小班美術(shù)水粉畫教案毛毛蟲反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班美術(shù)水粉畫教案毛毛蟲反思 小班美術(shù)水粉畫教案毛毛蟲反思可能是您在尋覓幼兒園小班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)水粉畫教案毛毛蟲反思 活動目標(biāo)： 1. 在觀測、交流和體態(tài)動作中感受毛毛蟲的特征和可愛; 2.嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲，感受用印章作畫的樂趣; 3.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的開心; 4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 活動準(zhǔn)備： 1.可操作教具：毛毛蟲; 2.材料與工具：水粉顏料、圓形印章，棉簽，有背景的畫紙。 活動過程： 1.出示活動的“毛毛蟲，引發(fā)幼兒的興趣 指導(dǎo)語：小朋友們，你們好!今天我給你們帶來了一位好朋友，猜猜是

2、誰? 2.引導(dǎo)幼兒觀測、探討，了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu) 指導(dǎo)語：毛毛蟲是什么樣的? 它的身體是什么樣的? 頭上有什么? 引導(dǎo)幼兒用身體動作模仿毛毛蟲。 3.教師操作“毛毛蟲教具，引導(dǎo)幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態(tài)特征 指導(dǎo)語：毛毛蟲會變哦，扭呀扭，變成什么樣子了?它像什么? 毛毛蟲又變成什么樣子了，像什么呀? 4.創(chuàng)設(shè)情境，一邊游戲一邊示范用印章進(jìn)行印畫 指導(dǎo)語：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦。 (1) 幼兒了解創(chuàng)作的工具：印章和顏料; (2) 教師示范印畫毛毛蟲。 重點講解： 印章的使用 點與點的銜接 (3) 請個別幼兒嘗試進(jìn)行印畫毛毛蟲; (4) 教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、

3、眼睛和小腳。 5.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 激勵幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關(guān)注幼兒印章的使用狀況，提醒幼兒注意點與點的銜接，結(jié)果進(jìn)行添畫。 6.欣賞、評價 指導(dǎo)語：毛毛蟲吃水果的時候是什么樣子的? 活動反思： 整個活動基本上是通過教師的提問引導(dǎo)幼兒回復(fù)，以及教師示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么?，“有什么不同?，“毛毛是用什么做成的等，大部分幼兒能夠做出正確的回復(fù)，但是還是有少數(shù)幼兒，在語言表達(dá)生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，好多都是聰明的幾個回復(fù)問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現(xiàn)個別幼兒送錯地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者

4、。整個活動，我通過提問引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經(jīng)驗的積累。通過激勵讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發(fā)現(xiàn)整個活動下來，忽視了個別幾個能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。 2、小班美術(shù)粘貼畫毛毛蟲教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。 2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。 4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重難點： 學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來

5、連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。 活動準(zhǔn)備： 1、范例一幅(毛毛蟲)。 2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。 活動過程： 1、引出課題。 教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲美麗嗎?(美麗)你們想做嗎?(想) 2、教師講解示范。 先取一張樹葉，再挑揀不同顏色的圓片片5-6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在結(jié)果一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。 3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。 提

6、醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。 4、講評。 教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么? 課后反思： 從平日的美術(shù)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣對比濃重，而且他們對色調(diào)也對比敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品十分的漂亮。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大約顏色這點強調(diào)得不太夠吧，又或許我提供應(yīng)孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒

7、有全部達(dá)成。每次活動中我總會碰見這樣的狀況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說“我不會!那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯?？墒侵v解得那么明了還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認(rèn)真分析了理由，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,譬如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)激勵,孩子們確定會興趣濃重。還有由于時間緊張，使得結(jié)果的活動評價未能完成的

8、很好。 3、小班美術(shù)水粉畫蘋果樹教案反思 1、通過涂色，感知色調(diào)，體驗美術(shù)活動的樂趣。 2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗。 3、讓幼兒知道蘋果的營養(yǎng)價值，產(chǎn)生愛吃蘋果的情緒。 4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的開心。 5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的開心。 畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。 1、導(dǎo)入。 “今天老師給你們帶來了一個好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?生：“幫它穿上衣服。 2、新課學(xué)習(xí)。 請幼兒觀測窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時候強調(diào)拿筆的姿態(tài)，要求幼兒自己涂色時要朝同一個方

9、向涂。老師要求先涂樹干，在涂蘋果，結(jié)果涂樹葉。 3、幼兒自己作畫。老師指導(dǎo)。 生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的。 師：“好的，你真會動腦筋 4、請畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評價，表揚激勵。獎勵大紅花。 5、終止部分。 請幼兒說說蘋果好不好吃，老師說說蘋果的營養(yǎng)價值，激勵幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲樹上大量小蘋果，在高興的歌聲中終止本課。 活動反思： 對于小班的幼兒還要加強培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡單有針對性，讓孩子們

10、在問題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。 4、小班美術(shù)活動水粉畫西瓜教案反思 活動目標(biāo)： 1、喜歡畫水粉畫。 2、觀測整只西瓜與切開的西瓜，并畫出其特征。 3、培養(yǎng)幼兒的觀測、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動準(zhǔn)備： 一只西瓜、一把刀、紙、毛筆、顏料(綠、黑、紅、黃)。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣 1、幼兒自由陳述 師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了，你們知道西瓜是什么樣子的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出外形、顏色、花紋及摸上去的感覺) 2、幼兒觀測西瓜 師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜，我們來看看西瓜畢竟是什么樣

11、子的。(圓圓的、綠綠的、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的) 3、觀測切開的西瓜 師托起一塊切開的西瓜引導(dǎo)幼兒觀測切開的西瓜是什么樣的? 二、畫西瓜 1、師示范 師：兔媽媽要請我們來種西瓜，老師先來種一個。 2、幼兒操作，師指導(dǎo) 師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜，我們一起來幫它種吧。 三、品嘗西瓜 師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜，你們想吃嗎?我們一起來吃吧。 活動反思： 本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。 5、小班美術(shù)活動醬油畫毛

12、毛蟲教案反思 活動目標(biāo)： 1、用手指練習(xí)畫圓和小短線，體驗創(chuàng)作醬油畫的樂趣。 2、幼兒能根據(jù)醬油畫大膽展開想象，并用自己的語言表達(dá)出來。 3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動重難點： 重點：用手指練習(xí)畫圓和小短線，完成醬油畫。 難點：能夠把自己的想象表述出來。 活動準(zhǔn)備： 醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。 活動過程： 一、猜物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 1、出示裝有醬油的瓶子，請幼兒觀測：孩子們，你們知道這是什么嗎? 看：“你們看它是什么顏色的?聞：“聞一聞是什么氣味?嘗：“誰來嘗一嘗它是什么味道的呢?通過探討并

13、小結(jié)：這是醬油。提問：“你在哪里見過醬油? 2、醬油的用途：那醬油可以做什么呢?誰來說一說? 師小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎? 二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解示范。 1、情境導(dǎo)入并示范：“老師還知道醬油有一個特別才干，它還可以用來畫畫呢，今天我們就用醬油來畫畫好不好? “先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看!變成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個面包烤好了，哇!好香啊!老師都聞到香味了呢? 2、發(fā)散思維，請幼兒想象

14、?！跋阆愕拿姘鼤兂墒裁茨?看細(xì)心哦!(畫線條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?(太陽、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會變成什么? 三、幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。 1、教師提要求：面包要烤得大大得，在面包變變變時，畫的線條要有長有短，這樣才會美麗。 2、幼兒作畫，教師隨機指導(dǎo)。 四、展示作品，共同欣賞。 1、教師：你的面包變成了什么?誰來說一說。 2、合作毛毛蟲，并命名。師：我們一起來幫作品排排隊好嗎?(老師隨機在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看，我們的作品排在一起像什么呀? 教師：那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲?你們喜歡這條毛毛蟲嗎? 五、延伸活動：孩子們，我們

15、也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧! 附毛毛蟲爬行時兒歌：毛毛蟲爬呀爬，爬到草地去玩耍。 活動反思： 教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的開心。我在平日美教活動中，都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的開心。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。 6、小班美術(shù)毛毛蟲的衣服（線條畫）教案反思 1.學(xué)習(xí)用記號筆畫線條畫。 2.能積極作畫，體驗用線條裝飾衣服的美。 重點：學(xué)習(xí)用記號筆畫線條畫。 難點：體會用不同線條的特點。 1.毛毛蟲圖片一個，PPT。 2.紙制毛毛蟲人手一件。 3.蠟筆、記號筆。 一、以毛毛蟲激發(fā)幼兒的興

16、趣，引入： 1.今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來) 2.出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好! 3.毛毛蟲跟老師說了，它待會要去加入一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。 4.嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。 5.小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用身體的其他部分來模仿毛毛蟲跳舞。 二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用記號筆畫線條，裝飾毛毛蟲的衣服： 1.毛毛蟲剛剛跟老師說了它要穿美麗的衣服去加入舞會。你們看，這件現(xiàn)在的毛毛蟲上有東西嗎?美麗嗎? 2.

17、瞧!老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件美麗的衣服。(出示畫好的毛毛蟲)這件衣服上多了什么?(線條) 3.那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在毛毛蟲上畫上美麗的線條呢?(想)那小眼睛看好咯。 4.我們是用什么來畫的呢?(出示記號筆)對了 5.我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍. 呀，開到加入舞會的時間了。那小朋友們我們一起來幫助幫助毛毛蟲 三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo) 1.黎老師給你們都準(zhǔn)備了毛毛蟲!下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫美麗的衣服吧。 2.衣服也畫好了，毛毛蟲穿上美麗的衣服開心的去加入舞會嘍! 3.毛毛蟲穿上小朋友們裝飾的衣服可開心

18、了!毛毛蟲想請小朋友們一起去加入舞會小朋友們想去嗎? 四、終止： 小朋友今天都很棒!我們?nèi)ゼ尤胛钑? 活動反思： 本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣對比濃重，而且他們對色調(diào)對比敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很漂亮。 7、小班美術(shù)活動教案：毛毛蟲教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： 由于本班幼兒年齡對比小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣對比濃重，而且他們對色調(diào)也對比敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。 2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的

19、興趣。 3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。 4、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型 5、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測，激發(fā)對繪畫活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： 教具：范例一幅(毛毛蟲) 學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。 活動過程： 1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。 出示毛毛蟲 。 提問： 這是什么?( 毛毛蟲) 請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片) 那這個毛毛蟲美麗嗎?(美麗) 你們想做嗎?(想) 2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真細(xì)心的觀測，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。 3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 4、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次

20、講評。 活動反思： 本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣對比濃重，而且他們對色調(diào)對比敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很漂亮。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品十分的漂亮。 不足之處： 范例稍微小了一點，另外由于教師十分緊張，使得教師的結(jié)果的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。 8、小班美術(shù)毛毛蟲教案反思 設(shè)計意圖： 由于本班幼兒年齡對比小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣對比濃重，而且他們對色調(diào)也對比敏感，本著一切從興

21、趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。 2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動準(zhǔn)備： 教具：范例一幅(毛毛蟲) 學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。 活動過程： 1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。 出示毛毛蟲 。 提問： 這是什么?( 毛毛蟲) 請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片) 那這個毛毛蟲美麗嗎?(美麗) 你們想做嗎?(想) 2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真細(xì)心的

22、觀測，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。 3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 4、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。 活動反思： 本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣對比濃重，而且他們對色調(diào)對比敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很漂亮。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品十分的漂亮。 不足之處： 范例稍微小了一點，另外由于教師十分緊張，使得教師的結(jié)果的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。 9、小班美術(shù)粘貼毛毛蟲教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼

23、在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。 2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。 4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重難點： 學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。 活動準(zhǔn)備： 1、范例一幅(毛毛蟲)。 2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。 活動過程： 1、引出課題。 教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲美麗嗎?(美麗)你們想做嗎?(想) 2、教師講解示范。 先取一張樹葉

24、，再挑揀不同顏色的圓片片5-6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在結(jié)果一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。 3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。 提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。 4、講評。 教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么? 課后反思： 從平日的美術(shù)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣對比濃重，而且他們對色調(diào)也對比敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也

25、初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品十分的漂亮。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大約顏色這點強調(diào)得不太夠吧，又或許我提供應(yīng)孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動中我總會碰見這樣的狀況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說“我不會!那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯?？墒侵v解得那么明了還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認(rèn)真分析了理由，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的

26、注意，以后要在教學(xué)上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,譬如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)激勵,孩子們確定會興趣濃重。還有由于時間緊張，使得結(jié)果的活動評價未能完成的很好。 10、小班美術(shù)可愛的毛毛蟲教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，能連續(xù)粘貼圓形，貼出毛毛蟲的身體 2、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型 3、體驗成功的樂趣 活動準(zhǔn)備： 1、印有一個毛毛蟲的頭，若干大小一致的各色圓形的硬紙卡，毛毛蟲的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。如圖： 、印有葉子的硬紙卡，葉子能從卡上取下，如

27、圖: 2、膠棒每人一支， 活動過程： 1、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣 2、教師示范制作過程 、先把材料從硬紙卡上取下 、把毛毛蟲的頭的后面涂上膠，粘貼在樹葉上的適合位置 、挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。 3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo) 、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)個別幼兒正確的粘貼方法， 、激勵幼兒大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型 4、幼兒作品展示 活動反思： 本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣對比濃重，而且他們對色調(diào)對比敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很漂亮。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良

28、好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品十分的漂亮。 11、幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲教案反思 設(shè)計意圖： 由于本班幼兒年齡對比小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣對比濃重，而且他們對色調(diào)也對比敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。 2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動準(zhǔn)備： 教具：范例一幅(毛毛蟲) 學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手

29、一塊。 活動過程： 1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。 出示毛毛蟲 。 提問： 這是什么?( 毛毛蟲) 請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片) 那這個毛毛蟲美麗嗎?(美麗) 你們想做嗎?(想) 2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真細(xì)心的觀測，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。 3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)出處! 4、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。 活動反思： 本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣對比濃重，而且他們對色調(diào)對比敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很漂亮。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的

30、習(xí)慣，他們的作品十分的漂亮。 不足之處： 范例稍微小了一點，另外由于教師十分緊張，使得教師的結(jié)果的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。 12、小班美術(shù)活動毛毛蟲教案反思 一、活動目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。 2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。 二、活動準(zhǔn)備: 教具:范例一幅(毛毛蟲) 三、活動過程: 1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。 出示毛毛蟲 。提問: 這是什么?( 毛毛蟲) 請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片) 那這個毛毛蟲美麗嗎?(美麗) 你們想

31、做嗎?(想) 2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真細(xì)心的觀測,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。 3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。 四、教師與幼兒一起欣賞作品 活動反思： 本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣對比濃重，而且他們對色調(diào)對比敏感。!來自屈.老師教案.!通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很漂亮。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品十分的漂亮。 不足之處： 范例稍微小了一點，另外由于教師十分緊張，使得教師的結(jié)果的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。 13、小班美術(shù)活動可愛的毛

32、毛蟲教案反思 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu)，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的，頭上有觸角，有大量小腳丫。 2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。 3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動準(zhǔn)備： 1、各色條狀彩色卡紙;眼睛 2、漿糊、抹布 活動過程： (一)設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的參與興趣 今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。 (二)播放毛毛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測毛毛蟲圖片 1、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎么樣的?(胖胖的、圓圓的。一個圓連著一個圓的。)頭上有什么呢?

33、腳呢? 2、小朋友一個拉一個蹲著學(xué)毛毛蟲走路。 (三)學(xué)學(xué)做做 1、教師邊講故事邊示范 肚子餓了，毛毛蟲出來找東西吃了，走著走著看見一個黃黃的梨一口把它吃掉了，結(jié)果長出了一截黃色的身體;(教師示范在頭后面貼一個黃色的身體)看見一個桃子，一口吃了長出了一截粉紅的身體(再粘一個粉紅的和藍(lán)色的)你們猜，她還吃了什么呢? 2、重點介紹首尾相接 先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。 3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲 (四)延伸活動 將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面 活動反思： 本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣對比濃重，而且

34、他們對色調(diào)對比敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很漂亮。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品十分的漂亮。 14、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲教案反思 目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。 2、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測，激發(fā)對繪畫活動的興趣。 3、激勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。 4、喜歡加入藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 一、導(dǎo)入 出示PPT 教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。 小朋友，快跟毛毛蟲打個招呼吧! 二、展開 1、請幼兒細(xì)心觀測，了解毛毛蟲的

35、形狀特征。 提問： (1) 毛毛蟲的頭和身體是什么外形的? (2) 毛毛蟲的頭上有什么? (3) 毛毛蟲的身上長著什么? (4) 毛毛蟲是怎樣走路的? 2、教師示范畫法。 (1)先變出圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、嘴巴和觸角。 (2)在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。 (3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。 3、利用情境激發(fā)幼兒繪畫的興趣。草叢里要舉辦音樂舞會，毛毛蟲也想加入就想請朋友們一起來跳舞。 4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。將幼兒根據(jù)能力分成3組，一組是根據(jù)虛線描畫，一組是利用模具拓畫，一組是自己繪畫。 三、 終止 教師點評，重點觀看幼兒是否將毛毛蟲的身體連接起來了，毛毛蟲畫的是否整齊等。 活動反思： 本

36、次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣對比濃重，而且他們對色調(diào)對比敏感。!來自屈.老師教案.!通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很漂亮。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品十分的漂亮。 不足之處： 范例稍微小了一點，另外由于教師十分緊張，使得教師的結(jié)果的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。 15、小班美術(shù)公開課毛毛蟲教案反思 一、活動目標(biāo) 1.對做毛毛蟲的手工活動感興趣，體驗制作成毛毛蟲的成功感。 2.能自己整理操作材料，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3.學(xué)習(xí)將圓片連續(xù)的粘貼，來表現(xiàn)毛毛

37、蟲的特征。 4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 二、活動準(zhǔn)備 1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識毛毛蟲。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：毛毛蟲范例一幅;畫好的樹葉圖每人一份;漿糊;棉簽;各種不同顏色圓片若干;毛巾若干;背景音樂。 三、活動過程 觀測范例，引起活動興趣。 (1)教師出示毛毛蟲，引起幼兒興趣。 提問：這是什么?毛毛蟲是由什么外形組成的?毛毛蟲生活在什么地方? (2)幼兒探討，教師小結(jié)。 毛毛蟲的身體是由一個一個的圓組成的，它生活在樹葉上。 2. 教師進(jìn)行示范，幼兒細(xì)心觀測。 (1)教師介紹操作材料，幼兒認(rèn)識。 (2)教師示范操作，幼兒學(xué)習(xí)。 指導(dǎo)語： 手拿棉簽蘸漿糊，

38、涂在圓紙上，站在紙上按一按，一個接著一個來，毛毛蟲就出現(xiàn)了。 3. 幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 教師在此環(huán)節(jié)著重指導(dǎo)幼兒蘸漿糊以及不同顏色的圓片一個挨著一個的連續(xù)粘貼。 4. 展示并評價幼兒作品。 (1)幼兒互評。 提問：你最喜歡誰的毛毛蟲?為什么? (2)教師評價，活動終止。 四、活動延伸1. 游戲活動“毛毛蟲和小雞 ：邊念兒歌邊玩追趕跑的游戲：毛毛蟲爬呀爬，小雞小雞嘰嘰嘰，看見小蟲爬呀爬，追著蟲子嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰。 課后反思： 從平日的美術(shù)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣對比濃重，而且他們對色調(diào)也對比敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們

39、對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品十分的漂亮。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大約顏色這點強調(diào)得不太夠吧，又或許我提供應(yīng)孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動中我總會碰見這樣的狀況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說“我不會!那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯?？墒侵v解得那么明了還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認(rèn)真分析了理由，一是我的教學(xué)方式方法

40、太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,譬如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)激勵,孩子們確定會興趣濃重。還有由于時間緊張，使得結(jié)果的活動評價未能完成的很好。 16、小班美術(shù)古怪的毛毛蟲教案反思 1、讓小朋友初步學(xué)會手指示畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。 2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指示畫的興趣。 3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。 一、出示

41、范畫，引起幼兒的興趣。 1、今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲掛圖)，請你們細(xì)心看一看，它是用什么材料畫的呀? 2、我們一起來學(xué)習(xí)用手指示畫毛毛蟲。 二、幼兒學(xué)習(xí)手指示畫，教師巡回。 1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。 2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。 3、手上有顏色的用抹布擦一擦。 三、總結(jié)評價，終止活動。 1、展覽作品，請幼兒相互評價。 2、教師表揚畫面整齊，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對所有作品給予確定。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，

42、相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析理由，平日鍛煉機遇不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩兒，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒高興地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。 17、小班美術(shù)活動毛毛蟲的衣服教案反思 1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。 2、能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。 3、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。 4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的開心。 重點：學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。 難點：體會不

43、同方向曲線的特點。 1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。 2、紙制衣服人手一件。 3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。 4、棉簽每人三根。 一、以毛毛蟲激發(fā)幼兒的興趣，引入： 1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好! 3、毛毛蟲跟老師說了，它待會要去加入一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。 4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。 5、毛毛蟲呀還會好多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭

44、。(幼兒跟隨老師做動作)6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。 二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服： 1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿美麗的衣服去加入舞會。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服)，這件衣服上有東西嗎?美麗嗎?(不美麗)2、瞧!老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件美麗的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對了，就是我們方才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。跟老師念一遍。 3、那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。 4、我們是用什么來畫

45、的呢?(出示棉簽)對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，假如多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。 5、我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍： 上山、下山、上山、下山毛毛蟲翻過了一座座高原大山。(綠色)一上、一下、一上、一下毛毛蟲來到了花園里。(紅色)一上、一下、一上、一下毛毛蟲坐著小船搖過了大海。(藍(lán)色)呀，終究到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上美麗的衣服開心的去加入舞會嘍! 6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件美麗的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么

46、畫啊?(豎的)嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。 三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)： 1、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，假如不提防蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫美麗的衣服吧。 2、教師巡回指導(dǎo)。 四、終止： 小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去加入舞會咯! 活動反思： 本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣對比濃重，而且他們對色調(diào)對比敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很漂亮。 18、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲教案反思 設(shè)計意圖

47、： 由于本班幼兒年齡對比小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣對比濃重，而且他們對色調(diào)也對比敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。 一、活動目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。 2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。 4、學(xué)習(xí)有序、細(xì)心的觀測圖片，理解圖片，并用較明了的語言描述圖片內(nèi)容。 5、理解故事內(nèi)容，大膽陳述簡單的事情。 二、活動準(zhǔn)備: 教具:范例一幅(毛毛蟲) 學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。 三、活動過程: 1、教師

48、出示范例,引起幼兒的興趣。 出示毛毛蟲 。提問: 這是什么?( 毛毛蟲) 請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片) 那這個毛毛蟲美麗嗎?(美麗) 你們想做嗎?(想) 2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真細(xì)心的觀測,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。 3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。 4、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。 四、效果分析: 通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品十分的漂亮。但是范例稍微小了一點,另外由于教師十分緊張,使得教師的結(jié)果的活動評價未能完成的很好。 課后反思： 從平日的美術(shù)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣對

49、比濃重，而且他們對色調(diào)也對比敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品十分的漂亮。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大約顏色這點強調(diào)得不太夠吧，又或許我提供應(yīng)孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動中我總會碰見這樣的狀況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說“我不會!那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯?？?/p>

50、是講解得那么明了還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認(rèn)真分析了理由，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,譬如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)激勵,孩子們確定會興趣濃重。還有由于時間緊張，使得結(jié)果的活動評價未能完成的很好。 19、小班美術(shù)活動毛毛蟲(紐扣貼畫)教案反思 活動目標(biāo)： 1.嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同神態(tài)的毛毛蟲。 2.通過觀測玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方

51、法連接拼貼毛毛蟲。 3.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。 4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動準(zhǔn)備： 1.各色嬌艷的可反復(fù)使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)人手一塊。 2.足夠數(shù)量的各色大紐扣。 3.絨布玩具毛毛蟲。 活動過程： 一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗 1.出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。) (分析：讓小班幼兒用動作比劃“長，利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長的印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。) 2.這條毛毛蟲可淘氣了，它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教

52、師將毛毛蟲扭成交錯狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交錯造型。) 3.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。) 4.毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。) 5.假如我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)當(dāng)怎么變呢? (分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒假如能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關(guān)鍵點，便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同神態(tài)的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提醒幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向

53、上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。) 二、明確黏貼的任務(wù)和要求 1.今天老師請你們黏貼出條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的淘氣的毛毛蟲。用什么來做呢? 2.教師逐一介紹紐扣和即時貼底板。 3.誰會將紐扣黏貼在底板上?請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。 4.教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。 5.請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。特別強調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣依照顏色放回對應(yīng)的盒子里

54、。 (分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、開心地投入黏貼活動。) 三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲 1.教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，激勵幼兒擺出不同神態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢? (分析：情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象，關(guān)注毛毛蟲的神態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景，豐富畫面。) 2.提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。 四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品 1.誰能告訴我，你的毛毛蟲在干什么? 2.引導(dǎo)其他幼兒驗證，通過頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲的不同神態(tài)。 3.針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個盒里的狀況，強調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求，并請個別幼兒示范。 活動反思： 從平日的美術(shù)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣對比濃重，而且他們對色調(diào)也對比敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。通過這個活動,可以