小班語言教案過橋-1

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班語言教案過橋 小班語言教案：過橋 作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是我為大家收集的小班語言教案：過橋，僅供參考，大家一起來看看吧。 小班語言教案：過橋1 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。學(xué)念兒歌。 2、初步嘗試分角色表演，體驗(yàn)表演活動的開心。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。 2、幻燈課件制作（小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景） 3、動畫視頻兒歌。 4、場地布置：若干泡沫板拼搭當(dāng)作獨(dú)木橋。 5、各

2、種相關(guān)動物胸飾若干。 三、教學(xué)過程： （一）開始部分：點(diǎn)擊幻燈課件 “森林里有一座美麗的房子，這就是小熊的家。今天小熊可欣喜了，由于等會兒有大量的小動物要來它家玩，可是，到小熊家務(wù)必經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)憂，我們看誰來到橋邊了？猜猜 （二）根本部分 1、利用幻燈，引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌 （1）用猜謎的形式引出小白兔 提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）師生總結(jié)并學(xué)說：小白兔過橋蹦蹦跳。 （2）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象地演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷） 提問：小鴨子是怎樣過橋的？（老師動作啟

3、發(fā)）（幼兒用動作表示搖搖搖）師生總結(jié)并學(xué)說：小鴨子過橋搖搖搖。 （3）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子 提問： 這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提醒語：小烏龜是怎樣走路的？快快爬還是逐漸爬？）師生總結(jié)并學(xué)說：小烏龜過橋逐漸爬。 （4）“喵喵喵聽！誰唱著歌兒來了？誰來了？出示小花貓（幼兒先說，老師后操作） 提問：想一想，小花貓是怎樣過橋的？它是聲音響響的還是輕輕的？（豐富：靜靜靜。腳上有肉墊，走起路來輕輕的，不被小老鼠發(fā)覺的，靜靜走的） 師生總結(jié)并學(xué)說和模仿：小花貓過橋靜靜靜。 （5）播放課件結(jié)果一幅：小動物順利地過了橋，來到了小熊家，他們一起玩游戲，真開心 2、幼兒完整欣賞兒歌小動

4、物過橋，并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。 “后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫小動物過橋，我們來聽聽、看看。（兩遍） 3、組織幼兒表演游戲。 （1）介紹胸飾，分發(fā)，打招呼明確角色。 （2）介紹場地和要求。 （3）組織幼兒分角色依次依照兒歌順序，表演過橋。 （4）小熊接待小動物，玩“好朋友歌表演。 （三）終止部分：小動物回家（穩(wěn)定兒歌，滿意表演欲望） 1、“天黑了，小動物們要回家了，再見！師生共同念兒歌，“小動物按兒歌順序依次回家。 （四）延伸部分 在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片，請幼兒選擇陳述小動物過橋；表演區(qū)中提供胸飾、“橋，玩小動物過橋兒歌

5、的表演游戲。 小班語言教案：過橋2 活動目標(biāo)： 1、通過活動激發(fā)幼兒的大膽精神。 2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)才能和發(fā)散思維才能。 3、讓幼兒初步把握跳、搖、爬、抱、幾個動詞，并能夠用身體動作進(jìn)行表演。 4、學(xué)會朗讀兒歌。 活動方式： 集體、個別 活動準(zhǔn)備： 課件、頭飾、平衡木 活動過程： 一、導(dǎo)入：小鳥請大家到家里做客，幼兒進(jìn)入教室通過過小橋到小鳥家。 二、開展： 1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀測。 “今天，還有哪些小動物也要到小鳥家去做客呀？ 2、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀測。 “小朋友看它們都是誰呀？幼兒回復(fù) 教師講解：他們遇到了一條小河，要過小橋。小動物們都可大膽啦，都能自己過橋。（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動物的

6、大膽） 3、熟悉詩歌。 （1）小朋友想一想小兔子是怎樣過橋的？ 請幼兒表演、回復(fù)。 看課件，邊說邊表演“小兔子過橋蹦蹦跳 發(fā)散思維：還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳？ （2）小鴨子是怎樣過橋的？ 幼兒表演、回復(fù)看課件，邊說“小鴨子過橋搖呀搖邊表演模仿小鴨子一搖一擺。 發(fā)散思維：還有誰過橋也會搖呀搖？幼兒回復(fù) （3）第3個該誰過橋啦？（小螃蟹） 小螃蟹會怎樣過橋？幼兒表演、回復(fù)?？凑n件，邊說邊表演“小螃蟹過橋橫著爬。 發(fā)散思維：還有哪些小動物會爬著走？ （4）小袋鼠在哪里呢？（媽媽的口袋里） 為什么還讓媽媽抱著？幼兒回復(fù)。 教師講解：小袋鼠年齡小，還不會走路，所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎？

7、（教育幼兒要自己走?。?看課件，小袋鼠怎樣過橋？ 幼兒邊說邊表演“小袋鼠過橋媽媽抱 4、學(xué)兒歌。 （1）教師示范朗讀，幼兒欣賞兒歌。“小動物把過橋的事編成了一首兒歌，名字叫過橋 （2）學(xué)說兒歌，幼兒整體朗讀邊表演 （3）看課件，邊朗讀邊表演 三、終止幼兒過小橋離開 “小動物們真大膽，你們也是也很棒，讓我們一起到院子里做游戲吧 （幼兒過橋戶外游戲） 兒歌：過橋 小兔子過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖呀搖， 小螃蟹過橋橫著走，小袋鼠過橋媽媽抱。 小班語言教案：過橋3 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識幾種常見的動物，辨別它們的名稱和明顯特征，并初步學(xué)念兒歌。 2、體驗(yàn)?zāi)７滦游锏拈_心。 活動準(zhǔn)備： 1、場地布置：二座獨(dú)

8、木橋（高低寬窄不同），小熊的家 2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物頭飾各五個。 3、動物課件、音樂走路 活動過程： 一、看課件，猜動物 價(jià)值取向：在猜一猜的過程中，辨別幾種常見動物的明顯的特征。 今天是森林里小熊的生日，小動物們都想去為小熊慶祝生日，瞧瞧誰來了？ 1、（觀測藏在樹后的長耳朵）猜一猜這是誰？（小兔）。根據(jù)生活閱歷說出小兔的特征長耳朵。 2、（觀測藏在屋后的扁嘴巴）又有誰來拉？（小鴨）。根據(jù)生活閱歷說出小鴨的特征扁嘴巴。 3、又有一位動物朋友來了，它呀背著一個硬硬殼，哪些小動物背著硬硬殼的？（觀測藏在屋后的硬硬殼） 4、（觀測藏在屋后的長胡子和尖耳朵）猜猜我是誰？為什么？根據(jù)生活閱

9、歷說出小花貓的特征長胡子和尖耳朵。 5、學(xué)學(xué)小動物走路的樣子。 小結(jié)：原來小動物們長得都不一樣，小兔的耳朵長長的，小鴨的嘴巴扁扁的，小烏龜背著硬硬殼，小花貓長著長胡子和尖耳朵。 二、學(xué)習(xí)并理解兒歌 價(jià)值取向：學(xué)習(xí)兒歌，感知動物的才干都是不一樣的。 1、（觀測場景）動物朋友都來了，可是要去小熊家務(wù)必要經(jīng)過一座小橋，看看小動物都是怎么過橋的呢？ 2、看木偶表演 3、學(xué)說兒歌 先來了誰？它是怎么過橋的？ 其次個是誰，怎么過橋的？ 有一個小動物方才逐漸爬的是誰？ 結(jié)果一個是誰？怎么樣的？ 4、師幼邊演示邊念兒歌 小結(jié)：原來小動物過橋的才干都是不一樣的。 三、游戲小動物過橋 價(jià)值取向：在游戲中體驗(yàn)?zāi)７滦?/p>

10、動物過橋的開心。 我們也來學(xué)小動物過橋，你想扮成什么動物就選這個動物的頭飾。 為小熊過生日。 四、延伸： 1、在圖書角中放置小動物過橋的大圖書，嘗試用兒歌的句式說一說還有誰也會來過橋。 2、在音樂區(qū)中投放走路的音樂，讓幼兒繼續(xù)模仿小動物過橋。 小班語言教案：過橋4 活動目標(biāo)： 1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。 2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣，發(fā)展表達(dá)和仿編的才能。 3、愿意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。 4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒自制的指偶人手一個 2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。 3、磁帶、掛圖4張小

11、熊木偶1個四 活動過程： （一）開始部分；出示“小熊，“今天小熊可欣喜了，由于等會兒有大量的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家務(wù)必經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)憂，誰已經(jīng)來到橋邊了？ （反思：以故事的形式直接透露主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單；過渡很自然）。 （二）根本部分 1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。 （1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？ 學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很簡單把握過橋的結(jié)構(gòu)句式。 在活動的組織上，生動地采用集

12、體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會兒歌，為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）。 2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來。 幼兒分組表演探討。教師巡回指導(dǎo)。 （反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，而幼兒具有好奇、好動的心理特點(diǎn)，他們簡單被運(yùn)動看的事物所吸引，因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說過橋，這里安排才能強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機(jī)遇，讓他們大膽創(chuàng)作；個別仿編能充分了解幼兒把握

13、知識的狀況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）。 3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成小動物過橋。 小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫小動物過橋請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師（反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識，還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力簡單分散，閱讀規(guī)矩意識差，所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。）4、我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌終止）。

14、（反思：整個活動用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。在本次活動設(shè)計(jì)過程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編才能。讓每個幼兒積極地加入閱讀活動。） 附：作品 小動物過橋 小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。 小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。 教學(xué)反思 本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場了孩子不太擅長表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好好多。 小班語言教案：過橋5 活動目標(biāo)： 1。初步感知小動物的根本特征和動作形態(tài)。 2。

15、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌活動，嘗試用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。 3。在語言活動中感受模仿表演的開心。 活動準(zhǔn)備： 交互式電子白板鴻合軟件 活動過程： 一、情境導(dǎo)入 【拉幕浮現(xiàn)房子圖片】 森林里有一座美麗的房子，你們猜猜看這可能是誰的家？（小兔、小羊、小狗）讓我們敲敲門，看會是誰來開門?！韭曅нB接“咚咚咚】（小兔子在家嗎？小羊在家嗎？小狗在家嗎？）咦，怎么沒人來開門？看來不是這些小動物的家，那畢竟是誰的家呢？我們一起來找找線索【點(diǎn)擊出示蜂蜜】這是什么？（蜂蜜）誰最喜歡吃蜂蜜呢？（小熊）那會不會是小熊的家呢？我們再試試【聲效連接“咚咚咚】“小熊在家嗎？“在家、在家，歡迎你們【點(diǎn)擊出示小熊】 【鏈接音頻】“今天

16、是我的生日，我邀請了四個好朋友跟我一起慶祝生日，但是我有點(diǎn)擔(dān)憂 你們猜小熊擔(dān)憂什么呢？ 【點(diǎn)擊出示小橋】原來，小熊家門前有條小河，河上有一座橋，這座橋不但沒有欄桿，而且很長時間沒有維修了，走在上面搖晃動晃的，小熊擔(dān)憂好朋友過橋會有危險(xiǎn)。那會有危險(xiǎn)嗎？ 我們一起去看看吧！ 二、理解兒歌內(nèi)容 1、小兔子過橋 猜猜第一個來到橋邊的是誰？【聚光燈浮現(xiàn)小兔子耳朵】（小兔子）對，是小兔子，【放大聚光燈浮現(xiàn)整只小兔】 提問：小兔子第一個來到橋邊，看它是怎樣過橋的【鏈接動畫視頻】你說、你說你們說的可真好，小兔子是蹦蹦跳跳的過小橋的，我們可以說“小兔子過橋蹦蹦跳（動作 2、小鴨子過橋 聽，誰來了？【聲效鏈接“嘎

17、嘎嘎】對，是小鴨子，你們想想小鴨子會怎么過橋呢？你來學(xué)學(xué)，你來，你們學(xué)的對嗎？讓我們一起看一看【鏈接動畫視頻】你們學(xué)對了“小鴨子過橋搖呀搖（動作） 3、小烏龜過橋 小鴨子搖搖擺擺地來到了小熊家。這會兒，小烏龜也在往小熊家趕呢，可是小烏龜爬的太慢，我們一起給它加油：“小烏龜加油、小烏龜加油小烏龜聽到大家的激勵，用力往前爬，看，它終究來到了小橋邊【點(diǎn)擊烏龜圖片】看：小烏龜過橋啦！【鏈接動畫視頻】誰能用一句話來說說小烏龜怎么過橋的，你說“你說，說的真好“小烏龜過橋爬呀爬（動作） 4、小花貓過橋 已經(jīng)有三個朋友到小熊家了！還有誰會來呢？聽，【聲效鏈接喵】 是的，還有小花貓，你們知道小花貓平日是怎么走路

18、的，誰來模仿一下，（幼兒模仿）真好，那小花貓為什么這么走路呢？原來，小花貓走路要是有聲音，小老鼠早就跑了，看，小花貓過橋啦！我們一起跟著小花貓過小橋吧！【鏈接動畫視頻】邊走邊說“小花貓過橋靜靜靜（動作） 5、完整欣賞兒歌 這會兒四個好朋友都安全來到小熊家了，小熊很古怪，問他們了，“你們是怎樣過橋的呀？孩子們，你們記得四個好朋友是怎么過橋的嗎？來，我們一起告訴小熊吧！【鏈接完整視頻】（小兔子過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖啊搖，小烏龜過橋爬呀爬，小花貓過橋靜靜靜。） 三、為小熊慶祝生日 四個好朋友都來到了小熊家，它們還給小熊準(zhǔn)備了生日禮物和祈福語呢，我們一起去看看！【四種不同路徑浮現(xiàn)四種不同的禮物和祈福

19、語】收到禮物的小熊很開心，它請大家一起共享它的生日蛋糕，我們一起給小熊唱生日歌?。ㄓ變撼军c(diǎn)擊蛋糕】 四、終止 小熊的生日蛋糕可真好吃啊，我們把它帶去和其它的小動物一起共享吧！ 小班語言教案：過橋6 一、設(shè)計(jì)意圖： 我班幼兒對小動物有一種很特別的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和形狀特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列可愛的小動物主題活動，使他們漸漸積累了些有關(guān)小動物的知識，針對這點(diǎn)，我創(chuàng)編了這首兒歌小動物過橋。 此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，把

20、握了小動物叫聲和走路特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展活動，并結(jié)合指偶進(jìn)行表演，以促進(jìn)幼兒概括形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。 二、活動目標(biāo)： 1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。 2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣，發(fā)展表達(dá)和仿編的才能。 三、活動準(zhǔn)備： 1、幼兒自制的指偶人手一個 2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。 3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四活動過程： （一）開始部分；出示“小熊，“今天小熊可欣喜了，由于等會兒有大量的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家務(wù)必經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)憂，誰已經(jīng)來到橋邊了？ （反思：以故

21、事的形式直接透露主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單；過渡很自然）。 （二）根本部分 1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。 （1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？ 學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很簡單把握xxx過橋xxx的結(jié)構(gòu)句式。 在活動的組織上，生動地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會兒歌，為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）。 2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來。 幼兒

22、分組表演探討。教師巡回指導(dǎo)。 （反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，而幼兒具有好奇、好動的心理特點(diǎn)，他們簡單被運(yùn)動看的事物所吸引，因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說xxx過橋xxx，這里安排才能強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機(jī)遇，讓他們大膽創(chuàng)作；個別仿編能充分了解幼兒把握知識的狀況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）。 3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成小動物過橋。 小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首

23、兒歌，名字就叫小動物過橋請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師（反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識，還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力簡單分散，閱讀規(guī)矩意識差，所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。）4、我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌終止）。 （反思：整個活動用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。在本次活動設(shè)計(jì)過程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，

24、通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編才能。讓每個幼兒積極地加入閱讀活動。） 附：作品 小動物過橋 小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。 小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。 小班語言教案：過橋7 活動目標(biāo) 知道兒歌名稱，學(xué)會念兒歌，會說出小動物的名稱和過橋的樣子。 愿意參與學(xué)習(xí)兒歌，培育孩子對語言活動的興起。 激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。 活動準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶；小動物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。 活動過程 1、組織幼兒隨音樂走路進(jìn)入活動室并找位置坐好。 2、學(xué)習(xí)兒歌 （1）引題：以小動物要去住在河對