小班科學(xué)好聽的聲音教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班科學(xué)好聽的聲音教案 小班科學(xué)好聽的聲音教案 作為一名優(yōu)秀的教導(dǎo)工，可能需要舉行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我整理的小班科學(xué)好聽的聲音教案，接待閱讀，希望大家能夠熱愛。 小班科學(xué)好聽的聲音教案1 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的閱歷和感受。 2、能分辯生活中不同的聲音，在嬉戲中，感受聲音的大小。 3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，探索答案，感受探索的樂(lè)趣。 4、能在情景中，通過(guò)測(cè)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)樸科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所察覺的結(jié)果。 二、活動(dòng)打定 1、寶寶生活中聲音的fl

2、ash。 2、大鼓和小鼓圖片3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，綠豆假設(shè)干 三、指導(dǎo)要點(diǎn) 1、激勵(lì)幼兒依據(jù)生活閱歷大膽表達(dá)自己的想法。 2、在聽聽、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。 四、活動(dòng)過(guò)程 一、生活中的聲音聽聲音：以寶寶早晨的生活背景笑聲雞鳴盥洗汽車問(wèn)候老師好。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲舉行揣摩、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。 二、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？幼兒每人取一小瓶子，探索用各種手段讓它發(fā)出聲音。 2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有大量豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

3、 3、放錄音引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌你的小瓶子，有聲音嗎？有有有有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。 4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性三、為大鼓小鼓唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。 四、活動(dòng)延遲出示兩個(gè)瓶子，提出：誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？ 活動(dòng)反思： 傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教導(dǎo)，教師重視科學(xué)學(xué)識(shí)的傳授和驗(yàn)證性操作，忽略幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無(wú)法體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，扼殺了孩子們的奇怪心和探索精神。 小班科學(xué)好聽的聲音教案2 活動(dòng)要求： 1、分辯不同的聲音，進(jìn)展聽覺。

4、 2、在聽聽玩玩中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。 活動(dòng)打定： 核桃、紅豆、米、錄音機(jī)、?喜悅歌?音樂(lè)、標(biāo)記牌 活動(dòng)過(guò)程： 一、聽聽搖搖 1、找找；那些罐子是有聲音的。 2、罐子為什么會(huì)有聲音？ 二、聽聽猜猜 1、有的罐子里放了核桃、紅豆、米。 聽聽，你罐子里的聲音，是什么東西發(fā)出的聲音？ 2、為自己的罐子找一致聲音的摯友： A、一孩子上來(lái)?yè)u，一致的聲音和它在一起。 B、老師搖，和老師一致的聲音，在一起。 C、剩下的聽聽，是一樣的聲音嗎？ 三、聽聽玩玩 1、看比標(biāo)記牌，輪替搖自己的罐子。 2、有節(jié)奏地?fù)u。 3、聽清唱?喜悅歌?搖。 4、聽音樂(lè)搖。 四、延遲：聽聽想想，罐子里有核桃，怎么沒(méi)有聲音呢？ 小

5、班科學(xué)好聽的聲音教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1.體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的閱歷和感受。 2.知道物體發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生的聲音不同。 3.初步懂得東西震撼就產(chǎn)生了聲音。 活動(dòng)打定 1.實(shí)物：大米 花生。 2.空易拉罐。 活動(dòng)過(guò)程 一、探索聲音的產(chǎn)生，引導(dǎo)幼兒探索如何讓空易拉罐發(fā)出聲音 小結(jié)：聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。當(dāng)你說(shuō)話時(shí)會(huì)引起空氣振動(dòng)，振動(dòng)傳播出去，只要小耳朵接收到了這種振動(dòng)，我們就會(huì)聽到你的聲音 把一些小物體，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，請(qǐng)小摯友聽聲音，查看鼓面的小豆顆粒有什么現(xiàn)象發(fā)生? 小結(jié)：豆寶寶都在跳動(dòng)，理由是鼓面的振動(dòng)引起小豆的跳動(dòng)。 這里有一個(gè)易拉罐，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一個(gè)易

6、拉罐，探索用各種手段讓它發(fā)出聲音。) 小結(jié)：原來(lái)易拉罐碰在桌子或椅子上產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出聲音。 這里有大量花生、大米，你們猜一猜這些東西和易拉罐在一塊能發(fā)出聲音嗎? 小結(jié)：當(dāng)大米和花生碰撞易拉罐產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)，也能發(fā)出聲音。 二、感受花生、大米在易拉罐里發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生聲音的不同。 花生、大米在易拉罐里會(huì)發(fā)出什么樣的聲音? 小結(jié)：原來(lái)不一樣的物體在發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生的聲音是不同的。 想一想為什么花生、大米在碰撞易拉罐時(shí)產(chǎn)生的聲音不一樣? 小結(jié)：由于花生要比大米重，比大米大，所以它在碰撞易拉罐時(shí)聲音要大些。 三、打擊樂(lè)嬉戲 你們聽，音樂(lè)響起來(lái)了，我們一起演奏歌曲吧! 活動(dòng)延遲： 為幼兒供給棉花、紙團(tuán)等材料，

7、讓幼兒持續(xù)探索物體碰撞的聲音。 小班科學(xué)好聽的聲音教案4 好聽的聲音活動(dòng)目標(biāo)： 1、能分辯生活中不同的聲音。 2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，察覺聲音的輕響。 3、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的閱歷和感受。 4、通過(guò)測(cè)驗(yàn)培養(yǎng)彼此禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的才能。 5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)測(cè)驗(yàn)的樂(lè)趣。 活動(dòng)打定： 1、寶寶生活中聲音的flash。 2、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆假設(shè)干，裝瓶子布袋套在椅子上教學(xué)重點(diǎn)1、激勵(lì)幼兒依據(jù)生活閱歷大膽表達(dá)自己的想法。 2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。 活動(dòng)過(guò)程： 一、生活中的聲音聽聲音：以寶寶早晨的生活背景笑聲-雞鳴-盥洗-汽

8、車-問(wèn)候老師好。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲舉行揣摩、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。 寶寶們，今天有這么多客人老師來(lái)聽咱們上課，你知道是為什么嗎?客人老師是來(lái)找耳朵最靈的寶寶的，那我們來(lái)比一比好不好？你聽！播放寶寶笑聲這是什么聲音?。啃β曊l(shuí)的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？小寶寶看看是不是小寶寶的笑聲。出示小寶寶圖你們猜對(duì)了，真棒！這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！大公雞怎么叫的？喔喔喔喔我們來(lái)看看畢竟是不是大公雞，出示大公雞圖哇！你們又說(shuō)對(duì)了！拍拍手表?yè)P(yáng)自己。那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，

9、還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢？小狗，小貓等小狗怎么叫的？幼兒模仿會(huì)叫的動(dòng)物有好多好多，所以媽媽可以請(qǐng)大量小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎？寶寶被叫醒了，播放洗手聲音咦！寶寶現(xiàn)在在干什么？洗手洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音??？嘩啦啦洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼?，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車出示汽車圖上學(xué)了，汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音?。苦粥粥?、嘟嘟嘟嘟 二、讓空瓶子發(fā)出聲音教師事先打定3個(gè)瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子1、終究，寶寶來(lái)到了幼兒園，老師要和寶寶一起玩了，看看今天老師給你們打定了什么好玩的東西。出示空瓶子看看你們的椅子下面，把口香糖瓶子拿出來(lái)玩玩，瓶子有聲音嗎？沒(méi)有怎樣讓它發(fā)出聲音呢？幼兒議

10、論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等附兒歌：拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音。老師有一種手段和你們不一樣，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音，出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖問(wèn)，你得瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發(fā)幼兒瓶子是由于裝了東西而發(fā)出的聲音教師倒出黃豆表明。 小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。 2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音是嗎？是老師在裝豆子是還會(huì)念兒歌呢，你聽：瓶子寶寶，嘴巴張開，吃點(diǎn)黃豆，嘴巴閉緊，有聲音啰！請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，教師指導(dǎo)。 3、幼兒集體操作裝黃豆。 瓶子寶寶有聲音了嗎？有的寶寶加緊坐過(guò)來(lái)，我要請(qǐng)小摯友來(lái)表演節(jié)目啦！誰(shuí)的瓶子寶寶

11、養(yǎng)護(hù)好了我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)，引導(dǎo)幼兒專注較教師講解請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)與教師一同表演搖瓶子，提問(wèn)，我們的瓶子發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎？不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲小怎么回事？幼兒議論發(fā)表自己的見解。 小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性4、搖瓶子嬉戲?大鼓和小鼓? 知道了瓶子寶寶的這個(gè)機(jī)要，我們一起來(lái)表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚可舉行兩次教師有意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆或兩顆的瓶子通明，用力搖，瓶子沒(méi)聲音是小小的聲音，咦！怎么回事呀？瓶子寶寶還有機(jī)要呢？跟劉老師再去找一找它

12、的機(jī)要好嗎？ 5、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，識(shí)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。 6、為大鼓小鼓唱歌，邊搖瓶子邊說(shuō)兒歌。 7、活動(dòng)延遲出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。 今天我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，看看誰(shuí)的耳朵最靈了，我們一起來(lái)聽聽這是什么聲音呢？誰(shuí)的笑聲，是大人還是小孩的呢？看看是不是小寶寶的笑聲？ 可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？大公雞怎么叫的？喔喔喔喔我們來(lái)看看畢竟是不是大公雞，出示大公雞圖那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也

13、會(huì)叫呢？小狗，小貓等小狗怎么叫的？幼兒模仿會(huì)叫的動(dòng)物有好多好多，所以媽媽可以請(qǐng)大量小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎 活動(dòng)反思： 傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教導(dǎo)，教師重視科學(xué)學(xué)識(shí)的傳授和驗(yàn)證性操作，忽略幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無(wú)法體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，扼殺了孩子們的奇怪心和探索精神。 小班科學(xué)好聽的聲音教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能分辯生活中幾種不同的聲音。 2、初步了解同一種物體，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。 3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。 4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 活動(dòng)打定： 1、課件?好聽的聲音?。 2、圖標(biāo)：大鼓和小鼓。 3、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè)，黃豆假設(shè)干，軟

14、硬糖果假設(shè)干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、分辯生活中的聲音。 1、聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲-雞鳴-盥洗-汽車-問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲舉行揣摩、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。 師：(1)寶寶們，今天有這么多的客人老師來(lái)我們教室做客，你們知道為什么?是來(lái)找耳朵最靈的寶寶，那我們來(lái)比一比，聽一聽，誰(shuí)的耳朵最靈。 這是什么聲音呀?你知道是誰(shuí)的笑聲嗎?(你們猜對(duì)了，這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。)(圖片寶寶) (2)天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個(gè)小動(dòng)物去叫醒寶寶呢?(大公雞)(我們來(lái)看看是不是大公雞)還有哪些動(dòng)物是會(huì)叫的啊?(幼兒模仿)會(huì)叫的小動(dòng)物還有好多好多，下次也請(qǐng)它們協(xié)助

15、來(lái)叫醒小寶寶。 (3)寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么?(洗手圖片) (4)洗好手，吃好飯，寶寶打定坐車去上幼兒園啦，這個(gè)車子在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?馬路上除了這個(gè)聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音?(摩托車，自行車) 2、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，真的分外好聽。 二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。 (1)到了幼兒園里，老師要和小摯友一起玩嬉戲啦，看看今天老師帶來(lái)了什么好玩的呢?(出示空瓶子) (2)聽聽這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒(méi)有)，那你有什么好手段能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等

16、。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音) (3)老師有一種手段和你們不一樣，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音，(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問(wèn)，你的瓶子也搖搖有聲音嗎?假設(shè)我們?cè)谄孔永稂c(diǎn)綴豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來(lái)試試看。 (4)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請(qǐng)小摯友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么?(大鼓和小鼓) (5)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音： 大鼓-我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。 小鼓-我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。 (6)大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來(lái)的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小) 小結(jié)：原來(lái)，大鼓要用大一點(diǎn)

17、的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。 (7)師：小摯友們看，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子，我們來(lái)聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了好多的豆子，我們也來(lái)聽聽看。 小結(jié)：原來(lái)豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。 3、嘗試把糖果裝進(jìn)瓶子，根據(jù)糖果的軟硬不同區(qū)分聲音的不同。 (1)現(xiàn)在楊老師要給小摯友們看一樣?xùn)|西，看看是什么呢?(糖)有硬糖和軟糖，糖放在瓶子里會(huì)有聲音嗎?猜猜看哪種糖裝在瓶子里會(huì)像大鼓的聲音呢? (2)我來(lái)請(qǐng)小摯友們自己來(lái)把糖果裝進(jìn)瓶子里試試看，聽聽哪種糖果是大鼓的聲音，哪個(gè)是小鼓的聲音。 小結(jié)：硬糖裝在瓶子里能發(fā)出大鼓的聲音，軟糖放

18、在瓶子里能發(fā)出小鼓的聲音。 四、終止片面： 師：方才我們聽了各種聲音，我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來(lái)我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小摯友不珍愛自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小摯友要好好的養(yǎng)護(hù)我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了。 活動(dòng)反思： 傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教導(dǎo)，教師重視科學(xué)學(xué)識(shí)的傳授和驗(yàn)證性操作，忽略幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無(wú)法體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，扼殺了孩子們的奇怪心和探索精神。 小班科學(xué)好聽的聲音教案6 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的閱歷和感受。 2、能分辯生活中不同的聲音。 3、在

19、為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響。 二、活動(dòng)打定 1、寶寶生活中聲音的flash。 2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂(lè) 3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆假設(shè)干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)圖片。 三、指導(dǎo)要點(diǎn) 1、激勵(lì)幼兒依據(jù)生活閱歷大膽表達(dá)自己的想法。 2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。 四、活動(dòng)過(guò)程 一、生活中的聲音 聽聲音：以寶寶早晨的生活背景笑聲雞鳴盥洗汽車問(wèn)候老師好。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲舉行揣摩、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。 二、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏 1、讓空瓶子發(fā)出聲音 寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)

20、出聲音嗎？幼兒每人取一小瓶子，探索用各種手段讓它發(fā)出聲音。 2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音.這里有大量豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？ 3、放錄音引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。 4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性 三、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，識(shí)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。 四、為“大鼓小鼓唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。 五、活動(dòng)延遲 出示裝棉花糖的瓶子，

21、提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。 小班科學(xué)好聽的聲音教案7 活動(dòng)目標(biāo) 1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的閱歷和感受。 2、能分辯生活中不同的聲音。 3、在為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響。 活動(dòng)打定 1、寶寶生活中聲音的flash。 2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂(lè) 3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆假設(shè)干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)圖片。 活動(dòng)過(guò)程一、生活中的聲音 1、聽聲音：以寶寶早晨的生活背景笑聲雞鳴盥洗汽車問(wèn)候老師好。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲舉行揣摩、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。 你聽！播放寶寶笑聲這是什么聲音啊？笑聲誰(shuí)的笑

22、聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？你們猜對(duì)了，真棒！這是小寶寶在夢(mèng)里笑出聲來(lái)啦?？墒翘炝亮耍瑡寢屢?qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？幼兒自由猜播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！大公雞怎么叫的？喔喔喔喔那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢？小狗，小貓等小狗怎么叫的？幼兒模仿會(huì)叫的動(dòng)物有好多好多，所以媽媽可以請(qǐng)大量小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎？寶寶被叫醒了，播放洗手聲音咦！寶寶現(xiàn)在可能在干什么？洗手、小便、洗臉洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼?，寶寶該上幼兒園了，你聽聽寶寶坐的什么車去上學(xué)了？汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音啊？嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟 二、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏 1、讓空瓶子發(fā)出

23、聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。在寶寶們的小椅子下面有一個(gè)瓶子，瓶子有聲音嗎？沒(méi)有你能讓它發(fā)出聲音嗎？幼兒議論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等 2、用瓶子裝黃豆讓它發(fā)出聲音這里有大量豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？請(qǐng)寶寶們裝些黃豆進(jìn)去，裝完要將瓶蓋壓壓緊喔，不然黃豆寶寶會(huì)掉出來(lái)的。 3、放錄音引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。 4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；下面老師想請(qǐng)寶寶們來(lái)模仿這兩種東西的聲音，是什么呀？大鼓、小鼓，我們一起用嘴巴來(lái)模

24、仿一下，下面我們用黃豆寶寶來(lái)模仿一下把。師幼一起唱大鼓小鼓發(fā)出來(lái)的聲音是怎樣的?。窟@次我們?cè)賮?lái)聽聽領(lǐng)會(huì)喔。持續(xù)再一次大鼓小鼓發(fā)出來(lái)的聲音是怎樣的啊？大鼓要用力大，小鼓用力小5、探索裝的多少也影響瓶子發(fā)的響聲。 老師這里有個(gè)空瓶子，看看老師裝幾顆黃豆進(jìn)去2顆剛剛寶寶們說(shuō)力氣用的大就是打鼓的聲音，我來(lái)試一試喔，是大鼓的聲音嗎？不是，裝的太少了那我裝多一點(diǎn)裝滿是大鼓的聲音嗎？不是，裝的太滿了喔，那我倒掉一點(diǎn)，剩半瓶的時(shí)候搖一搖這樣是大鼓的聲音了嗎？原來(lái)太少聲音小，太滿沒(méi)聲音，要不多不少，不多不少就是半瓶，這時(shí)候才會(huì)像大鼓的聲音喔，現(xiàn)在金老師想請(qǐng)寶寶們?nèi)タ匆豢茨愕钠孔永镅b了多少豆子，請(qǐng)寶寶們也裝到不多

25、不少的樣子。老師看到寶寶們的瓶子里都裝了半瓶黃豆，我想你們的黃豆寶寶確定都想來(lái)表演一下啦，我們開頭啦。 三、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，識(shí)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。 老師還想給你們看一樣好東西出示糖果這個(gè)糖果假設(shè)放在瓶子里你覺得哪個(gè)是大鼓的聲音哪個(gè)是小鼓的聲音？幼兒猜這樣吧，我們來(lái)嘗一嘗，怎么嘗呢？請(qǐng)寶寶從這兩個(gè)盤子里每個(gè)盤子里都拿一顆糖放到嘴巴里用牙齒咬一咬，咬一咬你就知道哪個(gè)是大鼓的聲音哪個(gè)是小鼓的聲音啦。幼兒品嘗且自由說(shuō)現(xiàn)在報(bào)告老師哪個(gè)是大鼓的聲音哪個(gè)是小鼓的聲音？請(qǐng)寶寶們?yōu)樽约簾釔鄢缘奶枪槌伞?四、活動(dòng)延遲出示裝棉花糖的瓶子

26、，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒回去嘗一嘗棉花糖，聽聽畢竟是大鼓的聲音還是小鼓的聲音。 小班科學(xué)好聽的聲音教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試分辯生活中不同的聲音，在玩瓶子過(guò)程中，察覺聲音的大小。 2、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的閱歷和感受。 3、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和測(cè)驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)打定： 1、PPT 2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4個(gè)，黃豆假設(shè)干。 活動(dòng)過(guò)程： (一)、嘗試推測(cè)生活中的不同聲音 1、談話導(dǎo)入：寶寶們，今天有這么多客人老師來(lái)聽咱們上課，你知道是為什么嗎?

27、(客人老師是來(lái)找耳朵最靈的寶寶的，那我們來(lái)比一比好不好?你聽!(播放寶寶笑聲) 師：這是什么聲音啊?誰(shuí)的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲? 師：你們猜對(duì)了，真棒!這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲?？墒翘炝亮?，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!) 師：大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔) 師：那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢? 師：會(huì)叫的動(dòng)物有好多好多，所以媽媽可以請(qǐng)大量小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶，寶寶被叫醒了，(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么? 師：洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?(嘩啦啦) 師：洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼?，寶寶該上幼兒園了，

28、寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學(xué)了，汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟) (二)、讓空瓶子發(fā)出聲音 1、師：把瓶子拿出來(lái)玩玩，瓶子有聲音嗎? 師：怎樣讓它發(fā)出聲音呢?啟發(fā)幼兒瓶子是由于裝了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆表明)。 小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。 2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音 師：寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音，請(qǐng)幼兒操作，教師指導(dǎo)。 3、幼兒集體操作裝黃豆。 提問(wèn)，我們的瓶子發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎?(不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲小) 師：怎么回事?幼兒議論發(fā)表自己的見解。 小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同 4、搖瓶子嬉戲?大貓和小貓? 師：知道了瓶子寶

29、寶的這個(gè)機(jī)要，我們一起來(lái)表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵可舉行兩次) 5、延遲活動(dòng) 教師有意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(通明)，用力搖，瓶子沒(méi)聲音(是小小的聲音)，咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有機(jī)要呢?跟老師再去找一找它的機(jī)要好嗎? 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對(duì)聲音的興趣。小班幼兒不擅長(zhǎng)集中留神力“聽講，本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中察覺聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官，聽一聽

30、，做一做，將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強(qiáng)弱的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動(dòng)中，使科學(xué)探索和音樂(lè)活動(dòng)高明的結(jié)合，達(dá)成動(dòng)靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)的度，提防多查看、少干預(yù)，讓幼兒在嬉戲、體驗(yàn)、操作中獲取新的學(xué)識(shí)，充分表現(xiàn)自己，從而達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。 而對(duì)于科學(xué)活動(dòng)，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個(gè)大問(wèn)題。由于幼兒的操作確定會(huì)有個(gè)體差異，所以勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差(第一個(gè)完成的幼兒和結(jié)果完成的幼兒)那么對(duì)于動(dòng)作快的幼兒教師在操作前確定要提領(lǐng)會(huì)要求，讓他知道我接下來(lái)要做什么而不是無(wú)所事事。 今后的科學(xué)活動(dòng)的開展也要圍圍著以下兩點(diǎn)舉行(1)活動(dòng)的材料打定是否充沛，是否有效?(2)幼兒操作活動(dòng)

31、前教師的要求是否明確?科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，而幼兒的科學(xué)活動(dòng)既彌漫科學(xué)的探索精神又不同于成人所理解的科學(xué)。作為教師，作為組織者，在每一次的科學(xué)活動(dòng)中都先問(wèn)問(wèn)自己：如何在概括的生活閱歷中扶助幼兒構(gòu)建自己的科學(xué)認(rèn)知! 小班科學(xué)好聽的聲音教案9 活動(dòng)目標(biāo) 1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的閱歷和感受。 2、能分辯生活中不同的聲音，在嬉戲中，感受聲音的大小。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和測(cè)驗(yàn)。 4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象舉行探索的興趣。 活動(dòng)打定 1、寶寶生活中聲音的flash。 2、大鼓和小鼓圖片 3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，綠豆假設(shè)干 指導(dǎo)要點(diǎn) 1、激勵(lì)幼兒依據(jù)生活閱歷大膽表達(dá)自己的想法

32、。 2、在聽聽、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。 活動(dòng)過(guò)程 (一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲-雞鳴-盥洗-汽車-問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲舉行揣摩、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。 (二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏 1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種手段讓它發(fā)出聲音)。 2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有大量豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎? 3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌你的小瓶子，有聲音嗎?有有有有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

33、4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性) (三)、為大鼓小鼓唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。 (四)、活動(dòng)延遲出示兩個(gè)瓶子，提出：誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓? 教學(xué)反思： 幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、概括性的特點(diǎn)，熱愛直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的供給上既留神材料的平常性，又充分留神了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索

34、，體驗(yàn)告成的喜悅。 小班科學(xué)好聽的聲音教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、分辯幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。 2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。 3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。 4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。 5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。 6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。 活動(dòng)打定： 1、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等假設(shè)干。 2、?小手爬?的音樂(lè)，通明的瓶子假設(shè)干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小摯友做嬉戲。教師搖動(dòng)空套桶，“你們聽，怎么沒(méi)聲音？ 1、教師設(shè)問(wèn)：你有什么手段讓空套桶發(fā)出聲音？在套桶里裝上東西“我們

35、一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。幼兒探索、操作。 2、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽聽。幼兒集體搖動(dòng)套桶?！澳愕奶淄盀槭裁磿?huì)發(fā)出聲音？ 3、交流、共享：你在套桶中放了什么？個(gè)別回復(fù)它發(fā)出什么樣的聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。集體這個(gè)聲音像什么？ 二、探索對(duì)比，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。 1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽?！靶从言谔淄袄锓帕艘环N東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽方才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？“小摯友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。 2

36、、教師指導(dǎo)幼兒辨識(shí)不同的聲音。讓幼兒對(duì)比前、后兩種聲音有什么不同。“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？教師讓兩個(gè)幼兒對(duì)比，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？ 3、集體議論，請(qǐng)三位幼兒示范?！靶从眩銈兟?，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？“請(qǐng)你們猜一猜，小摯友的套桶里裝的是什么？讓幼兒推測(cè)，“你們猜的對(duì)不對(duì)呢？教師扶助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)通明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。 三、查看、對(duì)比同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒對(duì)比?！澳銈兗饶苈牫雎曇魜?lái)又能猜出來(lái)，你們真能干?！拔疫@里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？幼兒推測(cè)后，開啟讓幼兒驗(yàn)證兩次。“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的