五年級教材資料都有所變更，難度及敏捷性相應(yīng)加大，所

4、涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所須要的繪畫工具及繪畫方法上有很多精彩之處，所以學(xué)習(xí)起來，有必需的困難，但由于資料豐富、五彩紛呈，引人入勝，如觀賞、彩筆畫、國畫、圖案、設(shè)計、手工制作、粘貼畫及有關(guān)色調(diào)方面的學(xué)問等課程為課堂增加很多簡潔愉悅氣氛。特性是五年級美術(shù)課本的資料在以往的繪畫課為主的基礎(chǔ)上增加了很多手工趣味性的資料，且要求透過學(xué)生動手操作、愉樂的同時結(jié)合現(xiàn)實生活，能充分地調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)建天性，讓學(xué)生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 各年級學(xué)生從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不一樣而不一樣，造成他們對美術(shù)課愛好的不一樣，所以，在課堂上的理解潛力便有所差別

5、。 每個班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的能夠作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、特性等方面都要因其特點加以限制、駕馭，去耐性引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的專心性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學(xué)生對美術(shù)課的愛好。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)低年級段 1、能夠?qū)ι{(diào)有進一步的相識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。 2、學(xué)會簡潔的手工制作，培育其動手制作的愛好。 3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中汲取一些養(yǎng)分以補充自我，讓學(xué)生自我主動了解作品的題材及資料的支配，熬煉其觀賞潛力及水平。 4、能夠嘗試運用不一樣的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不一樣的美。 5、讓學(xué)生能夠嘗試進行比較喜愛的主

6、題創(chuàng)作畫。熬煉學(xué)生的想象潛力及創(chuàng)作潛力，給學(xué)生一個自由想象的空間。 (二)中高年級段 1、讓學(xué)生自行觀賞中外名作，提高學(xué)生的觀賞潛力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。 2、透過各種形式的繪畫，熬煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)潛力、駕馭多種形式的繪畫技巧。 3、駕馭國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡潔的小品畫，讓學(xué)生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增加其民族驕傲感。 4、對美術(shù)字有必需的相識，對其作用有必需的了解，能夠獨立設(shè)計出適合必需主題的板報，熬煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)建性、參加意識。 5、創(chuàng)建出更多的機會讓學(xué)生干脆接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。 (三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學(xué)中都要大力

7、提倡學(xué)生主動參加，放手給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的專心性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。老師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參加教學(xué)過程，共同探討、探究、解決疑難。 三、教學(xué)措施： 1、區(qū)分年級差別，把握學(xué)生的審美特點進行引導(dǎo)，因材施教，按部就班，注意點、面相結(jié)合，以點帶面，共同進步。 2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪動身自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達(dá)學(xué)生對美的憧憬與追求。 3、每堂課前依據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法敏捷，層次清楚，

8、得當(dāng)，結(jié)合各年級的學(xué)生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長的天地。 4、在新課改形式下，老師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)悟課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生透過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)老師與新課程的共同成長。 5、注意美術(shù)課程與生活閱歷緊密聯(lián)系，使學(xué)生在專心的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)建力，提高審美意識、潛力，增加學(xué)生對大自然和人類社會的酷愛及職責(zé)感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)建完備生活的情愿與潛力。 6、留意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透，結(jié)合語文教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖，為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。 四、課時支配： 低年級美術(shù)2課時/周至期

9、中上到第10課 中高年級美術(shù)1課時/周至期中上到第8課 美術(shù)學(xué)科工作安排 篇3 一、工作思路 本學(xué)期中小學(xué)音樂、美術(shù)學(xué)科的教研工作，要接著以深化推動學(xué)科課程改革為中心，以提中學(xué)小學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量、全面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，切實履行探討、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的職能。遵循教化教學(xué)規(guī)律，強化課程與教學(xué)探討的意識，創(chuàng)新教研工作的主題、方式與機制，促進老師的專業(yè)成長。要接著組織老師仔細(xì)研讀義務(wù)教化音樂課程標(biāo)準(zhǔn)、義務(wù)教化美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、一般中學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)、一般中學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，主動開展xx市教科院音樂、美術(shù)學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃，努力推動素養(yǎng)教化，為xx市中小學(xué)藝術(shù)教化的和諧、科學(xué)發(fā)展作出新的貢獻。 二、

10、主要工作 （一）加強課堂教學(xué)探討 1進一步更新教化教學(xué)理念，總結(jié)課改閱歷，明確課改方向； 2要發(fā)動廣闊美術(shù)老師，切實穩(wěn)妥的提高對工具材料的探討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量； 3加強學(xué)科教學(xué)基地和藝術(shù)特色教學(xué)的建設(shè)，提升示范與引領(lǐng)實力； 4組織青年美術(shù)老師研討課型范式與實施策略?中小學(xué)音樂、美術(shù)； 5組織開展小學(xué)課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動，共享教學(xué)實踐才智； 6.分年段組織義務(wù)教化階段中小學(xué)修訂教材、中學(xué)模塊教學(xué)教材的學(xué)習(xí)、探討活動。 （二）轉(zhuǎn)變教研方式 1開展形式多樣的現(xiàn)場觀摩和教學(xué)研討活動，加強對教學(xué)過程的指導(dǎo)。本學(xué)期要重點加強直屬中學(xué)美術(shù)老師的水彩畫工具材料特性、技法的素養(yǎng)； 2加強市區(qū)學(xué)校“美術(shù)”環(huán)

11、境的指導(dǎo)工作，到相關(guān)學(xué)?，F(xiàn)場觀摩，為老師提高學(xué)科素養(yǎng)及眼界供應(yīng)條件和機會，逐步提高觀賞、評價實力； 3開展小學(xué)“同題異構(gòu)”，對課堂教學(xué)有關(guān)問題的探討，努力探究提高美術(shù)教學(xué)實效，主動實施面對全體學(xué)生的有效方法； 4接著做好xx市精品課和省“名師課堂”的拍攝工作，為教化薄弱地區(qū)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)資源。主動發(fā)覺、總結(jié)和推介第一線藝術(shù)老師的教學(xué)閱歷，進一步引領(lǐng)老師的專業(yè)成長。 （三）加強對外溝通 1接著加強與中國美術(shù)教化雜志社、南京師范高校音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院的聯(lián)系，充分利用“外腦”“智庫”促進本市老師專業(yè)發(fā)展； 2接著加強與省、區(qū)教研室以及市美協(xié)、xx畫院、劉海粟美術(shù)館的.合作溝通； 3關(guān)注省、市相關(guān)美術(shù)展覽事

12、宜，創(chuàng)建美術(shù)老師觀摩和參加的機會； 4充分發(fā)揮中小學(xué)音樂、美術(shù)學(xué)科基地的作用。對xx市外國語學(xué)校實施的“選課走班”教學(xué)進行跟蹤調(diào)研，組織初中音樂老師進行觀摩、研討活動； 5.探討如何在歌頌教學(xué)和音樂觀賞教學(xué)活動中，學(xué)習(xí)、運用音樂的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，提高學(xué)生感受、體驗和表現(xiàn)音樂的實力； 6.引導(dǎo)老師探究初中歌頌教學(xué)、音樂觀賞教學(xué)、中學(xué)音樂鑒賞教學(xué)中的策略與方法，共享教學(xué)實踐才智，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。 （四）仔細(xì)做好其他詳細(xì)工作 1組織老師參與五月份的全國烙畫藝術(shù)展覽活動； 2舉薦大市選拔的音樂老師參與20 xx年xx省小學(xué)音樂老師教學(xué)基本功競賽； 3選拔中學(xué)音樂老師參與20

13、xx年xx省中學(xué)音樂老師評優(yōu)課活動； 4.協(xié)作省教研室、教科院和市教化局體衛(wèi)藝處、人事處及市文聯(lián)等部門工作； 5.關(guān)于中小學(xué)美術(shù)老師赴浙江溫州雁蕩山采風(fēng)、寫生的組織籌備工作。 三、日程支配（詳細(xì)視省市臨時支配的工作調(diào)整改變） 二月份 1.組織開展新學(xué)期初教研活動； 2.召開教化學(xué)會美專會理事會議。 三月份 1組織小學(xué)美術(shù)老師公開課； 2組織xx市小學(xué)音樂聯(lián)校教研活動； 3組織大市中學(xué)音樂老師評優(yōu)課競賽。 四月份 1組織全市小學(xué)音樂、美術(shù)老師的“同題異構(gòu)”教學(xué)研討活動； 2組織老師打算參與烙畫展覽培訓(xùn)活動； 3市區(qū)初中美術(shù)學(xué)科青年老師探討課； 4.結(jié)合課型范式與實施策略?中小學(xué)美術(shù)修訂美術(shù)教學(xué)建

14、議。 五月份 1舉薦中學(xué)音樂老師參與省評優(yōu)課競賽； 2參與xx市中小學(xué)老師學(xué)術(shù)沙龍活動； 3召開美術(shù)學(xué)科教學(xué)、創(chuàng)作基地現(xiàn)場閱歷溝通會； 4.組織xx市小學(xué)音樂聯(lián)校教研活動。 六月份 1全市小學(xué)書法教學(xué)公開探討課活動； 2水彩畫工具材料特性與技法探討專題講座； 3基于學(xué)科核心素養(yǎng)的專題研討活動； 4.市區(qū)初中音樂學(xué)科青年老師探討課。 美術(shù)學(xué)科工作安排 篇4 大綱對本冊教材的要求 美術(shù)教化是對學(xué)生進行美育、促進智力發(fā)展和進行思想品德教化的重要手段，是全面貫徹黨的教化方針的組成部分，它對于建設(shè)社會主義精神文明、培育全面發(fā)展的一代新人具有不行低估的作用，它通過美術(shù)活動，培育學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作實力、文化修養(yǎng)

15、、審美意識、動手實力及發(fā)展學(xué)生的智力、促進學(xué)生綜合實力的發(fā)展。本冊教材共有23課，其中3課為選學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)如下： 繪畫：1、學(xué)習(xí)水彩平涂著色的方法。（練習(xí)） 2、臨摹簡潔的硬筆線描作品。（練習(xí)） 3、用硬筆線描、蠟筆水彩等形式把視察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來。(練習(xí)) 工藝：1、繪制簡潔的單獨紋樣和二方連續(xù)紋樣。（練習(xí)） 2、制作造型生動的泥工模型。（練習(xí)） 3、用布和樹葉、彩紙等多種材料拼貼圖形。（練習(xí)） 觀賞：1、欣賞美麗的自然景物。（接受） 2、觀賞我國現(xiàn)現(xiàn)代民間繪畫作品。（愛好） 3、觀賞漫畫和版畫作品。（接受） 本冊教材共分為7個單元。 第一單元是兒童畫創(chuàng)作。運用多種手法表現(xiàn)兒

16、童對春天的花的記憶。春天的花 其次單元是圖案學(xué)問。讓學(xué)生懂得什么是圖案畫，并且能繪畫、運用圖案畫。樹葉圖案等5課。 第三單元是線條繪畫單元。在本單元中，讓學(xué)生用各種線條作為繪畫表達(dá)的元素來進行創(chuàng)作，讓他們感受各種線條與情感之間的關(guān)系。包括千變?nèi)f化的線等4課。 第四單元為立體塑造單元。主要是橡皮泥的立體制作，培育學(xué)生的動手實力和對雕塑的愛好。與上學(xué)期內(nèi)容相比，本單元更強調(diào)作品的動態(tài)和趣味。包括泥塑寶塔等3課。 第五單元是貼畫制作，讓學(xué)生創(chuàng)建性地運用多種材料進行趣味帖畫制作包括布貼風(fēng)景、動物掛畫。 第六單元是漫畫單元，本單元由淺入深學(xué)習(xí)各類漫畫學(xué)問，體會漫畫藝術(shù)的幽默和諷刺，培育學(xué)生的視察生活實力

17、和表達(dá)創(chuàng)作實力。包括好玩的漫畫頭像等5課。 第七單元是觀賞。本學(xué)期觀賞內(nèi)容是民間面塑和兒童繪畫作品，培育學(xué)生對民間美術(shù)的愛好，提高他們對美術(shù)作品的審美實力。精致的民間面塑、中國兒童美術(shù)作品觀賞、外國兒童美術(shù)作品觀賞。中國兒童美術(shù)作品觀賞 班級學(xué)生狀況分析 三年級共有6個班，整個年級學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好很高，思路開闊，創(chuàng)建實力強。特殊是（1）（2）（3）班的學(xué)生上課活潑，學(xué)生的創(chuàng)建、想象力極為豐富，（2）班的學(xué)生比較頑皮，但課堂上敢說敢畫，老師對他們更應(yīng)當(dāng)激勵他們大膽作畫，綻開他們的豐富的想象力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品；（4）班的同學(xué)比較仔細(xì)，學(xué)生的作業(yè)狀況較好。（5）（6）學(xué)生由于學(xué)生家庭關(guān)系，家長對美術(shù)

18、不是非常重視，有時出現(xiàn)工具不齊，學(xué)生思想不重視的狀況。整個年級的學(xué)生都喜愛手工創(chuàng)作課，特殊樂意動手將簡潔或廢棄的材料變成美妙的擺設(shè)，美化生活。 三年級學(xué)生大部分都參與藝校班，經(jīng)過三年藝校的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都養(yǎng)成了較好的美術(shù)素養(yǎng)并對美術(shù)理論及實踐都有肯定的閱歷，能夠自己完成一幅質(zhì)量較高的作品。 教學(xué)措施 1、 確立學(xué)生的主體地位 老師作為活動的組織者、參加者、引導(dǎo)者，在活動中老師與學(xué)生是同等的。 2、 激勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人間社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他學(xué)問、技能來解決學(xué)習(xí)與生活中各種問題實力。 3、 重視學(xué)生的自評與互評。 使學(xué)生在評價中進一步鞏固學(xué)問，運用學(xué)問，提高技能，培育審美情趣。建立多元的作業(yè)評價方式，要求學(xué)生把作品展示給家長和班內(nèi)的同學(xué)觀賞。營造相互觀賞、相互競爭的良好學(xué)習(xí)氛圍。 4、嘗試在本年段開展教學(xué)試驗。上課時，老師以親切，輕松的帶有啟發(fā)性的語言授課，使學(xué)生學(xué)得輕松、自